其實(shí)這一晚上，不少新穎的作文標(biāo)題老師們都見(jiàn)過(guò)了。

    但無(wú)非就是“學(xué)生時(shí)代的暗戀”、“喜歡你，努力趕上你”之類的話題。

    雖然多少帶了點(diǎn)新鮮感，但看多了后，老師們也都覺(jué)得和平時(shí)的作文大同小異了。

    因?yàn)閷W(xué)生們的思想和觀念還不夠成熟，對(duì)于這種喜歡的思考還是缺少了些。

    甚至有個(gè)女老師還調(diào)侃道：“他們哪里知道什么叫愛(ài)情啊，他們只是覺(jué)得這個(gè)女孩長(zhǎng)得好看，我喜歡她，這個(gè)男生長(zhǎng)得陽(yáng)光帥氣，我喜歡他?！?/br>
    但是這篇作文的標(biāo)題“喜歡是一件平等的事”，卻引起了他們的注意。

    【我哥曾經(jīng)告訴我，他高中的時(shí)候，暗戀過(guò)一個(gè)女生。

    有一天他半夜從夢(mèng)中醒來(lái)，做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)她。

    那時(shí)候住學(xué)校沒(méi)有手機(jī)玩，他十分惆悵。

    在床上瞪了一會(huì)兒眼睛以后，他跳起來(lái)麻利地披著衣服，趴在陽(yáng)臺(tái)上，希望能有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)因?yàn)榘祽俣鴳n傷的少年。

    到陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)外面下著大雪，地上已經(jīng)有著厚厚的積雪，天空中雪花還如篩灰一般落下......】

    剛一開(kāi)始，老師們都以為這只是一個(gè)學(xué)生在用別人的經(jīng)歷在敘述。

    可漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)，這篇作文的主旨和中心立意都表達(dá)得十分明確。

    “這是一篇好文章??！”

    一位男老師看了后，似乎心有感觸，他激動(dòng)的喊了起來(lái)：“這篇作文寫(xiě)得太好了吧！”

    “是的，喜歡是平等的，在一段感情關(guān)系中，女孩子被愛(ài)是一件很幸福的事，但有時(shí)候也要懂得如何回報(bào)和維系這份喜歡嘛?！?/br>
    “也不僅僅只有女孩子才需要回報(bào)啊，男孩子也需要回報(bào)，像我之前追一個(gè)很帥的男孩子，他一直吊著我，用我對(duì)他的喜歡來(lái)調(diào)侃我，所以后來(lái)我就果斷放棄了?！?/br>
    “特別是這段話：【我們?nèi)菀子靡环N自虐的方式制造出一種癡情的假象，來(lái)使得自己站在感情的道德制高點(diǎn)上，獲得一種畸形的滿足感和安全感。

    其實(shí)無(wú)論是雪夜站在陽(yáng)臺(tái)或者是冒著大雨給她送一杯奶茶什么的，自己回想起來(lái)往往覺(jué)得如喬峰大戰(zhàn)聚賢莊、關(guān)羽千里走單騎一樣壯懷激烈。

    而對(duì)于對(duì)方來(lái)說(shuō)，一杯奶茶就是一杯奶茶，無(wú)法承載起你想要在上面寄托的山崩地裂的情懷?！窟@幾句寫(xiě)得實(shí)在太好了，我覺(jué)得滿分沒(méi)話說(shuō)的?！?/br>
    “我也覺(jué)得滿分?！?/br>
    就在許多老師都給出高評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)后，其中一位老師卻提出了質(zhì)疑：“可是，你們真的覺(jué)得一個(gè)高一學(xué)生能寫(xiě)出這樣感悟的文章么？”

    這句話把許多老師問(wèn)住了。

    是啊，怎么可能一個(gè)未經(jīng)人事的高一生能夠?qū)懗鲞@樣的文字！

    這篇作文仿佛就是一個(gè)步入中年、蹉跎半生的人心有所悟?qū)懗鰜?lái)似的。

    很快，大家討論的聲音吸引了隔壁教室的馮祥老師。

    他雖然是本次評(píng)委的審核長(zhǎng)，但是他相信在座的各位老師，畢竟他們都是參加過(guò)許多次中考、高考閱卷的老師們。

    所以他也很好奇究竟是怎樣的文章能讓他們?nèi)绱思ち业挠懻摗?/br>
    “馮祥老師，您看看這篇作文?！?/br>
    “我覺(jué)得這篇寫(xiě)得的確好，但是不符合高一年紀(jì)的思維??！”

    “會(huì)不會(huì)是作弊？”

    “應(yīng)該不是吧，這個(gè)作文標(biāo)題直到開(kāi)考前我們都不知道，保密工作是滴水不漏的。”

    馮祥走到面前，仔細(xì)閱讀地著屏幕上的文章。

    每一個(gè)字，每一句話，每一段話都認(rèn)真品讀著。

    他先是皺著眉頭，而后緩緩一笑，最后又若有所思，一篇文章下來(lái)情緒百態(tài)。

    當(dāng)馮祥老師看到那句“誰(shuí)也無(wú)法承擔(dān)起另一個(gè)人的價(jià)值寄托，只有做一個(gè)獨(dú)立、有價(jià)值的人，才能真正學(xué)會(huì)去愛(ài)另一個(gè)人?！备侨滩蛔〗泻闷饋?lái)。

    他直言道：“這篇作文寫(xiě)得太好了啊！甚至都把我年輕時(shí)候的小心思全都寫(xiě)出來(lái)了?！?/br>
    “試問(wèn)一下，這篇作文是不是寫(xiě)出了你們讀書(shū)時(shí)代甚至長(zhǎng)大后的感情經(jīng)歷？”

    馮祥老師的這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了大家的思考。

    “的確是，我讀初中的時(shí)候，就特別想要組長(zhǎng)關(guān)注我，然后我每回都幫她打水，但她就是不理我，后來(lái)我的成績(jī)慢慢變好了，反而她和我說(shuō)話了?！?/br>
    “不僅僅是讀書(shū)時(shí)代，就好比現(xiàn)在也一樣，你沒(méi)能力、不去變得更優(yōu)秀，怎么能夠更好地去愛(ài)一個(gè)人，只有提升了自己，才能讓對(duì)方更欣賞你?！?/br>
    一位上了年紀(jì)的老師還是對(duì)這篇作文保持懷疑的態(tài)度，他搖頭道：“我反正是不太相信，一個(gè)高一生能夠?qū)懗鋈绱烁形虻娜松星橛^。”

    馮祥老師立即讓其他老師在網(wǎng)上搜索有無(wú)相關(guān)文字重復(fù)的內(nèi)容。

    但很快，得到的消息是這篇文章在網(wǎng)上沒(méi)有任何的痕跡。

    這么說(shuō)的話，這篇作文就不存在作弊了！

    “不管怎樣，這學(xué)生當(dāng)時(shí)沒(méi)有作弊，證明這篇作文就是他寫(xiě)的，那么理應(yīng)滿分！”

    另外一位老師則擔(dān)憂著：“可是，我們現(xiàn)在還是中學(xué)生的作文大賽，并不是成人大賽，如果把這篇作文設(shè)為一等獎(jiǎng)的話，很有可能會(huì)對(duì)社會(huì)輿論造成影響，要不放在二等獎(jiǎng)吧?！?/br>
    “是啊，萬(wàn)一待會(huì)外面的人說(shuō)我們老師鼓勵(lì)早戀，那怎么辦？”

    “可是，這作文標(biāo)題不就是主辦方出的么？出了這樣的標(biāo)題不就是寫(xiě)這種學(xué)生時(shí)代的喜歡和感情觀么？我沒(méi)覺(jué)得這篇作文有什么不妥，我堅(jiān)持設(shè)為一等獎(jiǎng)?！?/br>
    ......

    許多老師都各抒己見(jiàn)，堅(jiān)持著自己的想法。

    但他們也都知道，拍板子的事還是應(yīng)該由審核長(zhǎng)馮祥老師決定。

    馮祥老師看著這文章，總覺(jué)得字里行間有一種熟悉感。

    一個(gè)人有他獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)性。

    這篇作文也如此。

    馮祥老師問(wèn)道：“這篇作文是哪個(gè)學(xué)生寫(xiě)的，在哪個(gè)學(xué)校？”

    有一位老師立即翻了翻前面的姓名一欄，回答：“李灝，橫江一中?！?/br>
    “李灝？”馮祥老師忽然覺(jué)得這個(gè)名字很熟悉。

    “你查查看是不是中考狀元的那一位？”

    “查過(guò)了，是的，就讀于橫江一中的李灝就是前不久的中考狀元?！?/br>
    馮祥老師突然大笑起來(lái)：“這小子還真的和我有緣??！”

    所有老師都納悶地看著馮祥老師，不明白他說(shuō)的含義。

    馮祥老師解釋道：“這小子的中考作文就是我拍板子決定的，當(dāng)時(shí)那些老師和你們一樣，要么給低分，要么給滿分，那時(shí)候我給了滿分?！?/br>
    “如今這篇作文，我也做出決定了！和上次那篇一樣，滿分??！”