試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都迅速寫(xiě)上自己的名字，把答題卡填涂好，想要用最快的時(shí)間做完選擇題。

    安靜的教室里只有學(xué)生們沙沙的做題聲，以及風(fēng)扇的搖曳聲。

    而窗外，一兩只小鳥(niǎo)在枝頭叫喚著，似乎在給這群初三學(xué)子加油鼓勁。

    但有些學(xué)生卻不包括在內(nèi)。

    整個(gè)考試的過(guò)程中，龍嘉陽(yáng)就像是街頭蔫了的流浪狗，時(shí)不時(shí)撓一下頭，偶爾伸長(zhǎng)脖子偷瞄一下右上角的試卷。

    和龍嘉陽(yáng)不同的是，徐子俊早就放棄這一次的摸底考試，趴在桌子上找周公下棋了。

    這一切都被數(shù)學(xué)老師看在眼里。

    數(shù)學(xué)老師名叫吳林，是一位在職十多年的老教師。

    考試時(shí)，他一眼掃過(guò)去，發(fā)現(xiàn)前排的學(xué)生都在積極作答。

    而后面的一排學(xué)生卻在“積極瞌睡”。

    吳林老師也知道，教室的成績(jī)?nèi)司€和座位有關(guān)系，從初二上學(xué)期就逐步形成了，兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重。

    加上距離中考還有100天，所以吳林也懶得督促那些考一二十分的差生，有這功夫還不如多關(guān)注一下中等偏下的學(xué)生。

    但在監(jiān)考的過(guò)程中，他卻發(fā)現(xiàn)往常交空白卷的李灝竟然在“奮筆疾書(shū)”？

    這倒是讓他很驚訝。

    吳林便走下臺(tái)，朝著李灝的座位走去。

    他看到李灝寫(xiě)的答題卡時(shí)，眉頭微微皺了起來(lái)。

    竟然做到最后一題了？！

    而且最后一道大題總共有三個(gè)小問(wèn)，他竟然做對(duì)了兩小題！

    這對(duì)于一些優(yōu)生來(lái)說(shuō)，甚至第二小題都未必有人做出來(lái)，但一個(gè)差生做到了！

    “難不成是作弊了？”

    吳林下意識(shí)的想到這一點(diǎn)，但很快他就否定了。

    因?yàn)檫@些題目都是經(jīng)過(guò)他改編，參考書(shū)上找不到一模一樣的原題。

    李灝沉浸在做題的思考中，沒(méi)有意識(shí)到數(shù)學(xué)老師就在身旁，他此刻心里只有一個(gè)想法：

    【這個(gè)吳林做個(gè)人吧，老是整這些陰間的題目，害我以前對(duì)數(shù)學(xué)都有陰影了?！?/br>
    “叮鈴鈴！”

    下課的鈴聲響起，所有人都如釋重負(fù)。

    吳林老師讓各小組長(zhǎng)收起每一組的試卷。

    “李灝同學(xué)，要收卷了。”

    負(fù)責(zé)李灝這一組收卷的是一位戴眼鏡的文靜女生，當(dāng)她來(lái)到李灝這一位子時(shí)，發(fā)現(xiàn)他還在寫(xiě)著試卷。

    “很快，很快，我快寫(xiě)完了。”

    李灝還卡在最后一道大題的第三小問(wèn)上。

    一旁的龍嘉陽(yáng)看了眼李灝寫(xiě)的答題卡，驚訝地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

    “臥槽，灝哥，你都已經(jīng)寫(xiě)到最后一問(wèn)了？你今天開(kāi)掛了嗎？”

    他的這一聲喊，讓半個(gè)班的同學(xué)都朝著李灝的方向看去。

    李灝心里想罵這個(gè)二傻子，沒(méi)有辦法，他只好在“眾目睽睽”下交了試卷。

    “解放咯，灝哥，走啊，去打球?！?/br>
    龍嘉陽(yáng)收拾好書(shū)包，假裝心力憔悴道：“唉，考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根，我的命根沒(méi)了，所以我要去球場(chǎng)上找回自信?！?/br>
    李灝則是搖頭道：“不了，我還要再背一下政治，你去吧。”

    對(duì)于李灝今天奇怪的舉動(dòng)，龍嘉陽(yáng)很不能理解。

    說(shuō)好一塊咸魚(yú)，你自己卻開(kāi)始奮斗了？

    想到這里，他也放下書(shū)包，拿出一本《五年中考，三年模擬》，感慨一句：“兄弟，作為并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，我怎么能拋棄你。”

    李灝以為他也激起了學(xué)習(xí)的興趣。

    可誰(shuí)知道，十分鐘后，他旁邊傳來(lái)了呼嚕聲。

    李灝苦笑，心想或許念書(shū)真的不是龍嘉陽(yáng)的天賦。

    “那就讓他把希望寄托在下一代吧。”

    李灝明白，目前距離中考還有一百天，他必須要把考記憶力的科目提分上去。

    自己只需要把書(shū)本上的內(nèi)容過(guò)一遍，那么這些內(nèi)容就能記住了。

    至于數(shù)學(xué)、物理等思維能力科目，則是需要花費(fèi)大量的時(shí)間刷題才行。

    “還是得努力??！”

    正當(dāng)李灝準(zhǔn)備拿出政治資料背誦時(shí)，一位女生來(lái)到他的面前。

    “李灝同學(xué)，剛剛數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二題你會(huì)么？”

    李灝抬頭，看著眼前的這位姑娘，記憶隨之涌出。

    她名叫劉秀媛，是班里的數(shù)學(xué)課代表，成績(jī)很不錯(cuò)，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。

    在初中那個(gè)年代，幾乎女生都留著短發(fā)。

    雖然千篇一律，但劉秀媛的氣質(zhì)在眾多女生中足以脫穎而出，而且加上面容姣好，想必上了大學(xué)后，將會(huì)成為某個(gè)系的系花了。

    對(duì)于劉秀媛的提問(wèn)，李灝倒是感到意外。

    畢竟在大家的眼里，他可是一名差生啊！

    一個(gè)除了不讀書(shū)，什么都愿意干的學(xué)生。

    李灝拿出抽屜的試卷，翻開(kāi)另一面，準(zhǔn)備講述倒數(shù)第二道題的幾何題。

    但沒(méi)想到另一個(gè)聲音卻傳過(guò)來(lái)。

    “秀媛，你哪題不會(huì)?！?/br>
    李灝聽(tīng)著聲音，回想起這位也是一個(gè)學(xué)霸，名叫季明成。

    他記得，這個(gè)季明成似乎從初一開(kāi)始就喜歡上劉秀媛，暗戀了三年。

    所以當(dāng)劉秀媛問(wèn)李灝有關(guān)數(shù)學(xué)題時(shí)，季明成才會(huì)這么緊張。

    李灝想要做個(gè)順?biāo)饲椋尲久鞒山獯?，便說(shuō)道：“不如讓明成給你講這道題吧，他會(huì)的?！?/br>
    劉秀媛聽(tīng)到這句話(huà)，嘴邊欲言又止，想要說(shuō)些什么，但最后還是默認(rèn)。

    季明成一聽(tīng)，很是高興，他點(diǎn)頭道：“秀媛，我給你講吧，李灝他不會(huì)?！?/br>
    李灝聽(tīng)到這句話(huà)，沒(méi)有任何表示，而是選擇繼續(xù)做題。

    季明成給劉秀媛讀題分析著：“你看，如圖，在矩形abcd中，e是cd的中點(diǎn)，be⊥ac于f，過(guò)f作fg∥ab交ae于g......”

    “現(xiàn)在求證ag^2=af?fc，很顯然，那我們首先要畫(huà)輔助線，要畫(huà)兩條......”

    劉秀媛一聽(tīng)，皺起了眉頭：“要畫(huà)兩條??？”

    “是的?！奔久鞒牲c(diǎn)著頭：“這題有難度的，所以你不會(huì)做也很正常的，不用擔(dān)心，我教你，你看這兩個(gè)三角形......”

    這時(shí)，李灝卻突然打斷道：“不用那么麻煩?！?/br>
    “什么？”季明成愣了下，抬頭看著李灝，表情中似乎帶著“這題你會(huì)？”的意味。

    李灝拿起筆，直接在草稿紙上寫(xiě)著：“你先證明rt△ade rt△bce，所以ae=be，再通過(guò)推倒得出ag=bf。”

    “條件成立后，證明rt△bfc rt△afb，最后就可以得出ag^2=af?fc?！?/br>
    簡(jiǎn)單畫(huà)了兩個(gè)相似三角形的圖后，李灝聳聳肩道：“證明兩次全等，再用相似，就這么簡(jiǎn)單?！?/br>
    劉秀媛畢竟是數(shù)學(xué)課代表，經(jīng)過(guò)李灝的分析，她一下子醍醐灌頂。

    “你好厲害！李灝同學(xué)?！眲⑿沔履樕下冻霾豢伤甲h的表情。

    李灝淡定的拿起書(shū)包，起身道：“這題在《五三》有一個(gè)相同類(lèi)型的題目，你們?nèi)フ艺?，我先走了?！?/br>
    “好的！那明天你能教一下我最后一道大題么？”劉秀媛略帶忐忑問(wèn)著。

    “應(yīng)該可以。”李灝揮揮手，從后門(mén)離開(kāi)了。

    只剩下季明成滿(mǎn)臉的疑惑。

    不是說(shuō)好了讓我教么？

    而且......這題竟然這么簡(jiǎn)單？