鐘蕾嘆了口氣：“總感覺(jué)還有點(diǎn)兒東西沒(méi)捋順?！?/br>
    嗐。

    聽到她這話，高三的學(xué)生們一片噓聲。

    就說(shuō)嘛，鐘蕾怎么可能突然變得這么厲害，讓大一的學(xué)長(zhǎng)們來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題。

    裝模作樣。

    但鐘蕾卻并不理會(huì)同學(xué)們的噓聲與奚落，仍舊獨(dú)自沉思。

    她修長(zhǎng)白皙的手指捏著鋼筆，數(shù)次提筆又停下。

    陳朝陽(yáng)和七八個(gè)造船系的同學(xué)，目光隨著那筆尖搖擺，只覺(jué)得心臟都顫抖的厲害。

    終于，有人受不了這種緊張的氛圍，開始加碼。

    “鐘蕾同學(xué)，你一定要加油寫啊，只要你能再優(yōu)化一點(diǎn)這個(gè)方案，我給你買一個(gè)月早餐！”

    “我給你買半個(gè)月午餐！”

    “我送你一整套高三時(shí)候的學(xué)習(xí)筆記和資料。”

    “我……我把我們家的咸鴨蛋送你一筐！”

    “我送你兩張電影票?！?/br>
    “還有我，我給你買一支口紅。”

    “我把我一個(gè)月生活費(fèi)給你！”

    所謂求人辦事，自然是要出點(diǎn)血的。

    更何況，他們這些大一的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，竟然來(lái)哄著人家高三小姑娘幫忙做方案，自然不能太吝嗇。

    臨最后的時(shí)候，造船系的同學(xué)們看向了陳朝陽(yáng)。

    “我輔導(dǎo)你的功課，直到高考?！?/br>
    陳朝陽(yáng)說(shuō)完以后，感受到同學(xué)們鄙夷的目光，有些羞愧。

    他索性一咬牙：“還有你哥的工作，我一定給他安排好，如果我爸不同意，我就讓我媽鬧他！”

    這年頭，安排工作可不是隨意的工作，那可都是帶編制的。

    好在鐘衡本身就是大學(xué)生，自身實(shí)力也夠硬。

    而造船系這幫學(xué)生們開出的條件，震得整個(gè)高三教室一片目瞪口呆。

    一片寂靜當(dāng)中，就見鐘蕾捏著手中的鋼筆，刷刷刷的在筆記本上寫字，邊寫邊解釋道：“其實(shí)這個(gè)拖網(wǎng)漁船優(yōu)化方案不怎么難，也不是說(shuō)報(bào)酬的事兒，主要是寫方案它需要找找感覺(jué)?！?/br>
    一個(gè)個(gè)漂亮工整的字體，以及數(shù)據(jù)在她筆下寫出來(lái)。

    那筆走的又快又穩(wěn)，仿佛不需要停頓，短短三分鐘后，一個(gè)新的優(yōu)化方向‘耐波性能’做好了。

    嘶！

    鐘蕾單手一扯，把那頁(yè)紙扯下來(lái)，隨意遞給陳朝陽(yáng)，然后又開始寫下一個(gè)優(yōu)化方向。

    “……”

    陳朝陽(yáng)哆嗦著手接過(guò)那張紙，整個(gè)人都傻了。

    高三教室里，大家看著鐘蕾，集體陷入呆滯。

    ▍作者有話說(shuō):

    ps：*資料查找來(lái)自百度。

    第5章 深海高歌05

    交大附中高三教室里。

    此刻除了鐘蕾筆尖沙沙沙寫字的聲音之外，寂靜的可怕。

    高三的學(xué)生們看不懂那個(gè)所謂的‘漁船優(yōu)化方案’是什么意思，只是覺(jué)得鐘蕾這樣輕松應(yīng)對(duì)的樣子很酷。

    尤其是大一的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們，還給她送了這么多的報(bào)酬，實(shí)在惹人羨慕。

    如果說(shuō)外行看熱鬧，那內(nèi)行就是真真切切在看門道。

    這會(huì)兒不僅陳朝陽(yáng)傻了，跟著他來(lái)的七八個(gè)大一造船系的學(xué)生們也都沒(méi)好到哪里去。

    每個(gè)人臉上都寫滿了震驚。

    那可是新型拖網(wǎng)漁船優(yōu)化啊！

    它并非單純理論知識(shí)夠用，或者見識(shí)過(guò)幾艘漁船就可以做的。

    若不是對(duì)漁船構(gòu)造了解的十二萬(wàn)分通透，有過(guò)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，見識(shí)過(guò)海量的圖紙數(shù)據(jù)，誰(shuí)敢說(shuō)自己能輕易上手，去給拖網(wǎng)漁船做方向優(yōu)化？

    但怎么如此復(fù)雜的事情到了鐘蕾手里，就變得這么簡(jiǎn)單隨意呢。

    隨意到讓他們懷疑人生。

    “怎么樣，這個(gè)耐波性能的優(yōu)化方向正確嗎？”

    “該不會(huì)是瞎編的吧?！?/br>
    “她搞得這么隨意，我差點(diǎn)以為我也能行?！?/br>
    “朝陽(yáng)快檢查下，咱們這群人里你可是當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)霸?！?/br>
    學(xué)霸陳朝陽(yáng)雙手哆嗦的拿著鐘蕾遞過(guò)來(lái)的那張紙，開始認(rèn)真地查看。

    然而半分鐘后，他漲紅著臉把這份方案遞給了同桌。

    同桌瞥了一眼，就覺(jué)得腦子一陣發(fā)懵，又遞給另一個(gè)同學(xué)。

    七八個(gè)造船系的學(xué)生輪流看了一遍那個(gè)‘耐波性能’的優(yōu)化，一個(gè)個(gè)面色羞愧。

    笑死，根本看不懂。

    如果說(shuō)發(fā)動(dòng)機(jī)、甲板的優(yōu)化屬于拖網(wǎng)漁船當(dāng)中相對(duì)簡(jiǎn)單的部分，那耐波性能就是絕對(duì)的高難度。

    對(duì)于只學(xué)習(xí)過(guò)理論知識(shí)的大一學(xué)生們來(lái)說(shuō)，超綱的有些過(guò)頭。

    交大造船系，全國(guó)船舶專業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊。

    能考進(jìn)來(lái)的學(xué)生自然也都是學(xué)霸。

    但現(xiàn)在這群人被一個(gè)高三漂亮小姑娘打擊的想哭。

    “怎么了？”

    察覺(jué)到陳朝陽(yáng)等人情緒不對(duì)勁，鐘蕾停下筆抬起頭來(lái)，漂亮的臉蛋上帶著點(diǎn)疑惑：“是哪里寫的不對(duì)嗎？”

    “啊……沒(méi)有。”

    陳朝陽(yáng)尷尬的揉了揉鼻子：“就，挺好的?！?/br>
    也是奇了怪了。

    以前陳朝陽(yáng)從來(lái)沒(méi)覺(jué)得鐘蕾這姑娘有什么本事，除了漂亮的過(guò)分之外，還有點(diǎn)吵。

    可這會(huì)兒對(duì)上鐘蕾，他甚至覺(jué)得有種無(wú)形的壓力。

    “那就好，耐波性能對(duì)許多漁船都適配，我直接給了數(shù)據(jù)。但是像阻力及推進(jìn)性能、艙容及裝載量這些，就需要去實(shí)地考察幾艘漁船，去做參考?！?/br>
    鐘蕾點(diǎn)點(diǎn)頭，把手中的筆記本交給陳朝陽(yáng)：“陳學(xué)長(zhǎng)，如果方便的話，下午放學(xué)我想和你一起去你家的造船廠看看?！?/br>
    拋開實(shí)踐談數(shù)據(jù)，那就是在科研方面耍流氓。

    哪怕鐘蕾曾經(jīng)是最專業(yè)的華國(guó)潛艇科學(xué)家，在漁船優(yōu)化這塊，也要根據(jù)當(dāng)下世界漁船的實(shí)際情況來(lái)做調(diào)整。

    “方便，方便的！”

    陳朝陽(yáng)接過(guò)筆記本，答應(yīng)的非常痛快：“放學(xué)后我在校門口等你?！?/br>
    “行?！?/br>
    鐘蕾想了想，又說(shuō)道：“明天早上，我要吃小籠包?！?/br>
    這是她寫方案的報(bào)酬。

    如此一來(lái)，省去在家吃早飯的時(shí)間，晚上可以稍微多學(xué)一會(huì)兒，早上時(shí)間也充足些。

    高考，需要分秒必爭(zhēng)。

    “奧，好的！”

    拿著那份優(yōu)化好的方案，陳朝陽(yáng)和同學(xué)們暈暈乎乎的離開附中，回到教室。

    而他們帶回來(lái)的‘耐波性能’優(yōu)化，不出意外讓造船系大一班級(jí)集體嘩然。

    “我跟你們說(shuō)，一點(diǎn)都不夸張！三分鐘，我親眼看著她寫的，三分鐘搞定！”

    “傳聞附中一枝花除了漂亮一無(wú)是處，究竟哪個(gè)傻子說(shuō)的？”

    “太打擊人了，她才高三啊?！?/br>
    “算了算了，我們還是趕緊把這方案交給導(dǎo)師好了?！?/br>
    “可……我還是覺(jué)得有些不太好，咱們這屬于欺騙啊，雖然我也確實(shí)很想上顧教授的實(shí)踐課?！?/br>
    “問(wèn)題是，我們昨天攔著朝陽(yáng)，沒(méi)讓他第一時(shí)間去導(dǎo)師那里澄清，現(xiàn)在去澄清的話，豈不是不僅要挨批評(píng)，連實(shí)踐課也沒(méi)了?！?/br>
    欺騙導(dǎo)師這種事情，確實(shí)是錯(cuò)誤的。

    一群大一的學(xué)生們心中忐忑。

    但，顧教授的實(shí)踐課，誘惑力真的很大啊。

    最后大家的目光都放在了陳朝陽(yáng)身上。

    “先研究下這份耐波性能的數(shù)據(jù)吧?！?/br>
    陳朝陽(yáng)也左右搖擺不定，嘆了口氣：“我這兩天找機(jī)會(huì)，去跟導(dǎo)師承認(rèn)錯(cuò)誤。”

    其實(shí)，現(xiàn)在陳朝陽(yáng)心中有羞愧，更多的則是震驚與恍惚。

    怎么以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)，鐘蕾這么厲害呢？