沒(méi)想到梁桂花平時(shí)咋咋呼呼的，記憶力卻這么好，這點(diǎn)倒是像張飛繡花，粗中還有細(xì)了。

    李孝明不好意思地摸了摸鼻子，忙開(kāi)口邀功。

    “其實(shí)不止是桂花，老板說(shuō)的話，我們大家都有記的！我看常哥還有個(gè)小本子，上面除了日程，還寫(xiě)滿了你平時(shí)說(shuō)的一些道理呢！”

    “得了，我再去買(mǎi)幾張分給大家?？峙氯ヌ砹耍瑘?bào)刊亭的報(bào)紙就要賣(mài)光了！”

    “買(mǎi)報(bào)紙的地方到處都有，不必非得在樓下的報(bào)刊亭買(mǎi)。”

    宋漣想了想，扔出了車(chē)鑰匙給李孝明。

    “你和老馬一起去吧，順便幫我送點(diǎn)東西去這個(gè)地址。”

    宋漣給的地址，其實(shí)就是李老師的家。

    李老師這幾天根本沒(méi)管宋漣缺課的事兒，宋漣本來(lái)還有點(diǎn)忐忑不安。可她回到悅城后才知道，其實(shí)是因?yàn)槔罾蠋熒×恕?/br>
    生病的原因倒是很正常，雷晨一家人去車(chē)站準(zhǔn)備前往省城考試，好幾位老師都去相送了。結(jié)果回來(lái)時(shí)大家淋了一場(chǎng)急雨，一向體格健康的李老師不知道為什么，突然就生病了。

    也許是平時(shí)不生小病，他這次一病倒，情況居然還挺嚴(yán)重，很快發(fā)展成了肺炎。

    所以宋漣安排李孝明過(guò)去，就是特意送一些名貴補(bǔ)品給他。否則以學(xué)生的身份，送了禮李老師也不可能會(huì)收。

    “這位代課老師也太寬松了，李老師不在，我突然還挺想他的?！?/br>
    課間休息，吳橘悄悄地回頭對(duì)宋漣咬耳朵。

    學(xué)?？紤]到李老師需要好好休息，特地找了另一位新來(lái)的女老師給8班代課。

    這位姓喬的年輕女老師是名校畢業(yè)，剛剛分配來(lái)到一中，看得出人又和善又聰明。但是她對(duì)課堂經(jīng)驗(yàn)不足，講課只會(huì)照本宣科，聽(tīng)一天還好，兩天三天就覺(jué)得非常無(wú)趣了。

    兩相對(duì)比，吳橘竟然覺(jué)得還是李老師更好。

    兇是兇，嚴(yán)格是嚴(yán)格，但李老師上課至少不叫人打哈欠！

    “宋漣，你消息比較靈通，知不知道她要帶我們上多久的課啊？”

    “不會(huì)很久的。”

    宋漣看了一眼正在講臺(tái)上批改作業(yè)的喬老師，壓低了聲音回復(fù)道。

    “我估計(jì)李老師回來(lái)后，她在一中也呆的不久，最多幾個(gè)月就會(huì)走了?！?/br>
    “為什么這么說(shuō)啊？”

    吳橘頓時(shí)來(lái)了興趣。

    宋漣這個(gè)人沒(méi)有依據(jù)，是不會(huì)隨便對(duì)別人下判斷的。吳橘對(duì)自己的聰明小伙伴很有這個(gè)信心，她現(xiàn)在的語(yǔ)氣又是那么確定，好像和這個(gè)喬老師很熟悉似的。

    吳橘一下子就打起了精神，好奇地看著她。

    “告訴我唄，你是怎么看出她馬上就會(huì)走的？”

    第46章 二更

    “當(dāng)然是用眼睛看咯?！?/br>
    宋漣用手里的書(shū)本擋住了臉, 笑意盈盈。

    她這幅表情，明顯就是知道什么內(nèi)幕，吳橘心里癢癢的, 趁此機(jī)會(huì)從課桌底下塞過(guò)來(lái)一塊牛奶糖。

    宋漣超愛(ài)吃這種軟軟粘粘的奶糖, 常常在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)來(lái)吃。吳橘本來(lái)一向節(jié)儉, 也沒(méi)有愛(ài)吃零食的習(xí)慣, 這段時(shí)間都是被她帶出來(lái)的。

    可見(jiàn)人以類(lèi)聚，物以群分是相當(dāng)有道理的一句話。

    宋漣開(kāi)玩笑道：“這是在賄賂我?。俊?/br>
    講臺(tái)上的喬老師摸了摸天然卷的短發(fā), 眉頭緊皺，顯然是被某位同學(xué)的糟糕作業(yè)給氣到心肌梗塞了。

    宋漣見(jiàn)她沒(méi)有心情觀察學(xué)生, 悄悄一笑, 飛快地把糖塞進(jìn)了抽屜。

    上課吃零食這種事, 她已經(jīng)在李老師的“壓迫”下很久不敢做了，喬老師一點(diǎn)兒也管不了, 真刺激！

    “剛才你去辦公室送作業(yè)了, 對(duì)吧？那應(yīng)該是聽(tīng)到什么消息了?！?/br>
    吳橘悄聲道：“快給我說(shuō)說(shuō)，這位老師是什么來(lái)歷？我聽(tīng)她是北方口音，應(yīng)該是有什么特殊的緣故, 才會(huì)千里迢迢來(lái)我們這兒當(dāng)老師吧！”

    “猜的不錯(cuò), 小橘子你變聰明了！”

    宋漣被她的思路驚到了一下，沒(méi)想到吳橘觀察還挺細(xì)心的。

    看來(lái)是最近這段時(shí)間, 吳mama的肺病終于有了好轉(zhuǎn)，吳橘的心情也開(kāi)朗了許多，都有閑工夫來(lái)好奇剛到的新老師了。

    其實(shí)喬老師的背景也不算太復(fù)雜，她確實(shí)是被空降來(lái)一中教書(shū)的，實(shí)際上老家是在京城。大學(xué)本科，也是在京城師范學(xué)院讀的。

    而導(dǎo)致她來(lái)到悅城的原因, 還是因?yàn)樗臓敔敗?/br>
    “喬老師的爺爺是我們悅城人嗎？”

    吳橘好奇地問(wèn)。

    “差不多，他應(yīng)該是某位領(lǐng)導(dǎo)干部吧，說(shuō)是告老還鄉(xiāng)，從京城的某個(gè)部門(mén)退下來(lái)的。”

    宋漣想了想，“我就在辦公室門(mén)口站了一會(huì)兒，沒(méi)聽(tīng)清楚細(xì)節(jié)?！?/br>
    辦公室的老師們討論起八卦，可信度還是比較高的，這也完美地解釋了為什么喬老師并沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻直接叫她帶班，連個(gè)實(shí)習(xí)期都沒(méi)有設(shè)置。

    宋漣心里琢磨。

    這多半又是那個(gè)黃校長(zhǎng)，一看人選履歷不差就在犯懶，忙著去討好上級(jí)了。

    這也幸虧一中的學(xué)生自覺(jué)，家長(zhǎng)配合學(xué)校的安排。否則，要是放在幾十年后，這種臨時(shí)找不靠譜代課老師的行為，可能都讓好多家長(zhǎng)氣到爆炸了！

    宋漣和吳橘在角落里嘀嘀咕咕，聲音雖然很小，但講臺(tái)上的喬老師其實(shí)是可以聽(tīng)見(jiàn)一些動(dòng)靜的。

    手上的作業(yè)良莠不齊，錯(cuò)的錯(cuò)一大片，對(duì)的寥寥無(wú)幾。

    喬老師越改，心里就越擔(dān)心。

    “我的教學(xué)水平真有這么差么？還是因?yàn)檫@一課，對(duì)他們來(lái)說(shuō)真的很難？”

    筆下的勾和叉叉越畫(huà)越快，而學(xué)生堆里淅淅索索的響動(dòng)，更是叫她有些心煩。

    是后排的兩個(gè)女生在說(shuō)話吧？

    喬老師眼神一抬，一邊給自己鼓氣，一邊把手上的鋼筆“啪”地一擱。

    這種情況，還是要威嚇?biāo)齻円淮伪容^好！

    “紀(jì)律委員！自習(xí)課的紀(jì)律怎么管理，你要約束一下了！”

    全班寂靜無(wú)聲。

    喬老師卡了兩秒，頓時(shí)尷尬了。

    她本以為這樣一喊，馬上就會(huì)有學(xué)生站起來(lái)表示配合。而自己則威懾一下被記名的同學(xué)要扣品德分，要寫(xiě)檢討，這陣小小的反叛就會(huì)被壓下去了。

    然而，喬老師的目光在下面轉(zhuǎn)了一圈，同學(xué)們都瞪著眼睛看著她，一臉迷茫。

    八班有紀(jì)律委員這種職位嗎？

    好像是有，但平時(shí)都是李老師鐵血壓場(chǎng)親自管紀(jì)律。一時(shí)半會(huì)兒的，居然沒(méi)人想起來(lái)紀(jì)律委員是誰(shuí)！

    就在這時(shí)，宋漣舉手，緩緩地站了起來(lái)。

    “呃……紀(jì)律委員是我?！?/br>
    她暗暗慚愧，正是因?yàn)檫@個(gè)職位非常透明，可有可無(wú)，李老師才讓宋漣當(dāng)?shù)摹?/br>
    本來(lái)按照慣例，成績(jī)最好的學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)委員?？衫罾蠋煒O其嫌棄宋漣時(shí)不時(shí)請(qǐng)假的“不良作風(fēng)”，堅(jiān)決不讓她擔(dān)任這種“重要崗位”，于是宋漣就莫名其妙地成了紀(jì)律委員。

    “你就是？那還直接帶頭違反紀(jì)律！”

    喬老師一時(shí)語(yǔ)塞，很慌亂地拿筆戳了戳作業(yè)本，有些色厲內(nèi)荏。

    “叫什么名字？下課來(lái)辦公室，先寫(xiě)一千字檢討！”

    “我是宋漣?！?/br>
    宋漣……

    喬老師微微一怔。

    這個(gè)名字她早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，是入職的第一天，李老師就打電話叮囑她特別關(guān)注的幾個(gè)學(xué)生之一。

    本來(lái)她以為被特別囑咐，這個(gè)學(xué)生應(yīng)該是個(gè)很難辦的刺兒頭。然而，在問(wèn)過(guò)其他任課老師后，喬老師對(duì)宋漣這個(gè)名字的印象已經(jīng)完全改變了。

    李老師要求對(duì)她特別關(guān)注，其實(shí)是期待很高的意思！

    喬老師不但沒(méi)有什么討厭的歧視眼光，反而在看向宋漣時(shí)，帶上了一點(diǎn)好奇和佩服的情緒。

    年紀(jì)小小就跳級(jí)入學(xué)，一來(lái)到學(xué)校，就敢于反抗校園暴力的欺壓。家中情況復(fù)雜，身體不好還常常請(qǐng)假，可她不但沒(méi)有消沉下去，還越挫越勇，每次成績(jī)都名列前茅。

    這樣的一個(gè)“小怪物”，原來(lái)也會(huì)有普通學(xué)生的壞毛病?。?/br>
    宋漣要是知道李老師嚴(yán)肅的臉下，居然對(duì)自己有這么厚的濾鏡，恐怕能當(dāng)場(chǎng)笑出聲來(lái)。

    不過(guò)她看到喬老師看著自己，眼光居然不怒反喜，也很機(jī)靈地趕緊找臺(tái)階下。

    “喬老師我知道錯(cuò)了，檢討能不能不寫(xiě)??？”

    喬老師咳嗽一聲，“理由呢？”

    吳橘慌張地瞪大了眼，眼巴巴地抬頭看著宋漣。

    這句話要怎么圓上？

    宋漣一句話就想要轉(zhuǎn)危為安，這張嘴未免也太能說(shuō)了吧！

    宋漣背著雙手，挺胸抬頭，語(yǔ)氣冷靜。

    “剛才我和吳橘同學(xué)聊天，其實(shí)是看見(jiàn)你改作業(yè)很慢，對(duì)這份教材還不是很熟，就想幫你一起處理一下。我們是一時(shí)間忘記了場(chǎng)合，并不是故意想擾亂課堂秩序的！”

    對(duì)啊，還可以這樣！

    喬老師渾身一顫。

    她看向手邊剩下很多的作業(yè)本，眼神微微動(dòng)容。

    李老師帶著的三個(gè)班都交到了她的手上，這么多作業(yè)，不熟練的情況下怕是要批改到猴年馬月了。

    找學(xué)生一起批，這種方法，她怎么沒(méi)有想到呢？