祁洛沖許翊豎了豎拇指，表示他真有眼光。

    許翊笑了下，那笑容總讓人感覺(jué)他有點(diǎn)兒意外，仿佛自己也沒(méi)想到實(shí)物能好看成這樣。

    明明是他主動(dòng)提議要來(lái)看的誒。

    兩個(gè)人在展室里流連忘返地欣賞著瓷器，聽(tīng)到展室外面一陣腳步聲。

    然后是兩個(gè)女人的說(shuō)話聲，應(yīng)該是新過(guò)來(lái)的游客，剛好在聊天。

    其實(shí)她們說(shuō)話的聲音也不大，只不過(guò)展室里面太安靜了，密閉空間的收音效果又好，怎樣都能聽(tīng)得很清楚。

    很快她們走近了，聽(tīng)見(jiàn)第一個(gè)人說(shuō)：“你說(shuō)年級(jí)組要罰你獎(jiǎng)金？就因?yàn)槟阗I那個(gè)蛋糕？”

    這個(gè)聲音有點(diǎn)兒熟，而且談話的內(nèi)容有點(diǎn)……微妙？

    祁洛看了眼許翊，他發(fā)現(xiàn)許翊也微皺了下眉。

    這時(shí)第二個(gè)人嘆了口氣，“是啊，我也是服了。”

    這個(gè)聲音讓祁洛一瞬間錯(cuò)愕地睜大了眼睛，他很確定許翊也認(rèn)出了聲音的主人，因?yàn)樵S翊震驚的表情和他幾乎一模一樣。

    這個(gè)女游客竟然好像是他們的班主任，王穎。

    .

    展室里光線很暗，不仔細(xì)看根本注意不到其他人的長(zhǎng)相，祁洛拉了許翊一把，這種場(chǎng)合要是真遇上班主任就太尷尬了，兩個(gè)人很有默契地到角落里躲起來(lái)。

    很快那兩個(gè)女人就走了進(jìn)來(lái)，果然其中一個(gè)是班主任，另外一個(gè)是位歷史老師，祁洛在理科班，對(duì)她不太熟。

    兩個(gè)老師并不知道展室里有自己學(xué)生，還在聊著剛剛的話題。

    歷史老師說(shuō)：“又是呂英才給你穿的小鞋吧？”

    “是唄?！蓖醴f無(wú)奈道。

    “倚老賣老，真缺德?！睔v史老師吐了句槽，看著王穎這樣子又有點(diǎn)愁，“你也是拎不清，他明擺著欺負(fù)你，你別老試著大事化小，該硬氣就硬氣點(diǎn)啊?！?/br>
    “我不是不想硬氣，就怕學(xué)生要是知道老師關(guān)系不好，會(huì)把情緒帶到任課科目里，呂英才教學(xué)水平?jīng)]得挑，我忍一忍就過(guò)去了?！蓖醴f說(shuō)，“獎(jiǎng)金也就扣兩百，算了，就當(dāng)我把蛋糕買大一點(diǎn)?！?/br>
    歷史老師好像也想不到更好的解決辦法，嘆口氣搖晃王穎肩膀：“人善被人欺啊——”

    王穎笑了笑：“也沒(méi)那么糟糕，至少我學(xué)生都挺可愛(ài)的?！?/br>
    她應(yīng)該是不太想接著聊這事，轉(zhuǎn)移了話題，“哎，你看這個(gè)酒樽，好漂亮啊?！?/br>
    .

    王穎和歷史老師往展室里面走時(shí)，許翊和祁洛趕緊趁著她倆不注意溜了出來(lái)。

    事情的來(lái)龍去脈，差不多也聽(tīng)明白了，聽(tīng)明白之后就挺讓人生氣。

    就是王穎期末考試完之后給他們買的那個(gè)蛋糕，被呂英才找了茬，大概是說(shuō)往教室里帶吃的分給學(xué)生、不守紀(jì)律什么的，扣了王穎獎(jiǎng)金。

    祁洛一直覺(jué)得呂英才有點(diǎn)問(wèn)題，但這次還是讓他義憤填膺，反倒是許翊貼心地安慰了他半天，又是說(shuō)班主任不就怕你們鬧這種小情緒么，又是說(shuō)咱們都加油考好點(diǎn)，平均分壓過(guò)他們班去，給班主任出氣。

    祁洛這才好受了點(diǎn)，并且有了新的目標(biāo)。

    “要想平均分壓過(guò)9班，最主要還是看你?！逼盥逭f(shuō)，“加油吧，假期給你集訓(xùn)?！?/br>
    “……”許翊嘆了口氣，“我真是自掘墳?zāi)??！?/br>
    .

    第三天，祁洛給許翊講題被張澤發(fā)現(xiàn)了，然后就從一對(duì)一講題變成了學(xué)習(xí)小組。

    不能跟許翊獨(dú)處了有點(diǎn)遺憾，不過(guò)祁洛也沒(méi)那么多企圖，跟一群人在一起也可以，只要這群人里面有許翊就好了。

    一眨眼功夫，五天社會(huì)實(shí)踐就結(jié)束了。

    領(lǐng)了社會(huì)實(shí)踐表，拍了合影，磨磨蹭蹭從博物館出來(lái)時(shí)，祁洛心里一陣不舍。

    社會(huì)實(shí)踐結(jié)束，就沒(méi)理由每天找許翊了，見(jiàn)面這事想都不敢想，就連打電話，都必須找好理由。

    “好好做作業(yè)?！逼盥鍑诟涝S翊，“有不會(huì)的題就問(wèn)我?！?/br>
    “好?！痹S翊說(shuō)。

    “千萬(wàn)別有畏難情緒！”祁洛說(shuō)，“有不會(huì)的一定要問(wèn)啊！”

    “知道。”許翊說(shuō)，“肯定好好學(xué)習(xí)，放心吧?！?/br>
    其實(shí)祁洛倒不是為了讓許翊好好學(xué)習(xí)，就是私心想要許翊給他打電話。

    自己都沒(méi)有許翊好學(xué)了，祁洛汗顏。

    .

    許翊這話還真不是說(shuō)說(shuō)就算了，當(dāng)天晚上他就跟祁洛問(wèn)了道題。

    以祁洛的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么提升可言，所以其實(shí)他做不做作業(yè)，老師都睜一只眼閉一只眼，他寒假干脆除了保持題感之外，就是做一些偏題難題，還有就是琢磨許翊的分?jǐn)?shù)提升。

    剛把一個(gè)教學(xué)大綱式的書(shū)看了幾章，祁洛手機(jī)就響，他飛快地拿起來(lái)一看，真是許翊。

    許翊發(fā)過(guò)來(lái)一道題，說(shuō)不會(huì)做。

    祁洛看了看，這題確實(shí)有一定難度，許翊做不出來(lái)很正常。

    但是吧……這好像是一道高二難度的題，實(shí)際上許翊只學(xué)到了高一的知識(shí)。

    按說(shuō)他不應(yīng)該做到這道題。

    不過(guò)題麻煩一點(diǎn)剛好，要講的東西多一點(diǎn)兒，祁洛就可以找借口說(shuō)，打字太麻煩了，然后跟許翊開(kāi)語(yǔ)音。

    祁洛打字：這個(gè)是高二題。

    祁洛：有一些知識(shí)點(diǎn)你還沒(méi)講到，比較麻煩。

    他下一句要說(shuō)“要不我語(yǔ)音給你現(xiàn)場(chǎng)講一講？”，這句話還沒(méi)打完，許翊已經(jīng)發(fā)了句話過(guò)來(lái)：

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