不光是他們，楚牧曾經(jīng)也遇到過(guò)這種情況。

    這種現(xiàn)象讓他一直百思不得其解，沒(méi)想到今天李詩(shī)竟然提到了，看樣子似乎是有合理的解釋。

    一時(shí)間楚牧頓時(shí)來(lái)了興趣。

    李詩(shī)伸出手虛壓了幾下，等到教室重新恢復(fù)安靜后，這才開口道：“這種情況每個(gè)人一生中或多或少都會(huì)出現(xiàn)過(guò)幾次，在心理學(xué)中這種現(xiàn)象被稱為記憶錯(cuò)亂?！?/br>
    “當(dāng)你出現(xiàn)這種情況的時(shí)候那么恭喜你，這就是你意識(shí)清醒的時(shí)候與自己潛意識(shí)最接近的一次?！?/br>
    這時(shí)有一名同學(xué)舉手了，提問(wèn)道：“李老師，也就是說(shuō)記憶混亂與潛意識(shí)有關(guān)嗎？

    李詩(shī)微微笑道：“你可以這么理解，潛意識(shí)能量比你想象的要大無(wú)數(shù)倍，它就像一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)，每時(shí)每刻都在進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，恰巧，某些運(yùn)算的結(jié)果與你當(dāng)前看到的畫面類似，這時(shí)你的大腦就會(huì)產(chǎn)生短暫性的錯(cuò)誤判斷，于是就形成了記憶錯(cuò)亂中現(xiàn)象。”

    “這一節(jié)課的內(nèi)容不是記憶錯(cuò)覺(jué)，我們來(lái)詳細(xì)談一談潛意識(shí)，什么是潛意識(shí)，哪位同學(xué)有知道的嗎？”

    一名短發(fā)女生舉手道：“潛意識(shí)是指人類心理活動(dòng)中不能認(rèn)知或沒(méi)有認(rèn)知到的部分?！?/br>
    “很好！”

    李詩(shī)點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)說(shuō)道“通俗來(lái)說(shuō)，意識(shí)就是顯露在海面上的冰山，而潛意識(shí)就是隱藏在海水中的部分，兩者最大的區(qū)別就是可控與不可控?！?/br>
    “意識(shí)是可控的，也是可控的，所以他不會(huì)撒謊，自我欺騙，但潛意識(shí)不會(huì)，他是人最初的本能，包含了人類數(shù)百萬(wàn)年進(jìn)化基因的記憶，潛意識(shí)的能量無(wú)比龐大，如果有人可以徹底掌握自己的潛意識(shí)，那么他將無(wú)所不能?！?/br>
    無(wú)所不能！

    楚牧眉頭一挑忍不住問(wèn)道：“李老師你所說(shuō)的無(wú)所不能是一種比喻嗎？”

    “不！”

    李詩(shī)搖了搖頭，眼鏡后方的眸子里閃動(dòng)一絲意味深長(zhǎng)的亮光，輕聲說(shuō)道：“就是字面意思?！?/br>
    此話一出，整個(gè)教室頓時(shí)一片嘩然。

    這些學(xué)生的想法和楚牧一樣，認(rèn)為無(wú)所不能，僅僅只是一種比喻，結(jié)果沒(méi)想到李老師竟然直接給出了這樣的答案。

    見(jiàn)狀，李詩(shī)莞爾一笑，說(shuō)道：“開個(gè)玩笑，活躍一下課堂氣氛?！?/br>
    教室里不由為之一驚，學(xué)生們先是面面相覷，隨后紛紛哭笑不得。

    在他們的印象里，李詩(shī)一直都是優(yōu)雅和端莊的代名詞，從未想過(guò)她竟然還有如此可愛(ài)的一面。

    收斂起笑容李詩(shī)繼續(xù)說(shuō)道：“剛才只是開個(gè)玩笑，但潛意識(shí)所蘊(yùn)含的能量確實(shí)是無(wú)比龐大的，你們都知道人格分裂是在人受到重大打擊后潛意識(shí)形成的第二人格?！?/br>
    “我曾接觸過(guò)一個(gè)病例，一個(gè)16歲的小姑娘，她擁有雙重人格，其中一種人格是一位40歲的男性鋼琴家，我親眼見(jiàn)到他坐在那里為我演奏了一曲貝多芬的命運(yùn)交響曲，而他的父母卻告訴我，他根本沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴，甚至連摸都沒(méi)摸過(guò)。”

    “那么是什么讓一個(gè)從未接觸過(guò)鋼琴的16歲少女在人格分裂后瞬間就能熟練的彈出一段命運(yùn)交響曲呢？”

    李詩(shī)頓了頓，指了指自己的腦袋輕笑道：“這就是潛意識(shí)的能量?！?/br>
    在其他同學(xué)表示驚嘆的時(shí)候，楚牧卻不由微微皺起了眉頭。

    活躍課堂氣氛？

    把玩笑開在授課干貨里，這似乎有點(diǎn)不合適吧。

    而且剛才在學(xué)生們嘩然的時(shí)候，還隱約的看到，李詩(shī)眼中似乎閃過(guò)了一抹獨(dú)特的光芒。

    就在這時(shí)，楚牧腦海中突然出現(xiàn)了久違的系統(tǒng)提示音。

    “叮！”

    “恭喜宿主觸發(fā)隱藏任務(wù)【李詩(shī)的秘密】”

    【李詩(shī)的秘密】

    任務(wù)要求：每個(gè)人都有自己的秘密，李詩(shī)也不例外，他的秘密似乎更有趣，請(qǐng)宿主解開它的秘密，調(diào)查真相

    任務(wù)進(jìn)度：1%

    任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：？？？（最終獎(jiǎng)勵(lì)視宿主完成度而定）

    ……

    我去！

    沒(méi)想到李詩(shī)還真的有秘密。

    一時(shí)間楚牧雙眼一亮。

    既然系統(tǒng)有這個(gè)任務(wù)，那就說(shuō)明李詩(shī)的秘密肯定會(huì)非常的有趣。

    有意思！

    楚牧目光灼灼的盯著李詩(shī)，嘴角不由勾起一抹笑意。

    在他眼中李詩(shī)的外表蒙上了一層神秘的光環(huán)。

    一旁的劉強(qiáng)就他這副表情，壓低聲音擠眉弄眼道：“哥們，是不是被李老師給撩到了？”

    “是啊！”

    楚牧沒(méi)有爭(zhēng)辯，反而意味深長(zhǎng)的笑了笑。

    這個(gè)笑容讓劉強(qiáng)總感覺(jué)這哥們是在逗她，但是又沒(méi)有證據(jù)。

    “潛意識(shí)的開發(fā)到目前為止，在心理學(xué)領(lǐng)域上依然是個(gè)極具爭(zhēng)議的問(wèn)題?！?/br>
    李詩(shī)輕柔婉轉(zhuǎn)的吳儂軟語(yǔ)，繼續(xù)在教會(huì)中響起，“想要了解潛意識(shí)就不得不談到催眠，相信各位同學(xué)應(yīng)該對(duì)催眠也非常有興趣吧，目前為止催眠是接觸一個(gè)人潛意識(shí)最有效也是最直接的方法?！?/br>
    一位長(zhǎng)發(fā)女生舉手提問(wèn)道：“李老師，請(qǐng)問(wèn)催眠是否是電影或者小說(shuō)里那樣，可以控制一個(gè)人的行為，甚至可以進(jìn)入到對(duì)方的夢(mèng)境？”

    “是的，確實(shí)如此。”

    李詩(shī)點(diǎn)頭道：“當(dāng)然了，效果肯定是遠(yuǎn)不如電影或者小說(shuō)中那么夸張，控制一個(gè)人的行為需要長(zhǎng)期的給對(duì)方進(jìn)行心理暗示，同時(shí)在對(duì)方的潛意識(shí)中植入指令，當(dāng)對(duì)方心理暗示達(dá)到一個(gè)頂端后，開啟，就能達(dá)到控制對(duì)方的效果，但是這個(gè)時(shí)間周期很長(zhǎng)，往往需要幾個(gè)月甚至幾年絕不可能是在短時(shí)間內(nèi)可以完成的。”

    “另外催眠控制也并非一個(gè)人可以單獨(dú)完成，需要同伴精妙的配合，同時(shí)還需要取得被催眠者的信任?！?/br>
    等到那名女生坐下后，許多同學(xué)都開始蠢蠢欲動(dòng)，想要舉手提問(wèn)。

    見(jiàn)狀，李詩(shī)抿嘴笑道：“看來(lái)同學(xué)們對(duì)催眠都很感興趣，這樣吧，我現(xiàn)場(chǎng)給大家展示一段催眠的過(guò)程，這樣一來(lái)你們也可以更加直觀的認(rèn)識(shí)催眠，有哪位同學(xué)想上來(lái)試試?！?/br>
    話音剛落瞬間舉了無(wú)數(shù)的手臂。

    李詩(shī)掃視了一圈教室，最后將目光鎖定在了最后排，輕笑道：“楚牧同學(xué)，請(qǐng)你上臺(tái)試一試吧。”