他初中的時(shí)候就被盧清華嘲諷過，這下逮住了機(jī)會(huì)還不得還回去？

    盧清華臉色僵硬，心中郁悶，扯了扯嘴角回敬：“你連第二都考不到，是不是也是不想考？”

    “呵呵?！蹦峭瑢W(xué)臉色一變，“反正我也挺滿足了，倒是你啊，以前不是說不考到第一都是差生嗎？不知道你什么時(shí)候能考回去哦！”

    緊緊捏住筆，盧清華勉強(qiáng)說：“這次沒發(fā)揮好而已，下次發(fā)揮好了考第一不是分分鐘的事情？”

    “那行，下次一定要發(fā)揮好哦~”

    盧清華：“……”可惡！

    一班班主任并不是非常高興，別的老師都覺得很奇怪，全年級(jí)第一第二都在班上，這還不值得高興嗎？

    易老師最近也太裝了吧？

    但她并不是在裝，她現(xiàn)在的心情是喜憂交加，對(duì)這個(gè)第二名心懷憂慮。

    站在窗戶外看著里面的學(xué)生，她著重看向了盧清華，見對(duì)方似乎沒有之前那么傲氣了，暗自點(diǎn)頭的同時(shí)，也不知道華鋒語這道藥有沒有用。

    軍訓(xùn)時(shí)那通電話之后，她專程托了人打聽到盧清華初中班主任的電話，向?qū)Ψ皆敿?xì)了解了下這個(gè)學(xué)生。

    兩個(gè)老師在電話里聊了在足足一個(gè)多小時(shí)，易老師對(duì)盧清華也有了個(gè)大概了解。

    這是個(gè)天才，但眼中除了學(xué)習(xí)什么都沒有。

    這可能跟他家里的教育有關(guān)系，因?yàn)閺男【驼宫F(xiàn)出不同尋常的聰明，他的父親對(duì)他格外嚴(yán)厲。

    幾歲的時(shí)候，鄰居家的孩子找他出去玩兒，他父親就不允許他去。

    理由也很冠冕堂皇：一，外面很危險(xiǎn)，小孩子不要出去亂跑，親戚家那誰誰的孩子就被拐子給拐走了，現(xiàn)在都還沒找回來。

    二，那些只知道玩的孩子不是好孩子，可不能被他們帶壞了，要知道少時(shí)不努力，老大徒傷悲。

    基于這個(gè)理由，盧清華的父親還特別喜歡拿《傷仲永》的事跡來警告（嚇唬）他，讓他千萬別成為仲永那樣的人。

    盧清華甚至將《傷仲永》全文背誦，并默寫了一百遍，也不知這么個(gè)小孩兒是哪來的定力。

    寒暑假的時(shí)候，父親會(huì)把他反鎖在家里，不準(zhǔn)他出去玩兒；父親下班回來之后的第一件事，就是快步走到電視機(jī)旁，摸一摸機(jī)身有沒有發(fā)熱。

    如果機(jī)身發(fā)熱，說明在父親回來之前，盧清華都在看電視，然后他就會(huì)受到責(zé)罰。

    每天吃晚飯之前，盧清華必須背誦一篇課文才允許動(dòng)筷，錯(cuò)了就會(huì)被筷子打手心。

    他的母親因?yàn)槭懿涣烁赣H的做法，兩人爭(zhēng)吵過多次未果后，感情徹底破滅，最后只能協(xié)議離婚，盧清華跟著父親，他的母親另外改嫁了。

    父母離婚后，盧父似乎是為了向前妻證明他才是正確的，對(duì)兒子的教育越發(fā)嚴(yán)厲，本就聰明過人的盧清華還比同齡人更刻苦，導(dǎo)致他的成績(jī)?cè)絹碓胶茫W(xué)的時(shí)候就在全國性的競(jìng)賽中得到過很好的名次。

    見兒子這么爭(zhēng)氣，盧父感到很欣慰，為了更加專心地培養(yǎng)孩子，他甚至辭去了工作，全職在家照顧督促孩子讀書，除了讀書之外，其他一概事務(wù)都不讓孩子沾手。

    如果盧清華看到地上掉了垃圾而去撿，盧父看到了還會(huì)責(zé)怪他浪費(fèi)時(shí)間：“你除了讀書，不應(yīng)該把時(shí)間花費(fèi)在其他事情上面?！?/br>
    后來，盧清華牢牢記住了這一條。

    但他家也不是什么富豪之家，盧父辭職后失去了穩(wěn)定的收入，存款并不夠坐吃山空。

    但是盧父找了條新路子——募捐！

    沒有看錯(cuò)，就是募捐。

    因?yàn)楸R清華優(yōu)秀，本地媒體都對(duì)他有所報(bào)道，后來盧父便把家里的困難跟媒體溝通，面對(duì)這種事媒體當(dāng)然愿意幫忙，于是天才學(xué)生家境貧寒讀不起書的節(jié)目就播了出來，真有不少善心人士踴躍捐款。

    后來網(wǎng)絡(luò)普及，盧父學(xué)會(huì)了發(fā)博客，便“真情實(shí)感”地炮制了一篇篇聲情并茂的文章發(fā)到了上面，表示他們有多不容易，孩子又有多刻苦。

    刻苦向上的學(xué)霸總是能得到更多的同情，隨著盧父博客的影響力擴(kuò)大，愿意資助盧清華上學(xué)的人也越發(fā)多了。

    家里的條件漸漸好了起來，為了感謝那些資助者，盧父還常常把人們都請(qǐng)到家里來吃飯，讓盧清華挨個(gè)道謝。

    一邊接受著孩子的感謝，那些人一邊夸贊盧清華又聰明又乖巧，真是品學(xué)兼優(yōu)的代表。

    生活在這種環(huán)境下，盧清華漸漸變成了現(xiàn)在這樣。

    學(xué)習(xí)好就能得到夸獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)好就是好孩子，其他孩子成績(jī)不好，都不是好孩子，不應(yīng)該跟他們接觸。

    他讀書都是好心人贊助的，他必須要用盡全力好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答那些好心人。除了學(xué)習(xí)好之外，他也沒什么其他的優(yōu)點(diǎn)，如果連學(xué)習(xí)都不好了，他就連唯一的優(yōu)點(diǎn)都沒了。

    了解到這一點(diǎn)后，班主任易老師感覺有些棘手。

    盧父不愿孩子變成傷仲永所以嚴(yán)厲逼迫孩子學(xué)習(xí)，甚至到了病態(tài)的地步，老師擔(dān)心這種教育，會(huì)損害孩子的心理健康。

    易老師也不知道，華鋒語的優(yōu)秀能不能讓盧清華明白，并不只是死讀書才能取得好成績(jī)。

    世界上還有很多值得關(guān)注的事情，他的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)夠好了，有資格稍微緩一緩了。

    換成別的孩子，易老師肯定不會(huì)有讓人緩緩讀書的想法，但盧清華……他實(shí)在太特殊了。

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