京北大學。

    此時的大學講堂之中，有無數(shù)年輕的學子都是極為興奮的坐在座位上。

    幾乎是所有人都興致勃勃的看著講臺方向。

    民國這個時代，也是屬于各種大師輩出的時代。

    像梁齊超、王果維、趙原任、蔡源佩、錢沐等都是民國時期有名的國學大師，都在學生們的心目中擁有著崇高的地位。

    但如眼下這般，能夠在這么多的天之驕子中，有如此強號召力的絕對沒有幾個。

    因為這不僅要學識淵博，還要在講課的時候足夠的生動有趣。

    否則就算是講學的教授再如何的學識淵博，但他的講學內容這絕對吸引不了多少人。

    而今日在講堂上講座的這位正好兼具兩者，而他正是京北大學極為出名教授—陳音恪教授。

    出身于贛省廬山附近的陳音恪教授，早年間曾在毆州各國留學。

    他在毆州不同的著名大學都學習過，但陳音恪教授從來沒有取得碩士以上的學位。

    不是他不能，而是他不想花太多時間，沉浸在一門學科之上。

    旁人這樣說的話，張宗卿自然是會認為他不過是吹牛逼而已，但陳音恪教授不同。

    因為他有這個實力，比如此時坐滿了的位置就是明證。

    當年張宗卿還在華清大學上學的時候。

    最喜歡聽的課就是溜到京北大學，冒充京北大學的學生的身份，來蹭一蹭陳音恪教授教授的歷史課。

    為此，張宗卿總是每一次都提前了解陳音恪教授的上課日程，才會過來聽講。

    這一次也是一樣，一來到京北大學之后，張宗卿便拉著馬玉的手，來到了陳音恪教授的課堂上。

    張宗卿與馬玉二人這邊剛一落座，就見到教室外有一個清高的教授，慢慢的走到講臺正中央。

    與其他早就做好厚厚課案的教授不同，幾乎是過目不忘的陳音恪教授從來不會攜帶課案上臺講課。

    不過陳音恪教授也確實有這個高傲的資本與才華。

    陳音恪教授屈指敲擊了幾下講桌，整個講堂立刻就是安靜了下來。

    “今天我們講明史，從嘉靖皇帝到萬歷皇帝這段時間的明史?！?/br>
    “不過與那些那些瞎說一通的教授不同，我陳音恪向來就是前人講過的，我不講?！?/br>
    “近人講過的，我不講?！?/br>
    “外國人講過的，我不講?！?/br>
    “我自己過去講過的，也不講。”

    “我現(xiàn)在只講未曾有人講過的。”

    “所以，能到京北大學的課堂上，能聽到我講的這堂課，是你們的幸運，當然也是我陳音恪的幸運！”

    陳音恪教授的聲音一如既往的高傲，他站在講臺上掃視了一下眾人，很是傲嬌的點了點頭，

    隨后，陳音恪教授便開始用自己的見解，對大明的一段歷史進行講解。

    從嘉靖帝到萬歷帝的這段歷史，在陳音恪教授的講述下變得有趣生動起來。

    即便是最不喜歡枯燥歷史的人，也是被陳音恪教授的教授所吸引。

    畢竟嘉靖帝到萬歷帝這段時間，可以說是名相輩出。

    而讀這段歷史的人，更多的也是為了一睹大明這些名臣的風采。

    在嘉靖帝之后，明朝內閣制度更是達到巔峰的時代。

    而當時的讀書人也是以通過八股文入仕，最后能登臨內閣，執(zhí)宰天下為目標與理想。

    像夏言、嚴嵩、徐階、高拱與張居正等一眾牛逼哄哄的大明首輔，無論是忠是jian，都是叱咤了一個時代的風云。

    而這些人物在陳音恪教授的描述下，也是變得格外的生動有趣起來。

    但再講到萬歷帝后期，大明王朝武功赫赫的三大征的時候。

    一向很是冷傲的陳音恪教授卻是狠狠的嘆了一口氣，他像是在痛惜什么一般。

    大明三大征這段歷史講完之后，陳音恪教授也是有種意興闌珊的感覺。

    只見陳音恪教授甩了甩衣袖，卻是不準備再往下講了。

    “同學們，這堂課就先到這里了！”

    “雖然知道你們下堂課還是會來聽，但考慮到要照顧其他沒學生喜歡的大學教授顏面，我還是要跟同學們都重復一下?！?/br>
    “希望各位同學能夠來上我的課！”

    陳音恪教授還真是一如既往的高傲啊。

    都說文人相輕，這一點在陳音恪教授身上，顯示的更為明顯一些。

    這種自傲到自負的性格，很是容易得罪人。

    但對于陳音恪教授這樣的大師，更像是一種個性。

    陳音恪教授大概也并不會在乎別的教授會怎么看他，十年來他一直是如此的我行我素。

    不過這樣的文人，倒是比之其他人多上幾分寧折不彎的傲骨。

    眼下并沒有到下課的時間，可是陳音恪教授卻是任性而為。

    他可不管什么下課不下課的，自己講的舒坦就是了。

    這要是放在后世的話，絕對是被人給噴死。

    但在這個時代，這就是文人的風范與作風。

    而且在很多人的眼中，這就是大師才會有的個性。

    不過就在陳音恪教授準備轉身離去的時候，卻是突然有學生站了起來。

    “陳教授，你下堂課還會講明史嗎？”

    “我們都非常喜歡這個有骨氣的王朝，不和親，不賠款，不割地，不納貢，天子守國門，君王死社稷?！?/br>
    “這才是我們心中，真正的大明！”

    “而不是清廷口中那個修仙、木匠皇帝輩出的大明！”

    一個穿著民國學生服飾的男同學突然站了起來，他看向陳音恪教授問道。

    他顯然是陳音恪教授的“粉絲”，所以在任性的陳音恪教授任性的講之后，他依然堅持要聽下一堂課。

    這種“粉絲”的級別，應該算得上是骨灰級的忠粉了。

    這倒是有點像后世中，即便在網(wǎng)文作者無故斷更、少更情況下，還“癡心不改”的好讀者。

    但陳音恪教授顯然是要傷這位好“讀者”的心了，“這位同學，萬歷三大征之后的明史我不會再講了?！?/br>
    “下一堂課，我講的是d國鐵血宰相俾斯麥如何玩轉整個毆州大陸，統(tǒng)一整個d國這段歷史?！?/br>
    陳音恪教授沒有絲毫的猶豫，他果斷的拒絕了這個學生的請求。

    “為什么呢，陳教授，我們都喜歡聽您講的明史?。　?/br>
    “您講的大明之史，才是我們心目中真實的大明歷史，而不是經(jīng)過清廷篡改的那段歷史?！?/br>
    “陳教授，你講的明史和其他人的不同，也能讓我們認識到真正的大明，而不過是被前朝閹割版的大明歷史?！?/br>
    眾學子聽到陳教授不愿意再講明史，也是一個個的都有些著急。

    就連馬玉都是很疑惑的看向陳音恪教授，她并不明白陳音恪教授，為什么突然不接著萬歷三大征往下講了。

    張宗卿拍了拍馬玉的手，也難得對歷史不太感興趣的馬玉，也會跟追更的讀者一樣，對接下來的那段歷史如此的感興趣。

    只見張宗卿突然站了起來，他看向陳音恪教授的方向。

    “因為大明之亡，實亡于萬歷，而華夏的衰弱也是從萬歷開始的?！?/br>
    “從萬歷三大征開始，大明的內憂外患徹底爆發(fā)了出來，對內百姓民眾活不下去，對外無法抵御女真的侵擾、只能坐視女真不斷的壯大?！?/br>
    張宗卿搖了搖頭，似是惋惜、也是帶著幾分沉痛。

    “明朝士大夫思想開明，如果不是因為這些內憂外患的話，華國必然能夠早早的與世界接軌。”

    “不用經(jīng)歷清廷對思想的兩百多年壓制，那華國早已是這個世界一等一的強國?！?/br>
    ……