一個(gè)晶瑩的水珠凝聚在阮夷的指尖，他的第一次塑能，成功了。

    雖然還非常弱小，但阮夷看到了希望。按照水系塑能等級(jí)的定義，能做到凝露，他終于入門了。

    阮夷跟除了塑能和戰(zhàn)力以外所有科目的老師都請(qǐng)了長(zhǎng)假，理由阮夷也沒(méi)有隱瞞，直言自己準(zhǔn)備集中精力提高一下自己的塑能水平。老師們都很通情達(dá)理，沒(méi)有為難阮夷，也是因?yàn)槿钜钠匠１憩F(xiàn)就很好，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊師重道。老師們本就惋惜阮夷被另外兩科拖了后腿，現(xiàn)在看到阮夷破除了心理問(wèn)題，都挺高興。

    阮夷的自我提升工作進(jìn)行的如火如荼，上午在煉金實(shí)驗(yàn)室忙忙碌碌，下午就不停的鍛煉塑能。這期間他又恢復(fù)了孤僻的生活習(xí)慣，索格恩有次想邀請(qǐng)他參加什么聚會(huì)也被他推辭了。

    一個(gè)星期后，阮夷把自己的塑能水平提高到一級(jí)，也就意味著他可以使用一些一級(jí)的水系魔法了。

    阮夷計(jì)算了一下，到最終評(píng)定，他的水系塑能應(yīng)該可以提升到二級(jí)，但其他元素的塑能他到現(xiàn)在都沒(méi)有入門。阮夷決定放棄那些元素的塑能練習(xí)，雖然這對(duì)于塑能系的評(píng)定影響很大，但阮夷決定把這部分精力分配給戰(zhàn)力課，這個(gè)綜合考驗(yàn)學(xué)徒水平的評(píng)定，才是更適合他發(fā)揮的戰(zhàn)場(chǎng)。

    思量完，阮夷翻閱一級(jí)水系魔法書，挑選適合自己的魔法。

    魔法師釋放魔法的方式也有區(qū)別，目前阮夷知道的有通過(guò)魯納文的吟唱，以念咒的形式來(lái)釋放的咒術(shù)；通過(guò)各種媒介來(lái)釋放的魔法；通過(guò)構(gòu)筑魔法陣來(lái)釋放魔法的標(biāo)準(zhǔn)魯納魔法；以獻(xiàn)祭為主，手段五花八門的圖騰魔法……

    前兩種都是比較古老的施法術(shù)，通過(guò)魔法陣來(lái)釋放魔法才是現(xiàn)在魔法師的主流，發(fā)展到后期可以全面取代前面兩種施法術(shù)，但在阮夷這個(gè)水平，前兩種還是有點(diǎn)用處的。而圖騰魔法，因?yàn)榕c魯納體系的標(biāo)準(zhǔn)魔法差別過(guò)大，阮夷覺(jué)得從零開始學(xué)得不償失，遂放棄。

    阮夷查看著魔法術(shù)上的魔法，一級(jí)水彈術(shù)，水球術(shù)，潮濕術(shù)……

    一級(jí)魔法真是少的可憐，阮夷才翻了幾頁(yè)，一級(jí)魔法的記錄就已經(jīng)到頭了。二級(jí)魔法就多了很多，因?yàn)樗苣艿囊?guī)模變大，可以應(yīng)用的場(chǎng)景就更廣闊。阮夷嘆了口氣，他發(fā)現(xiàn)書中只有魔法陣魔法，咒術(shù)和媒介魔法都沒(méi)有什么記錄。環(huán)顧圖書館的書架，他感覺(jué)這里是找不到他想要的書籍了。在煉金術(shù)那里倒是還有一點(diǎn)點(diǎn)媒介魔法的介紹，但咒術(shù)就徹底找不到了。

    沒(méi)辦法，咒術(shù)作為最原始最古老的魔法之一，現(xiàn)在確實(shí)是跟不上時(shí)代了，專門學(xué)習(xí)咒術(shù)魔法的書籍估計(jì)不是一個(gè)普通地方學(xué)校的圖書館里會(huì)收錄的。

    或許這個(gè)得去請(qǐng)教老師了。

    阮夷想先去找塑能老師請(qǐng)教一下，如果不行再去找魯納文老師。

    “咒術(shù)魔法？”塑能系老師嚴(yán)再思聽到阮夷的來(lái)意，有點(diǎn)意外。

    嚴(yán)再思帶著眼鏡，斯斯文文的，如果不說(shuō)出來(lái)恐怕別人也不會(huì)相信他是這個(gè)學(xué)校塑能系魔法最出色的幾人——也就是戰(zhàn)力最強(qiáng)的幾人。

    嚴(yán)再思觀察著這個(gè)他有些陌生的學(xué)生，平常在課堂上這個(gè)學(xué)生總是低著頭，即使被要求認(rèn)真聽課，嚴(yán)再思也能從他無(wú)神的眼睛里看出他已經(jīng)神游物外了。嚴(yán)再思一度以為這是一個(gè)刺頭學(xué)生，就不再理會(huì)了。但阮夷雖然就是不聽他的課，對(duì)他的尊敬和禮數(shù)卻一點(diǎn)不差，讓嚴(yán)再思對(duì)阮夷并沒(méi)有什么惡感。

    看到阮夷不知為何突然對(duì)塑能系魔法重新燃起興趣，雖然嘆息他覺(jué)醒的太晚，嚴(yán)再思終究還是高興的。而且阮夷還對(duì)咒術(shù)感興趣，更讓嚴(yán)再思眼前一亮。莫非他也是一個(gè)喜歡研究塑能系魔法的學(xué)生？嚴(yán)再思認(rèn)為只有真正想研究塑能系魔法而不是把它作為一個(gè)工具的人才會(huì)去追溯魔法的起源，研究這種已經(jīng)沒(méi)落的魔法。

    “嗯，咒術(shù)可以幫助我提高戰(zhàn)力?！比钜睦蠈?shí)又現(xiàn)實(shí)的回答打破了嚴(yán)再思的幻想和期許。

    原來(lái)是為了考試……嚴(yán)再思有點(diǎn)失望，情緒低落起來(lái)。

    “老師知道哪里可以學(xué)到這些嗎？”

    嚴(yán)再思本想把自己掌握的咒術(shù)知識(shí)教授給阮夷，但現(xiàn)在他給阮夷打上了一個(gè)功利學(xué)生的標(biāo)簽，不想在阮夷身上花費(fèi)更多的時(shí)間。但他畢竟是老師，基本的師德依然存在。雖不會(huì)親身傳授，作為師長(zhǎng)，嚴(yán)再思還是把他的建議給了阮夷：

    “咒術(shù)魔法只有在一些大城市的魔法書館里有收錄，這些政府扶持的圖書館有足夠的資金和實(shí)力收錄這種冷門書籍，最好的魔法研究地還是水神院。不過(guò)這些地方都不好去，你現(xiàn)在時(shí)間緊迫，如果把太長(zhǎng)時(shí)間浪費(fèi)在路上，就有些得不償失了。蘇瑾老師也不會(huì)咒術(shù)魔法，我找她聊過(guò)的?！?/br>
    蘇瑾老師就是阮夷的魯納文老師，嚴(yán)再思的說(shuō)辭讓阮夷有點(diǎn)失望，“這樣啊……”

    “我覺(jué)得你可以去找索格恩問(wèn)一下?！眹?yán)再思說(shuō)，“以他的家世，應(yīng)該有自己的藏書。就算沒(méi)有，他想幫你弄來(lái)也不是什么難事?！?/br>
    “索格恩？”阮夷一愣。

    “我看你那天坐上他的車，你們應(yīng)該有點(diǎn)交情吧?！眹?yán)再思說(shuō)。

    阮夷有點(diǎn)僵，那天的事情被老師看到了？不過(guò)老師說(shuō)的有道理，阮夷想到索格恩那熱切的眼神，借著三魅爭(zhēng)取來(lái)的那點(diǎn)好感，或許真的可以從他那借來(lái)咒術(shù)書。

    “老師您那天也在那里啊？”

    “嗯……是啊，我那天其實(shí)和朋友有約，剛好碰到你們?cè)谇ШＮ冻燥?。不過(guò)沒(méi)過(guò)去，我不清楚你們什么情況，這也不是我關(guān)心的范疇。而且如果在校外碰到老師，你們也會(huì)很尷尬的吧?！眹?yán)再思說(shuō)完笑笑，推了一下眼鏡。

    阮夷認(rèn)真思考一下：“我可能會(huì)，不過(guò)泉纖和索格恩應(yīng)該不會(huì)。”

    阮夷見識(shí)過(guò)泉纖的禮數(shù)和索格恩的氣度，他不認(rèn)為嚴(yán)再思老師會(huì)給那二位產(chǎn)生什么困擾。

    嚴(yán)再思笑了，點(diǎn)頭同意了阮夷的說(shuō)法。

    “好了你去吧，我要去上課了。”嚴(yán)再思看了看時(shí)間，站起身。

    阮夷與塑能老師嚴(yán)再思告別，回到教室，第一眼就看到索格恩那空蕩蕩的位置。

    索格恩依然沒(méi)有來(lái)學(xué)校，這一個(gè)星期，索格恩也經(jīng)常跟三魅示好，不過(guò)都是在校外。至于三魅，她也不怎么去學(xué)校了。

    “從設(shè)定上來(lái)看，我已經(jīng)不需要在這種學(xué)校上課了。而且我是天才，最討厭上課?！比仁沁@樣跟阮夷說(shuō)的，阮夷覺(jué)得跟是不是天才沒(méi)關(guān)系，三魅不想上課才是真的。