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杜以寧:…… 其實,比起提升性價比,我更愿意你被坑,然后我多花點錢出去啊。 “做得很好?!?/br> 失望地在心底嘆了一口氣,她沒能違背良心說什么故意打擊廣芬茹的話,只能稍作暗示。 “下次缺錢可以直接找我加預(yù)算?!?/br> 廣芬茹感動地點點頭:“好的,杜總,我明白!” 杜以寧:不,我覺得你沒有懂我的意思。 談話間,兩人已經(jīng)走到了二樓閱覽室。 看著書架上基本都是散文或現(xiàn)代小說的出版書刊,杜以寧不由蹙眉,覺得這些書都是故事性的,還算有趣,并不至于讓顧客覺得難以忍受每天被迫的閱讀時間太難熬。 “這些散文和小說只保留一個柜子,剩下的書都存著,等書架上的書舊損了再往上換。” 示意了下閱覽室的一圈書柜,杜以寧思考如果是自己看書最討厭什么。 “換成別的類型……比如英文原著、編程教材或者文科類學術(shù)專著,要最經(jīng)典的那些書目,越難讀懂的那種越好?!?/br> “可是顧客不一定能看得懂英文原著啊?!?/br> 廣芬茹被杜以寧這明顯是不想讓大家有一個放松閱讀時間的做法搞得不由忐忑起來,試著勸她。 “而且他們來自各種各樣不同的行業(yè),肯定不會看和自己愛好、工作都無關(guān)的那些書。” 要的就是他們不愛看、不想看、反感看,然后退錢走人啊。 想象了下自己到時候每個月都在穩(wěn)定虧錢,然后薅系統(tǒng)羊毛快樂暴富,杜以寧就高興得無聲笑瞇了眼。 轉(zhuǎn)頭,與廣芬茹憂心忡忡的眼眸對上,她才克制地輕咳了兩聲:“沒事,那就多買些不同行業(yè)的書?!?/br> 廣芬茹只好應(yīng)聲。 最后看了一圈賓館,確定除了環(huán)境非常好沒什么其他的問題,杜以寧便放心地回公司了。 環(huán)境好有什么用?只是個睡覺的地方罷了。 上班一直被老板壓迫,誰閑了沒事做才會來這種處處不自在的地方找罪受。是咸魚躺不快樂嗎? 茶水間,廣芬茹借著磨咖啡豆的時間整理思緒,簡志勇正好端著保溫杯過來接水,便被她拉著聊了聊今天杜總在賓館的那些指點。 “監(jiān)獄賓館?”聽到廣芬茹的話,簡志勇滿臉一言難盡,“這是什么奇怪的名字?” 不知道的還以為是什么女仆咖啡或者cosplay館呢。 “我也覺得奇怪。監(jiān)獄這種詞和違法息息相關(guān),很容易給人一種負面感,極容易勸退那種比較迷信的生意人或心里有鬼的官僚人士?!?/br> 長長嘆口氣,廣芬茹柳眉斂在一起。 “我倒不是一定想賺他們的錢,只是既然他們會被勸退,其他普通顧客也容易被勸退?!?/br> “但我感覺杜總好像一直是那種不怕勸退玩家或讀者的風格,甚至是通過勸退變相吸引受眾?!?/br> 思考了會兒,簡志勇分析道。 “《瑪麗蘇》畫風丑,畫手一看就是外行業(yè)余,毫無功底,但正因為那個丑丑的畫風反倒吸引了讀者們的注意?!稛o聊的石頭》名字看起來是不是就很無聊?但你以為的勸退,也可能是另一群人的好奇心所在……我覺得你可以往這方面想想?!?/br> 拍了拍廣芬茹的手背,簡志勇笑得安慰:“你肯定是當局者迷了,平時公司就屬你最會揣測杜總心思,別著急?!?/br> 說完,簡志勇便端著杯子回工位繼續(xù)幫杜總整理那些雜碎的資料。 站在原地,看著亮著燈的咖啡機,廣芬茹陷入沉思。 她以為的勸退,也可能是另一種層面的吸引? 杜以寧的話開始在她的腦子里來來回回地繞圈。 不知道第幾次重復(fù)“我們不是在幫他們自律,而是束縛了他們的自由,讓他們不自在了”那句話時,“強行束縛”和“不自在”兩個詞組引起了廣芬茹的注意。 猛地抬頭,眼睛圓睜,廣芬茹懂了。 的確,“自律”的重點在于“自己約束自己”,需要別人強迫你去做的不是“自律”,更不能自行美化成“他律”,畢竟一個人不可能永遠住在賓館里。這只能說是被迫,根本不是變自律的證明,因為一旦離開就會回復(fù)原樣。 杜總不愿意讓賓館名字叫“他律”,正是因為她不愿意欺騙顧客,而是明晃晃地告訴顧客,這里就是逼著你不自由的地方。 但正如勞改犯還有出獄為社會做貢獻的一天,賓館提供了一個自律的切入口,幫他們克服早期最困難的“戒斷反應(yīng)”,之后能不能適應(yīng)這樣的生活并在從賓館出去后依舊保持,就得看顧客自己的心力了。 而那些書,乍一看是讓顧客們覺得難以閱讀,受不了每天被迫閱讀的時間,實則各行各業(yè)的書都包括了。 讀書能使人知史和明目,即使從圖利一點的現(xiàn)實意義上來說,也是能幫大家在工作上跳槽到環(huán)境更好的公司或拿到更高的學歷以抹平遺憾,一如他們公司無論崗位,每人桌面都擺有好幾本擴展用的書,目的也是如此。 終于弄明白了杜總的意圖,廣芬茹松了口氣,立馬聯(lián)系裝修團隊中心做賓館的牌子,又開始自行看各985高校研究生參考用書,以確定書的含金量,準備給閱覽室的書來一個大換血。 雖然網(wǎng)友們也弄了專門的給書評分的平臺,但要論判斷書的專業(yè)性,當然還是985的教授們更有發(fā)言權(quán)。 --