“那我們四個一起也行呀！”鄂爾特回答得很快樂。

    慕樂：“……”

    他是把向翡的mama也當成自己的新朋友了嗎？

    這小孩交朋友還真是不分種族性別年齡……

    向翡知道跟鄂爾特可沒道理講。

    他沒再接話，小象委屈地低著頭。

    慕樂笑著拍拍他的肩膀：“你跟mama說說看呢？我覺得翡翡的mama雖然會擔心，但肯定會為你感到高興的?！?/br>
    她也見過好幾次向翡的mama。

    每次看見她們，或者別的新朋友和向翡一起玩，他的mama總是很欣慰，看上去也快要哭出來了。

    沒準向翡愛哭鼻子就是mama遺傳的呢。

    總之啊，他的mama看上去絕不會排斥這個孩子的成長。

    向翡在慕樂的鼓勵下，緩緩點了點頭。

    當天下午第一節(jié)課又是美術(shù)課。之前的課都是老師講課，他們在下面繪畫。

    這一節(jié)課，慕樂最喜歡的綿羊老師林克拉笑瞇瞇地給大家做了一次示范繪畫。

    直到開始繪畫的時候，大家才知道，林克拉老師的妖靈是寄宿在顏料里的。

    這個時代的顏料也并不常見，獸人們顯然更習慣電子繪圖。

    傳統(tǒng)的繪圖方式限制太多，保存性和觀賞性也遠遠比不上層出不窮的電子繪圖方式。

    可藝術(shù)永不過時。

    在物質(zhì)完全富足的社會中，追求精神世界的豐富成為更加有條件和資本的事情。

    據(jù)說，即便不那么常見，也不方便儲存，但林克拉老師的畫價值連城。

    她身為新銳藝術(shù)家迅速躋身上流社會，又激流勇退，從創(chuàng)作的前線退下來，回到家鄉(xiāng)考了教師資格證。

    完全可以稱得上傳奇人生。

    慕樂聽說這些故事之后更加喜歡她，這種喜歡在看見她的畫以后更上一層。

    她把已經(jīng)非常少見的素描紙貼在墻壁上，現(xiàn)場畫了很漂亮的一片花叢。

    這幅畫用色大膽，構(gòu)圖又讓人感覺十分舒服，各種類型的花朵在翠綠的葉子之間生長出來，生機勃勃。

    收獲了同學們無數(shù)的驚嘆。

    學習藝術(shù)是需要培養(yǎng)審美的，有這么一個美術(shù)老師，特長班確實特別狠。

    直到美術(shù)課結(jié)束，很多同學都還沉浸在剛剛林克拉老師繪制花叢的場景里。

    枳梵天生就很喜歡植物。

    他說自己看見樹木和花朵就忍不住歌唱。

    上課時看見林克拉老師畫的花叢，差點就變回本體飛過去高歌一曲。

    他的朋友們圍成一團笑。

    慕樂心下震驚——獸人還能變回本體的嗎？

    也就是說，所有的鳥類獸人都會飛？鄂爾特還能變回鱷魚去水里游泳嗎？那……顧明淵也能夠變回巨龍？

    雖然看見他們的尾巴時，慕樂就有猜測。

    甚至更早一些時候，她看見魏星忱的手指變成厚實的狼爪。

    慕樂還沒震驚完。

    就看見平?？偸且桓睕]脾氣模樣的穆星珩，很難得地沉了臉，對著枳梵道：“不要亂說。這是違法的事情?！?/br>
    枳梵被他兇了一下，也沒氣惱，只是吐了吐舌頭，不太在意地說：“我開玩笑的嘛。這是夸張的修辭手法?！?/br>
    眼看著場面要冷下來，下一節(jié)課的老師進了門。

    同學們生動形象地用教室里的場面解釋了什么叫做“作鳥獸散”。

    因為心里想著事情，慕樂接下來的兩節(jié)課都沒怎么好好聽講。

    她偷偷摸摸地在小本子上寫了問題，讓布克幫她去查一查，然后回來告訴她。

    但很多事情布克不需要查就知道了。

    “獸人確實可以變回來，我以為你早就知道了?！毙⌒〉难`坐在她的肩膀上，懶洋洋地打了個呵欠，“這種行為被稱為‘返祖’，法律很早之前就明令禁止……像向翡那樣的小孩子，在路上偶爾都會被攔下來盤問。”

    慕樂想到那個膽小的孩子被人捉著問東問西，頓時覺得有點心疼。

    抱怨一般在紙上寫：這也太不合理了！

    “這樣其實最合理?！辈伎死潇o地分析給她聽，“獸人返祖以后，體型會有很大的差距，并不是所有的小象都是好孩子。一只返祖的大象，很輕松就能踩死你?！?/br>
    慕樂這才反應(yīng)過來。

    獸人看似一片和諧，但大家本來就是不同的種族，就算是同學之間，也會有一些彼此的克星。

    要是可以隨便返祖，一只獅子和一只兔子站在一起……

    那場面想到就有點讓人提心吊膽的。

    禁止隨意返祖，確實是一種很好的制約方式。

    布克趴在她的肩膀上，繼續(xù)解釋：“小范圍內(nèi)的‘返祖’倒是沒有明令禁止，私底下是默認允許的。但要是大庭廣眾這么做，被很多人瞧見了，就又有點說不過去?！?/br>
    慕樂有些走神，在紙上畫了兩個圈圈。

    下午上課的老師也發(fā)現(xiàn)了慕樂的心不在焉。

    放學時，作為班主任，柏研過來找慕樂談話。

    慕樂走到一半被他攔了下來。

    她跟自己的朋友們擺擺手道別，然后站在柏研面前。

    乖順的樣子完全不像是會犯錯誤的好孩子。

    柏研也軟了聲音，溫和地問她：“樂樂，你是不是有什么心事？”

    慕樂搖搖頭：“沒有呀?！?/br>
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