……

    學(xué)渣們開始發(fā)動(dòng)起自己的力量，尋找蛛絲馬跡。

    沒料到老黃卻點(diǎn)了火箭班兩個(gè)同學(xué)出來，其中一個(gè)就是陸靈珊，火箭班的尖子生們頓時(shí)愕然了……

    他們站了起來，擰起眉頭，不服氣地問黃老師：

    “黃老師，請(qǐng)問您這是什么意思？”

    老黃冷冷地哼一聲。

    “你們還是好好讀書吧！有這種時(shí)間管閑事，早就考到清華北大了。”

    過了半個(gè)小時(shí)，被點(diǎn)名出去的女生憤怒地回到了教室，陸靈珊表情淡淡的，倒是沒有看出什么。

    被叫出去問話的女孩，岳詩嘲諷地說：“24班的老師簡(jiǎn)直是在侮辱人?！?/br>
    “什么證據(jù)都沒有，因?yàn)槲腋苄阏f過話，認(rèn)定我給她塞了試卷?！?/br>
    “靈珊更加無辜，因?yàn)榭记耙惶煳腋`珊碰過頭，所以他認(rèn)為靈珊給我送了試卷?！?/br>
    火箭班的尖子生們震驚了，下巴都掉到地板了。

    他們整個(gè)班的人都難受了起來，宇宙級(jí)的碰瓷居然還特么來了……

    尖子生們：“？？？”

    “他們班的學(xué)生和老師腦子都有毛病嗎？”

    當(dāng)天老黃編輯了一張技術(shù)分析貼，發(fā)到了貼吧，作為當(dāng)事人對(duì)“月考”作弊事件的回應(yīng)。

    全年級(jí)的學(xué)生都去看了，看完紛紛給跪了。

    “為什么每個(gè)字我都認(rèn)識(shí)，連在一塊我就看不懂了。這個(gè)技術(shù)貼寫得太爛，憤而出帖?！?/br>
    “已跪著看完，揮淚回去惡補(bǔ)數(shù)學(xué)邏輯和數(shù)學(xué)概率?！?/br>
    “臥槽，王炸，此處@謝神，跪請(qǐng)謝神把這些數(shù)學(xué)語言翻譯成人能看得懂的文字o(╥﹏╥)o”

    24班的學(xué)渣看了更蒙圈了。

    他們打開了老黃的回應(yīng)貼，看到了一堆表格。

    時(shí)間-邏輯分析表。

    地點(diǎn)-邏輯分析表。

    ……

    各種清一色的O、X、P。

    老黃解釋道：視頻已經(jīng)被非常專業(yè)的人士替代剪輯過了，不過不必?fù)?dān)心，數(shù)學(xué)邏輯足以擊破這一切的假象。

    他先用了一串密密麻麻的數(shù)據(jù)，綜合學(xué)校所有的監(jiān)控，邏輯分析出周秀監(jiān)控視頻被剪掉的部分，有誰在場(chǎng)，推測(cè)誰有可能給周秀塞了試卷。

    他接著再綜合月考前幾天的監(jiān)控視頻（陸靈珊遞試卷部分視頻已經(jīng)被刪除），又推測(cè)出陸靈珊拿到了試卷遞給岳詩。

    不過沒有幾個(gè)人能看得懂他寫了什么鬼東西。

    火箭班的學(xué)生一臉憤然，“？？？”

    “他們班老師欺人太甚，寫了堆亂七八糟的東西，賴在靈珊和岳詩頭上？”

    “靈珊根本就不認(rèn)得周秀好么！靈珊給周秀塞試卷？呵呵——”

    “24班的老師怕不是找不到背鍋俠，任性甩鍋嘍？”

    “靈珊，你放心，我們絕不接受這樣的判決！”火箭班的尖子生接二連三被碰瓷，碰得都憤怒了。

    他們的眼里燃起了怒火。

    陸靈珊是整個(gè)年級(jí)男生眼里的女神，論家境、成績(jī)都好得能甩周秀幾條街，放眼看過去，找不出哪個(gè)比她更，她陷害周秀？

    周秀想出名想得瘋了吧！

    陸靈珊臉上的蒼白還沒有恢復(fù)，聽到同學(xué)們這么說，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    ……

    24班熱鬧得簡(jiǎn)直炸開了鍋。

    學(xué)渣們興奮又激動(dòng)，懷疑又不敢相信。

    沒想到當(dāng)初周秀隨口一說的話，居然變成了事實(shí)！雖然之前他們心里也覺得碰瓷的成份居多，但是喲呵——

    我們老黃也說是陸靈珊陷害周秀。

    學(xué)渣們跪著捧著老黃的帖子，問周秀，“秀秀，你給我們解釋解釋，這是什么意思？”

    周秀看了半天，才慢慢地說：“這個(gè)跟大數(shù)據(jù)有點(diǎn)關(guān)系，他用大數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)出各個(gè)事件發(fā)生的概率，預(yù)測(cè)行為。”

    “雖然貼吧上傳的那個(gè)視頻是不完整的，但學(xué)校其他地方的視頻監(jiān)控卻有可能是完整的?！?/br>
    “比如，互斥事件：花絮同一時(shí)間不可能既出現(xiàn)在A教學(xué)樓，又出現(xiàn)在B教學(xué)樓。

    對(duì)立事件：花絮如果不在學(xué)校里，就在學(xué)校外。他建立了一個(gè)數(shù)學(xué)模型，像在一個(gè)十字路口有交通指示燈，遇到紅燈停，遇到綠燈前行，推測(cè)出每個(gè)嫌疑人當(dāng)時(shí)在哪里，誰最有嫌疑偷試卷、塞試卷?！?/br>
    “視頻被剪得太多了，以至于很難判斷到底誰有可能作案，所以他用數(shù)學(xué)邏輯排除了其他人作案的嫌疑，鎖定了目標(biāo)人物?！?/br>
    學(xué)渣們震驚了。

    雖然聽起來都是中文，但是怎么還是聽得不太懂的樣子。

    杜飛揚(yáng)無語凝噎，“老黃牛逼？”

    24班的學(xué)渣們飚出了眼淚，為什么要告訴我這么殘酷的事實(shí)，這種感受到智商慘遭碾壓是何等的體驗(yàn)。

    mama我要回家補(bǔ)數(shù)學(xué)！

    “跪了跪了?！?/br>
    “為了找出真相，老黃也是拼了。難怪我總感覺這幾天他頭頂?shù)念^發(fā)都少了一點(diǎn)。”

    “草，他總是罵我們垃圾，我以后再也不敢反駁老黃了。原來在他眼里，股票還真的比我們有意思。”

    24班的學(xué)渣忽然振奮起來：

    “兄弟姐妹們走起來，去問火箭班要一個(gè)說法。特么的，陸靈珊這個(gè)綠茶婊把我們整個(gè)班的人都拉下了水。罵了秀秀又罵了老黃?！?/br>
    “還能不能要點(diǎn)碧蓮兒了！”

    “難怪他們?cè)谫N吧反應(yīng)這么激烈，還勸我們多讀書。原來是賊喊捉賊啊！”

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