“考慮什么？”奚楊微微蹙眉。

    想試試考軍校。

    周童沒好意思說出口。

    “就......挺想做消防員的?！?/br>
    奚楊不自覺地抿唇，沉吟片刻：“這里不僅是特勤，也是為培養(yǎng)骨干專設(shè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況合理利用分配。像你這樣的高材生，應(yīng)該做些理論實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)揮物理方面的特長(zhǎng)，不一定要在前線，一樣是為消防事業(yè)發(fā)光發(fā)熱?！?/br>
    周童品味他話里話外的意思，突然有點(diǎn)疑惑。教導(dǎo)員這是……在對(duì)我進(jìn)行思想動(dòng)員？還是勸退？

    “物理......”他垂眸想了想?！拔锢頊缁?.....也就是那幾種原理，冷卻、窒息、抑制......沒什么特別的啊?！?/br>
    奚楊從桌上的一摞書里挑出兩本遞給周童：“消防不只是體力工作，很大程度要依附嚴(yán)密的作戰(zhàn)方案和理論知識(shí)，還有科學(xué)，有很多值得研究的地方?！?/br>
    周童低頭看手里的兩本書，一本《消防訓(xùn)練專業(yè)實(shí)驗(yàn)》，一本《材料燃燒性能分析》，頓時(shí)眼睛一亮，扔下前一本舉起后一本，激動(dòng)地忘了形：“教導(dǎo)員！這個(gè)，這個(gè)是聞閱的專業(yè)！讓他來搞研究啊！”

    奚楊：“......”

    窗外正巧響起了午休結(jié)束的集合鈴。奚楊揉了揉眉心，無奈道：“先去訓(xùn)練吧，回頭再說。”

    周童起身把椅子擺回原樣，剛要轉(zhuǎn)身離開又被教導(dǎo)員喊住。

    “幫我留意一下堵威，發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)勁，及時(shí)告訴我?！?/br>
    第10章

    “留意他？”周童不太明白。

    “是的。”奚楊短暫考慮之后決定向他說明：“我擔(dān)心他有應(yīng)激反應(yīng)，把張思琦受傷的原因歸咎在自己身上?！?/br>
    “如果他表現(xiàn)得悲觀、沮喪、緊張、煩躁，或者過度敏感，我希望你能對(duì)他進(jìn)行一些支持性的干預(yù)，并第一時(shí)間告訴我，畢竟我沒有辦法一直跟他待在一起?！?/br>
    “好的......”周童大概了解了他的意思，又問：“支持性的干預(yù)是？鼓勵(lì)？”

    “包括鼓勵(lì)，更重要的是轉(zhuǎn)變他對(duì)這件事情的認(rèn)識(shí)?！鞭蓷羁戳搜凼滞笊系谋?，加快了語(yǔ)速：“讓張思琦受傷的不是他，是災(zāi)難本身?！?/br>
    周童點(diǎn)點(diǎn)頭，習(xí)慣性地思考：“我懂了，災(zāi)難發(fā)生的偶然性和必然性，或者說任何公式都無法在開始時(shí)計(jì)算出結(jié)果，如果張思琦沒有受傷，我們有很大概率會(huì)看到骰子的另一面。”

    “這個(gè)思路也沒錯(cuò)?！鞭蓷钔蝗恍α??！暗灰囍ジ懻摿孔恿W(xué)和愛因斯坦，我怕他會(huì)更焦慮。”

    “哦?！敝芡乱庾R(shí)以為自己表現(xiàn)得很不謙虛，有賣弄的嫌疑，頓時(shí)感到有些窘迫，手心出了汗，嘴角卻不自覺地上揚(yáng)。

    原來教導(dǎo)員笑起來是這樣的。

    冷淡的面容突然有了生氣，眼尾和唇線的弧度很溫柔，還藏著一絲俏皮，與那身嚴(yán)肅的制服搭配一起，反差強(qiáng)烈?？吹贸鍪前l(fā)自內(nèi)心的，盡管很克制，但還是很不小心地迷人。

    “現(xiàn)在明白了？”奚楊靠回椅背，抱起雙臂看著周童：“明白了就快去吧，別遲到。”

    …

    計(jì)算機(jī)室跟辦公室在同一層，小跑過去只用了不到一分鐘。下午的理論課是個(gè)人自學(xué)和小組研討形式，聞閱跟同宿舍的隊(duì)友坐在一起，周童朝他揮了下手就直奔后排找到堵威，一屁股坐下來明知故問道：“今天學(xué)什么？”

    堵威正對(duì)著課本發(fā)呆，眼神有些呆滯，半晌才回過神，把書一推：“火場(chǎng)供水基本常識(shí)?！?/br>
    “消防車壓力H等于......標(biāo)高差加水帶壓力損失……加......水槍噴嘴壓力損失......”周童捧著課本，一個(gè)字一個(gè)字念得又慢又別扭，念完后愁眉苦臉地問堵威：“這是什么意思啊？怎么算？”

    堵威有些難以置信地看著他：“你是大學(xué)生我是大學(xué)生？”

    “我是會(huì)算，但是加上這些專業(yè)名詞我一下有點(diǎn)混亂啊?！敝芡硭?dāng)然地說：“你給我講講吧?！?/br>
    堵威將信將疑，扯過一張紙邊畫圖邊給他講解。

    “標(biāo)高差是水槍和水源的高度差，這個(gè)具體要看失火樓層的高度。水帶壓力損失就是射出的水柱長(zhǎng)度，麻質(zhì)水帶和膠質(zhì)的不太一樣，這個(gè)也會(huì)考的，你記一下。水槍噴嘴壓力一般按27米算......”

    “這樣，有效射程和水量用S和Q代入公式計(jì)算?！倍峦畔鹿P，問正在啃書角的周童：“明白了吧？”

    周童不住地點(diǎn)頭：“明白了。你好厲害?！?/br>
    “......”堵威表情不太自然?！斑@有什么，這都是基礎(chǔ)。思琦才厲害，理論和技術(shù)每次都考第一。”

    “那以后我就跟你們倆混了。”周童朝他訕笑?！案銈€(gè)三人學(xué)習(xí)小組怎么樣？”

    “行啊......”堵威似乎有了一絲隱隱的期待，但情緒又很快低落下去：“只要他還能......”

    “我肯定不拖你們后腿。”周童搶著說：“不然就太對(duì)不起我爸和我哥了?！?/br>
    “他們......”堵威想問卻不知該如何開口。“肯定很難過吧？怎么還有勇氣做消防員......”

    “嗯，難過，不知道怎么形容的難過，哭也哭不出來?！敝芡拱椎?，繼而釋然一笑：“但這個(gè)世界總是不斷有人死去，只是他們的方式更壯烈一些。很多事情再怎么避免也會(huì)發(fā)生，也許下一個(gè)不是你就是我，我們應(yīng)該正視?！?/br>
    周童又說：“災(zāi)難并不只帶來悲傷和痛苦，還有重塑和希望。我還活著就是他們的希望?！?/br>
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