外教是不會說中文的，考慮到在場的小朋友很多都沒有真正學(xué)習(xí)過英語，學(xué)校的英語老師便被安排過來，除了跟同學(xué)們混個臉熟以外，她們也是要幫助外教翻譯，維持好戶外課堂的秩序！

    沒有她們，這些都還沒開始上一年級的小朋友在草地上可能都要玩瘋了。

    還好，外教都是比較熱情活躍的，像帶晚晚她們隊(duì)的黑人女外教janelle——詹妮爾那樣，一上來就呼吁小朋友們都跳起來，把小屁股扭起來，跟著她一起玩一個游戲。

    “我們要跟詹妮爾老師這樣，clap，clap，clap，拍手的意思，拍、拍、拍?！辩娎蠋熢谂赃吪闹郑∨笥褌兎g道。

    其實(shí)，詹妮爾老師已經(jīng)用豐富的肢體語言，把她的意思傳達(dá)得差不多了。

    像“jump、jump、jump”，她就將兩只手放在身后，很滑稽地向前面蹦了三次。

    晚晚看得津津有味，忍不住轉(zhuǎn)頭跟身旁的周小暖說起來：“嘻嘻，暖暖，像小鴨子一樣，抓木，抓木，抓木！”

    小姑娘還不會說這個單詞，發(fā)音明顯不準(zhǔn)確，但她跟周小暖說著，還忍不住學(xué)著老師的樣子，像小鴨子一樣背著手，蹦了蹦。

    她覺得很好玩，但正好也被面對著她的外教老師看見了！

    詹妮爾老師可不覺得晚晚是在擾亂課堂秩序，敢于模仿，敢于表達(dá)的小朋友，在她看來是很優(yōu)秀的，而且，她也正需要像晚晚這樣勇敢的小朋友作為扮演——她不知道，晚晚其實(shí)只是誤打誤撞，小家伙膽子小著呢……

    “很棒，你好，我怎么稱呼你的名字？”詹妮爾老師走了上來，一邊招手，一邊向晚晚提問。

    當(dāng)然，晚晚聽得迷迷糊糊的，她還沒學(xué)這么多英語呢！還是鐘老師上來幫忙翻譯。

    怎么了？老師為什么會問自己的名字？

    是不是自己太調(diào)皮，被老師抓到，要被老師批評了？

    晚晚一下子就緊張了起來，她大眼睛干巴巴地眨了眨，小手在身后交織著，小聲回答：“我叫晚晚。”

    “她說她叫晚晚?！辩娎蠋熡糜⒄Z跟外教說。

    “彎彎？good！”詹妮爾老師發(fā)音怪異地叫了一下晚晚的名字，然后笑瞇瞇地邀請她到圓圈的中間來。

    晚晚這回到不用等鐘老師翻譯，她能聽得懂“good”的這個單詞，因?yàn)橹翱吹囊曨l課件，那些老師都喜歡說good，或者是bravo，brilliant之類的詞。

    反正都是表揚(yáng)的意思啦！

    黑黑老師是覺得晚晚很棒嗎？

    晚晚有些懵懂地看著對方，緊張的情緒還在，只是怕被批評的擔(dān)憂得到了一點(diǎn)緩解。

    ……

    “咦，晚晚被老師叫過去了！”

    家長們站在外圍，三三兩兩地聚在一起圍觀小朋友們的夏令營第一課。楊靖也在關(guān)注著晚晚的表現(xiàn)，只不過，馬爸爸馬利民比他更加積極，一看到晚晚被老師關(guān)注了，就興奮地跟他說起來。

    “她應(yīng)該會很緊張吧？晚晚性格比較內(nèi)向的?！睏罹赣行┢诖?，但又有些擔(dān)憂地跟馬爸爸說道。

    “不一定，現(xiàn)在小孩很厲害的，在爸爸mama面前，可能還會小鳥依人，但你放手讓她去外面闖，她可能能爆發(fā)出你們想象不到的活力！”項(xiàng)天騏的奶奶田超慧轉(zhuǎn)過頭來，笑呵呵地跟他們說道。

    “對，要擺脫對大人的依賴，給她們一個自由發(fā)揮的空間?！敝苄∨膍ama周怡，也是認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    周怡是公務(wù)員，在市委工作的，估計(jì)經(jīng)常寫文章，做一些文字類的工作，所以她看起來就很有氣質(zhì)。

    今天她是特意請了半天假過來陪女兒周小暖報名的，這半天假都請了出去，自然也是要留下來看一會兒，不然她也不放心。

    田超慧談興正濃，她繼續(xù)說下去：“我們家天天以前也很靦腆的，但之前他mama帶他去國外，參加一個森林的夏令營，他就玩得很開心，還跟外國的小朋友踢足球，你們說是不是變化特別大？”

    參加國外的夏令營這個事，楊靖有聽晚晚說過。不過，相比起聽家長們東拉西扯，他更加關(guān)心晚晚被老師叫上去之后，會有什么樣的表現(xiàn)。

    ……

    晚晚的感覺肯定還是緊張，而且是更加緊張的！

    被跟平時風(fēng)格完全不一樣的黑人女外教拉著，還被一大群小朋友嘻嘻哈哈地圍觀著，這么大的陣仗，在晚晚五歲的記憶里，還是頭一回呢……

    “晚晚加油！”波波童鞋揮了揮手，好像很激動的樣子。

    項(xiàng)天騏也被帶動了，倒是周小暖擔(dān)心起了小伙伴：“晚晚要加油呀，怎么會被叫呢？”

    “我們一起來！”詹妮爾老師露出潔白的牙齒，跟晚晚笑著比劃起來，嘴里還唱著歌，“openshutthem，openshutthem（打開手，合上手）?！?/br>
    晚晚害羞地看一看其他同學(xué)，猶豫了起來。

    其實(shí)，老師說的開頭那句話，她是聽得明白的，后面唱歌聽不明白，但動作她看懂了呀！

    但看起來，她是在鐘老師的翻譯和鼓勵下，才有些緊張地?cái)傞_小手。

    開始的時候，小姑娘的動作有些放不開，手肘還收在身前，只是大眼睛緊跟著老師，很不好意思地小動作模仿著。

    “givealittleclap，clap，clap?。ㄔ佥p輕地拍拍手）”

    其實(shí)動作也很簡單！

    但對于才一年級的小朋友來說，這些簡單易學(xué)的動作，才更容易讓他們有興趣參與進(jìn)來?。?/br>
    晚晚就學(xué)得像模像樣的，別說詹妮爾老師了，鐘老師都在旁邊笑著沖她豎起大拇指。

    表現(xiàn)得很棒喲！

    被老師表揚(yáng)了，晚晚羞澀地低了低小腦袋，但接下來要跳舞“dance、dance、dance”的時候，她的小屁股扭得就可起勁了。

    當(dāng)然，她的緊張沒那么容易緩和下來，等她抬起頭的時候，看到其他小朋友哈哈大笑的樣子，她的小手又忍不住害臊地收回身前。

    “thankyou！彎彎！你很勇敢，做了一個很準(zhǔn)確的展示哦！”

    一首歌結(jié)束，詹妮爾老師蹲下來，拉起晚晚的小手，舉高高，好像晚晚贏下拳擊比賽一樣，嘰里呱啦地夸獎了一通。

    晚晚后面的沒聽明白，因?yàn)槔蠋熣f的不是她聽過的那些夸獎的詞了，但前面的“謝謝你”，小姑娘卻是聽明白了，這個之前學(xué)過！

    “燈q……”晚晚有些緊張地跟著說回來。

    發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確就不提了，反正晚晚還沒正式開始學(xué)英語呢，這些都不重要。

    但她這個鼓起勇氣，跟外教老師對話的表現(xiàn)，卻是讓站在外圍看的楊靖大感意外。

    他的表情剛才一直很平淡，好像什么都能淡然處之一樣，但這會兒，楊靖也忍不住揚(yáng)起嘴角，向晚晚投以贊賞的笑容。

    晚晚在進(jìn)步，在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步呢！