她的絮絮叨叨，終于被三個孩子打斷了。

    朱厚照跑過來，急促地說：“娘，前面有買小狗的。”

    一個生銹的鐵籠子，里邊關著一只雪白雪白的哈巴狗，瞧著只有一兩個月大，胖嘟嘟的，像個小小的糯米團子。

    “娘，我們可以養(yǎng)這只小狗么？”

    朱厚照試探著問，后頭跟著的朱秀榮與朱厚煒都是一副期待的神情。

    張羨齡瞧見那小狗，也覺得喜歡，但她故意板著臉同孩子分析養(yǎng)狗的利弊，要每日遛狗，照顧狗很辛苦云云。

    “你要知道，狗狗至多只能活十來年，若有朝一日離去，你會很難過的?！?/br>
    朱厚照想了想，仰起臉說：“太陽也會西沉，難道就不曬太陽了么？我還是想帶它回去?！?/br>
    于是這條小狗就被帶回了宮里。

    因為是白色的狗崽，所以朱厚照就起了個簡單明了的名字——小白。

    作者有話要說：　　①出自 隆慶年間 福建巡撫許孚遠 奏疏

    第107章

    朱厚照特別喜歡小白, 要不是有乳母保母慈母三人聯(lián)手攔著，他能和小白同吃同睡。

    最后在東暖閣小院檐下搭了一個狗屋，三角頂, 梅花窗, 整一個縮小版的小木屋。朱厚照煞有其事的寫了一副對聯(lián), 掛在狗屋的兩側(cè)。

    宮人內(nèi)侍們私底下都說, 小白這只狗是有福氣的，一下子成了小太子心尖尖上的狗狗, 真是享福。

    每日上學前，放學后, 只要不下雨，朱厚照必定領著小白繞著宮后苑走一圈，朱秀榮是肯定跟著哥哥一起遛狗的, 兄妹兩個還為誰牽狗繩吵過嘴。朱厚煒生性好靜, 但他病愈之后曾答應娘親要勤加鍛煉，既然許諾, 自然不能食言, 所以他也跟在哥哥jiejie的后頭, 慢騰騰地散步。

    朱厚照原本以為弟弟不喜歡小白, 因為每回小白朝朱厚煒搖尾巴、翻肚皮，他都不為所動，很冷淡的看著。

    可有一天，朱厚照偶然間撞見，朱厚煒竟然一臉冷漠的喂小白吃東西！

    “你……你喂它吃什么呀？”

    朱厚煒一副“我的哥哥總是大驚小怪”的神情看他, 簡短的答道：“餅干。”

    朱厚照湊過去，蹲下來，猛盯著那餅干瞧。這餅干的花紋一看就知道是學堂發(fā)的課間餐樣式。他當時見朱厚煒一臉嫌棄的把餅干放到一旁, 動也沒動一下，以為他又犯了挑食的老毛病，沒想到他竟然是用來喂小白。

    小白銜著餅干磨牙，也許是朱厚照老盯著它瞧，讓它很有壓力。小白整只狗愣了一下，叼著餅干歪著頭看了朱厚照一會兒。

    一人一狗，對視良久。小白默默地把嘴里的餅干放下，用前爪把餅干推到朱厚照面前。

    朱厚照瞪大了雙眼，說不出話來。

    一旁圍觀了全程的朱厚煒臉上的神情難道有了波動，他嘴角漸漸揚起，“哈哈哈哈”的捧腹大笑。

    外間的張羨齡聽見動靜，心里疑惑，這是壽兒在笑么？怎么笑出豬叫聲來了？她忙撩起簾子，一看，笑的人竟然是小兒子朱厚煒。

    這真是太陽打西邊出來了。

    “笑什么呢？”她走過去，好奇的問。

    朱厚煒笑得說話聲都斷斷續(xù)續(xù)：“哥哥……跟小白……搶餅干……”

    最后一個“吃”字說了一半，他就被朱厚照一把捂住嘴。

    不過為時已晚，張羨齡已經(jīng)大致弄明白發(fā)生了什么事，也大笑起來。

    朱厚照恨不得挖個坑給自己埋了。

    用晚膳的時候，張羨齡特意叮囑壽兒：“你多吃點，別餓著。”

    聽了這話，朱厚照掩面無語，朱厚煒則樂得笑起來，哥倆兒的神情恰好掉了個個兒。

    朱祐樘不明所以，但看著笑笑同孩子們高興，他的心情也如雨后晴空一般透亮。

    他關切地同孩子們說了兩句話。做父親的，又是皇帝，說話不好太跳脫，于是談論的

    無非是些近來功課如何，可有什么學不明白之處之類的尋常話題。

    朱厚照對答如流，論起功課，他是不虛的，畢竟生來就是好記性，臨時抱佛腳也能有個不錯的成績。

    “你向來聰明，可學習，還是得有些笨勁頭?！?/br>
    用完膳，朱祐樘將朱厚照單獨留下來，宣布一個不好也不壞的消息。

    “從明天起，你午后的兩節(jié)課，就不同伴讀一起上，另有安排?！?/br>
    “什么安排？”

    “學習奏疏?！?/br>
    朱祐樘道：“你是皇太子，以后是要看奏疏批奏疏的。這是一門很深學問，你得好好學。”

    大明的奏疏，官方名稱與后世常說的有所不同，不叫奏折，而是奏本、題本。格式多是固定的，用怎樣的紙，一行多少個字，起筆如何開頭，結(jié)尾如何收尾，都不能隨意更改。

    朱厚照開始學習處理朝政之事，首要任務就是熟悉這些不同制式的奏疏。

    內(nèi)侍用小茶盤捧了一疊奏本題本過來，約有九、十冊，都是朱祐樘挑選出來的成化與弘治年間極為重要的奏疏。

    試講官多對一指導，教朱厚照看奏疏。

    朱厚照也是上了課才知道，原來這奏疏里頭大有文章。格式是最淺層次的，一周的功夫還沒到，他已經(jīng)了然于心。上課的多半時間，是在領悟奏疏的未盡之意。是誰寫的，為何而寫，用了什么典故，有何言外之意……一項項，一樁樁，都令朱厚照大開眼界。

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