辦公室里，站在老師辦公桌前的男孩一臉正色的對(duì)面前的班主任說道：“老師，你相信我，我家真的遭賊了！”

    正在翻閱上一個(gè)學(xué)生暑假作業(yè)的老師面色平淡的點(diǎn)點(diǎn)頭，示意說話的男孩先和其他幾位靠邊站的孩子一樣等一會(huì)兒。

    見班主任居然一點(diǎn)都不驚訝，還有些冷處理的意思，男孩眼中閃過一絲心虛的神色，不過很快又拿出一張照片，欲蓋彌彰道：“老師你看，這就是我家遭賊后的事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。我不是不寫暑假作業(yè)，我的暑假作業(yè)寫了，就是丟了?！?/br>
    被學(xué)生企圖當(dāng)傻子一樣忽悠的班主任表情不氣不怒，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，順著男孩的話道：“然后這個(gè)賊其他的都不偷，就只偷了你的暑假作業(yè)？”

    男孩聞言一臉扼腕：“誰說不是呢！”

    班主任依舊示意男孩先站一邊。

    見他還是磨磨蹭蹭的不挪窩。坐在椅子上的班主任伸手指了指其他幾位靠邊站的孩子，有他們班的，也有其他班的。

    先是第一個(gè)孩子，只聽班主任介紹道：“他說他家前天失火了。暑假作業(yè)不小心被燒光了。當(dāng)然燒光之前，他肯定是寫完了的?！?/br>
    再然后是第二個(gè)孩子。

    這位的經(jīng)歷更驚險(xiǎn)，他是背著書包走在大街上，被一伙蒙面歹徒攔路搶劫了書包。而書包里，好巧不巧就有他剛好寫完了的暑假作業(yè)。

    第三個(gè)孩子，他的經(jīng)歷很離奇。

    是開學(xué)前幾天忽然患上了夢(mèng)游癥，自己不小心把寫完了的暑假作業(yè)給撕了，而且撕完之后還沖進(jìn)了馬桶里。據(jù)說他爸媽已經(jīng)要帶他去看醫(yī)生了。

    第四個(gè)孩子，太憋屈了。他的作業(yè)居然被他三歲的meimei折紙飛機(jī)玩了！而且這些紙飛機(jī)全都飛了出去，找不到了。

    第五個(gè)孩子，他的經(jīng)歷倒是和面前的男孩一樣，寫好的暑假作業(yè)也是被小偷給偷了。

    “所以老師不是要批評(píng)你的意思?！卑嘀魅蔚谋砬榭床怀鲆唤z破綻與虛情假意：“老師只是覺得，你們的情況比較特殊，要統(tǒng)一處理比較好。畢竟都是寫完了的暑假作業(yè)，太可惜了。”

    這些孩子每來一個(gè)，就自己劃重點(diǎn)，肯定都是寫完了的！

    班主任在心里冷笑，今天我們這幾位班主任不聯(lián)合起來治一下你們，你們都還以為老師是傻子！

    哪個(gè)小偷會(huì)去專門偷人家的暑假作業(yè)！

    秉持著這樣的想法，班主任手中檢查暑假作業(yè)的動(dòng)作不停，一直到唐楸站在了他的面前。

    對(duì)于唐楸同學(xué)，班主任是非常喜歡的。

    小朋友很乖，人緣好，號(hào)召力也強(qiáng)。

    在他的帶動(dòng)下，班級(jí)里平時(shí)打架爭(zhēng)吵的孩子都少了。

    然后，就看到在她心目中很乖的小朋友一臉認(rèn)真的對(duì)她說：“老師，我的暑假作業(yè)也被小偷偷走了。”

    說完，小家伙還很自覺的上前一步，準(zhǔn)備自己也靠墻等一會(huì)兒。等老師忙完了再幫他們一起處理。

    幾分鐘前的小家伙說是要自己和老師說，但其實(shí)心里還是有些忐忑的。

    但現(xiàn)在，看著左右和他有相同遭遇的同學(xué)們，小家伙忽然安心了許多。

    看來，他想的沒錯(cuò)，最近真的有專門偷孩子暑假作業(yè)，然后去賣廢品的小偷了。

    好多同學(xué)的暑假作業(yè)都被偷了。

    第143章

    看著自覺站到等候處理那一撥孩子中的唐楸同學(xué)，處理前一個(gè)孩子時(shí)還面色波瀾不驚的老師表情有些難以相信，還忍不住又問了一聲：“唐楸同學(xué)，你的暑假作業(yè)真的被小偷偷了嗎？”

    站在一旁的小家伙很篤定的點(diǎn)點(diǎn)頭，還以為老師是想要和他具體了解一下事情的經(jīng)過，于是想了想，組織語言道：“我開學(xué)前和好朋友們一起去圖書館寫作業(yè)，然后到中午的時(shí)候，我想要去給大家買豆?jié){，等豆?jié){都買回來之后，我的書包就不見了?！?/br>
    “小韜他們幫我找了好久，也沒有找到?！?/br>
    看著面前小朋友一臉認(rèn)真，端坐在工作椅上的班主任略顯動(dòng)搖，都有些想要相信真的有小偷會(huì)偷孩子的暑假作業(yè)了。

    不過想到在小家伙之前的那一二三四五，她思考了一下，對(duì)著小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，還是準(zhǔn)備等給其他孩子查完作業(yè)后再處理這些事情。

    就在辦公室里的幾位老師再次投入到給學(xué)生檢查作業(yè)的工作中時(shí)，站在唐楸旁邊的，那個(gè)拿著現(xiàn)場(chǎng)照片說自己家遭賊了的男孩抿了抿唇角，又輕咳了一聲，清了清嗓音，這才開始和他搭話。

    “楸楸，你的暑假作業(yè)也不見了？”男孩在不見了這三個(gè)字上面劃重音，自覺自己其實(shí)是在和身旁的小家伙說‘黑話’。

    唐楸所在的班級(jí)里加上他，一共有三十一個(gè)孩子。

    經(jīng)過一年的相處下來，大家也都熟悉了起來。

    只是礙于小家伙自己的精力所限，也不可能像幼兒園時(shí)那樣，和每一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友都能玩上好久好久。

    對(duì)于這一點(diǎn)，大家自然是有些遺憾的。這不怪楸楸，只恨他們和楸楸最開始的相遇，不是在學(xué)業(yè)最輕松的幼兒園時(shí)期。

    所以，現(xiàn)在當(dāng)男孩發(fā)現(xiàn)楸楸居然和自己這么‘心有靈犀’，也想到了用小偷當(dāng)暑假作業(yè)沒寫完的借口，當(dāng)即就覺得自己和楸楸仿佛找到了共同語言一般，立刻迫不及待的交談了起來。

    在這位叫做彭繼的男孩看來，他是在用‘黑話’和楸楸交流心得。

    而在一旁暑假作業(yè)真的丟了的小家伙看來，這就很像是小偷受害者聯(lián)盟了。

    于是，唐楸很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，再次說了一遍自己丟了暑假作業(yè)的經(jīng)過。

    彭繼聽完后，小聲嘀咕了一句：“對(duì)啊，我怎么沒想到說是在圖書館丟的呢?！?/br>
    現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想一下，楸楸的理由確實(shí)比他要好很多。畢竟圖書館里人多手雜的，小偷偷竊難度肯定比他編的這個(gè)入室盜竊要低很多。

    “彭繼，你在說什么??？”唐楸聽到耳邊傳來嘀嘀咕咕的聲音，只是沒有聽清楚。

    男孩聞言剛想把自己說的話重復(fù)一遍，嘴才張開便又小心的看了眼還在檢查暑假作業(yè)的班主任，慶幸的拍拍自己的胸脯，這才話鋒一轉(zhuǎn)繼續(xù)用黑話道：“我剛剛在說，圖書館里每天來來往往人這么多，小偷確實(shí)比較容易得逞?！?/br>
    站在那里的小家伙贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭：“后來佳佳去問門口的借書員阿姨，借書員阿姨就說沒有見到有人拿我的書包?！?/br>
    圖書館里每天來來往往的都是人，他的書包也沒有很獨(dú)特，自然就真的很難注意到了。

    彭繼和唐楸討論，其他站著的孩子也是閑著無聊，于是便也順勢(shì)加入了討論中。

    只聽另一個(gè)小男孩開口長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了聲氣：“唉！我都和我meimei說過好多次了，這是哥哥的作業(yè)，不能拿來玩的。結(jié)果那天我去親戚家串門，回來就發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)把我寫完的作業(yè)都當(dāng)成紙飛機(jī)飛出去了?！?/br>
    男孩說著的時(shí)候，不知道是心虛還是什么，還故意提高了一些音量，似乎是想要讓坐在那里的老師們聽到，以此來讓老師們相信：看，我的暑假作業(yè)真的是沒有了，不是我沒寫完！

    這番做唱念打，讓辦公室里的四位班主任老師都有些忍不住了。

    一直到半個(gè)小時(shí)后，已經(jīng)收完作業(yè)了的老師們起來活動(dòng)了一下身體，順帶開始處理起了這幾個(gè)孩子的事情。

    先是四班的班主任把目光投向自己班的那個(gè)據(jù)說是家里失火，不小心把他暑假作業(yè)給燒了的孩子。

    看了一會(huì)兒，在這孩子略顯心虛閃躲，但還強(qiáng)撐著平靜想要與老師對(duì)視的目光，四班的班主任拿起辦公桌上的話筒，找到家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，直接撥通了這位家中失火的孩子家長(zhǎng)的電話。

    “喂，您好，是吳奇mama嗎？”四班班主任看了眼rou眼可見開始變得心虛慌亂的孩子，繼續(xù)和電話另一邊的女人寒暄：“是這樣的啊，我聽吳奇說你們家里好像失火了，家里人沒有事吧？唉，現(xiàn)在天氣熱，是要注意一下?！?/br>
    電話另一邊的女人顯然是有些摸不著頭腦：“失火？沒有啊，我們家沒有失火啊。老師您是從哪里聽來的？”

    “沒有嗎？”四班班主任的語氣變得有些驚訝：“那吳奇今天和我說，他家里失火，然后暑假作業(yè)還被燒了。我心里還在想燒了也就燒了，只要家里人沒事就好?！?/br>
    猛地聽到這個(gè)消息的吳奇mama簡(jiǎn)直是怒氣上涌，她努力克制著自己的語氣，對(duì)著自家孩子的班主任說道：“老師，吳奇現(xiàn)在在你那嗎？麻煩您把電話遞給吳奇一下?！?/br>
    四班班主任點(diǎn)頭應(yīng)了聲好，然后便把話筒遞給了站在那里已經(jīng)慌得不行了的男孩。

    剛拿到話筒，還沒等電話那邊的家長(zhǎng)說什么，男孩自己就害怕的眼圈一下就紅了。

    等到電話那邊的吳奇mama開始開口說話時(shí)，吳奇更是止不住的哭。

    最后，吳奇mama放下狠話：“你就在辦公室里好好待著，我現(xiàn)在就過去！”

    嘟的一聲，電話掛斷了。

    男孩嚇得都開始打嗝了。

    還是一旁的三班班主任此時(shí)又有些不太忍心，覺得孩子哭的實(shí)在可憐，又開導(dǎo)了他兩句。

    這番殺雞儆猴之下，其余的幾個(gè)孩子，除了此時(shí)表情有些疑惑的唐楸之外，全都開始惶恐起來。

    看著辦公桌上的那臺(tái)電話，更是像看到世界末日一般。

    即使是這樣，也依舊沒有阻擋住老師們想要好好給他們長(zhǎng)一下記性的決心。

    接下來，按照先來后到的順序，唐楸排在最后面。

    等到前面的六個(gè)孩子都已經(jīng)愁云慘淡的哭了一通后，小家伙終于安安穩(wěn)穩(wěn)的站在了老師們的面前。

    唐楸是二班的學(xué)生，但其實(shí)在場(chǎng)其他三個(gè)班的班主任，也早已經(jīng)注意到了這個(gè)心理素質(zhì)好到讓他們這些大人都有些側(cè)目的孩子。

    太淡定了。

    哪怕前面已經(jīng)‘殺’了六只雞，這小家伙面上除了有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些疑惑、不解、以及嚴(yán)肅之外，居然一絲害怕都沒有。

    嘟嘟嘟三聲，打往唐楸家的電話也被接通了。

    二班班主任對(duì)著話筒開口：“您好，是唐楸同學(xué)家嗎？”

    電話是陳孟接的：“對(duì)，您好，您是楸楸班主任吧？”

    被聽出聲音了的老師點(diǎn)頭，繼續(xù)之前的話術(shù)：“是這樣的，我聽唐楸同學(xué)說他的暑假作業(yè)在圖書館的時(shí)候被小偷偷了……”

    剩下的話還沒說，就聽那邊的唐楸同學(xué)家長(zhǎng)一口應(yīng)道：“是啊，我和楸楸爸爸還說呢，這小偷怎么這么缺德，專偷孩子暑假作業(yè)。”

    說起這個(gè)，陳孟到現(xiàn)在還有些怨念。

    那天楸楸說要去找栗子哥哥睡，到了晚上十點(diǎn)多的時(shí)候，她想著楸楸白天丟了暑假作業(yè)，怕孩子情緒不好，她還特意去小洵那邊看了一下。

    結(jié)果隔著門就聽到了小洵在和楸楸說話的聲音，小家伙的聲音微微帶啞。其他人可能聽不出來，但陳孟這個(gè)當(dāng)媽的，一下就聽出來自家小朋友肯定是心里難過紅眼眶了。

    心疼之下，陳孟第二天大清早，還把唐志勇和秦澤又喊起來，去到圖書館里又找了一圈。

    還是沒有找到。

    聽出這點(diǎn)怨念的班主任語氣一頓，剛想問：唐楸同學(xué)的暑假作業(yè)真的被偷了？

    不過很快就覺得不妥，不該這樣問。

    于是又換了種問法：“唐楸同學(xué)剛剛已經(jīng)和我說了，他的暑假作業(yè)是寫完了之后在圖書館里被偷了是嗎？”

    陳孟也知道班主任的未盡之語，立刻主動(dòng)道：“對(duì)，楸楸的作業(yè)早就已經(jīng)寫完了。他每天是固定寫十頁練習(xí)，然后再抄一段好詞好句。每次他寫的時(shí)候，就趴在我們家的那張小桌子上，我一抬眼就看到了。其中語文有個(gè)練習(xí)，是讓孩子寫暑假游玩見聞，楸楸寫的有些快，那時(shí)候他放假后，我和他爸爸還沒來得及帶他出去玩，后來他哥哥看到了，還特意帶他一起去郊區(qū)的動(dòng)物園玩了一天?！?/br>
    暑假游玩見聞那一篇語文練習(xí)，班主任有印象，已經(jīng)是語文練習(xí)本里偏中段的練習(xí)題了。

    唐楸mama能記得這么清楚，可見孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，他們這些當(dāng)家長(zhǎng)的也是用心了。

    “那天之所以會(huì)去圖書館寫作業(yè)，也是因?yàn)殚遍痹跈z查自己的暑假作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不小心還漏了兩篇好詞好句摘抄，這才和其他好朋友一起去圖書館補(bǔ)作業(yè)的?！?/br>
    家長(zhǎng)和孩子的說法前后完全一致，班主任也見過唐楸爸爸和mama好幾次，知道他們都是很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。

    當(dāng)即心下稍感安慰。其實(shí)一直到打電話前，她主觀上都不太愿意相信唐楸同學(xué)會(huì)因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒寫完而撒謊。

    又和唐楸同學(xué)的mama說了幾句，班主任放下電話，如釋重負(fù)的對(duì)著面前的小朋友笑了笑：“唐楸同學(xué)，你mama和我說了，老師也覺得暑假作業(yè)丟了不是你的錯(cuò)，你看到好朋友們寫作業(yè)辛苦，還給他們買豆?jié){了對(duì)不對(duì)？”

    “嗯?！闭驹谀抢锏男∨笥腰c(diǎn)點(diǎn)頭。