請假理由是意外受傷，需要休養(yǎng)。

    但實際上據(jù)某位住在馬總父母家樓上的匿名同事所說，馬總是被他親爹給打了。

    在躲避的過程中不慎扭了腳。

    然后又被按著打了一頓。

    今早看著馬總穿著睡衣去小區(qū)門口的中醫(yī)館按腳。

    應該是腰部以下的位置過度腫脹，穿不上西裝褲了。

    第103章

    這天唐楸來到教室，一眼就看到了正坐在座位上畫畫的小南。

    男孩的整個狀態(tài)依舊看不太出真正發(fā)自內(nèi)心的對于畫畫的喜愛，但手持畫筆時，面上卻多了一些之前沒有的笑意與矛盾。

    與昨天的因為楸楸喜歡他努力畫的灰喜鵲，所以感覺開心的心情不同，此時馬書南臉上的笑意，莫名的讓人覺得有些幸災樂禍。

    親生父親在家里挨打，他作為兒子感覺開心其實是有些不對的。馬書南知道，但是不知道為什么，就是有些忍不住。

    所以男孩才會一邊忍不住笑，一邊又感覺有些矛盾式的自我譴責。

    一時間表情看起來怪異極了。

    因為假期回來后老師隨機給大家更換了位置，所以此時馬書南是坐在唐楸后面一個坐位上的。

    坐到自己的坐位上，把書包放進課桌洞里，唐楸有些擔心的回過頭：“小南，你現(xiàn)在感覺不舒服嗎？”

    小家伙開始擔心，是不是因為他昨天和小南說想要好多好多的小灰喜鵲，所以小南昨天回家后畫畫有些畫累到了。

    還沉浸在‘忍不住幸災樂禍’以及‘我怎么能笑呢’這兩種矛盾情緒拉扯中的男孩和昨天一樣，下意識的不想要在小伙伴，尤其是楸楸面前展現(xiàn)出自己不好的一面。

    但他確實太矛盾了，此時迎著楸楸絲毫不摻雜其他雜質(zhì)的關(guān)心的目光，讓他忍不住想要傾訴些什么。

    而昨天那畫的許許多多只小灰喜鵲，每一只上面仿佛都承載著畫畫的孩子從一開始到今天早上的每一絲情緒變化，有最開始的一絲不茍，到后來獲得認可的開心，再到后來被人忽然打斷的不滿，以及最后最后的矛盾。

    這些情緒與小灰喜鵲無關(guān)，但又似乎有千絲萬縷的聯(lián)系，讓他每畫一只，就忍不住回憶起這許許多多的情緒。

    慢慢的，一直在積壓的情緒，也似乎到了一個臨界點。

    馬書南有些糾結(jié)的張張嘴，想要說什么，上課鈴聲卻先一步響了。

    被這么一打斷，剛剛有勇氣和楸楸坦白并不是很完美的自己的男孩又像個小烏龜般縮回了自己的殼子里。

    任憑心理活動再翻涌，面上表現(xiàn)出來的也只是在不停的畫畫。畫著一只又一只的灰喜鵲。

    可這不僅沒有平復心情的作用，反而更加沖擊了那個臨界點。

    一直到下午四點半后，大家迎來了固定的社團時間。

    馬書南沒有加入任何興趣社，之前他都是在班里待著的，一直等到學校的大門開了，他再和大家一起放學。

    但今天，唐楸朝著獨自坐在教室的小伙伴發(fā)出邀請：“小南，我們一起去音樂社好不好？我新學會了用葫蘆絲吹兩只老虎~”

    小朋友晃了晃自己的樂器，話語間說起自己新學會的曲子，看起來很是開心的樣子。

    小南現(xiàn)在沒有自己真正喜歡的東西，說不定只是因為沒找到呢？

    馬書南沒有拒絕，點點頭把自己畫的又一張灰喜鵲收好，轉(zhuǎn)身跟上了大部隊。

    學校的興趣社團分布在學校的各個角落里。

    大家一同從教室里結(jié)伴出來，一路先是各種喋喋不休的談天說地，好像只是這樣聊著天兒，也能一起走很久很久的路。

    然后最先離開隊伍的是白輝，他的機器人社團到了。

    他一邊往社團門口走，一邊和大家揮揮手，表情中卻沒有絲毫脫離大部隊的不安與惶恐。

    甚至還不忘照例對著唐楸大聲道：“楸楸，等會兒我去音樂社找你，我們一起放學。”

    “嗯。”還在朝前走的小家伙不忘回了個揮手。哪怕他們其實只是一個半小時不見而已。

    再接著是趙桉，他被老師說服，去了高年級的數(shù)學社，正準備在今年代表正陽小學參加全市的小學生奧數(shù)比賽呢。

    同樣是半路離隊，然后邊走邊向著大部隊揮手。

    然后又走了一小段路，是周廩，他去了跆拳道社。

    走著走著，慢慢的，還在走著的孩子們加起來也算不上是大部隊了。

    陸續(xù)還有孩子在離隊。

    一直走到距離校門口最近的那棟教學樓里的音樂社，傅洵走進音樂社對面的閱讀社。

    兩個孩子坐在同樣靠近門口的位置，一個手里拿著葫蘆絲，一個手中拿著昨天沒有看完的書本。雖然興趣不同，但依舊是一抬眼就能看到對方的距離。

    這段路，自從新生入學后加入社團以來，是大家已經(jīng)走過許多回的路。

    一些記憶力比較好的孩子，甚至閉著眼睛都能回憶起大家離隊的順序。

    其實還有一些更早離隊的人。

    比如說龐嘉齊，比如說齊佳。

    龐嘉齊在二年級區(qū)，齊佳在三年級區(qū)。

    他們每次社團活動時，連跑到一年級教室門口和大家一起去社團里的時間都沒有，只能等到社團活動結(jié)束后，再和大家一起到音樂社這邊找楸楸。

    這在大家看來都是已經(jīng)熟稔到甚至行程一個流程的事情，但對一直沒有參加社團的馬書南來說，還是第一次感受。

    大家從是一個整體，到后來短時間的慢慢分散，然后又是一個整體。

    這讓他覺得自己想到了什么，但是又想不太明白。

    這時，給小南吹了一遍自己練習的兩只老虎的小家伙抬頭問：“小南，你喜歡學樂器嗎？”

    馬書南原本想點頭，因為楸楸也在學。

    但是他又不想撒謊騙小伙伴，只能試著用在他看來兩全其美的方式回答道：“我可以來學?！?/br>
    誰知坐在他對面的孩子搖搖頭，“但是小南你不喜歡呀。大家都要選擇自己喜歡的事情?！?/br>
    語氣中是一派的理所當然。

    大家都要選擇自己喜歡的事情。

    這句話像是一個小閃電，在男孩的腦中輕輕電了一下。

    都要選擇……自己喜歡的事情嗎？

    坐在那里的唐楸聞言再次點了點頭，順帶舉出實例，試圖證明興趣才是最好的老師：“佳佳很喜歡彈鋼琴，她就彈的特別好。小輝喜歡機器人，他到機器人社團，就很開心。”

    小家伙舉了兩個例子。

    課外興趣不就是這個樣子嗎？

    在喜歡的前提下，要么變得很厲害，要么變得很開心。

    如果都沒有的話，就會變得很辛苦。

    腦海中有些酥酥麻麻的感覺，馬書南終于抓住了那一點點的思緒線頭，主動提問：“所以，其實只要相互喜歡、在意，沒有很多共同的愛好，也沒關(guān)系對不對？”

    大家依舊可以是很要好的好朋友。

    “嗯！”

    迎著對面小朋友的目光，男孩也輕松的笑了。

    并且開始在心里想，那反過來的話，是不是可以證明，只有不夠喜歡，不夠在意，才可以在明明其中一方已經(jīng)在努力靠近的情況下，依舊不能變成很要好的關(guān)系。

    為什么會這樣呢？

    如果這樣的結(jié)論出在楸楸身上，他不會很在意的。

    因為他本身和楸楸就沒有任何聯(lián)系，只是因為他們碰巧在了一個學校，一個班級，碰巧他很想靠近那個漂亮的小朋友，所以才會那么努力。

    努力是他的事情，因為是他想要和楸楸成為朋友。

    如果最后沒有得到回應，雖然會失落，但是他也不會怪楸楸。

    因為楸楸有拒絕和別人當朋友的權(quán)利。

    但是這個結(jié)論出現(xiàn)在父親身上，不可以。

    父親本來就該愛孩子。

    他必須愛。

    因為他沒有經(jīng)過他的同意，就把他帶到了這個世界上。

    但他的爸爸，從來只在嘴上愛他。

    他說讓他乖點，自己努力工作是為了他，他說如果沒有他努力工作，他哪里來的照顧他的保姆，他說為了不讓他缺少父親的陪伴，他甚至在事業(yè)最關(guān)鍵的時候，出國都把他帶在身邊。

    可……

    男孩忽然想到自己在一本書上偶然看到的一句話：沒有被感受到的愛，都不能準確的被叫做‘愛’。

    爺爺奶奶很好啊。

    哪怕只是和爺爺奶奶相處了很短的一段時間，他也能清楚的感覺到爺爺奶奶愛他。

    可是爸爸，他都給了他這么多時間了，他也沒有讓他感受到他‘努力’的愛。

    這樣看來的話，不是我不夠好，不是個好孩子，所以他不喜歡我。

    而是他不夠好，不是個好爸爸才對！

    一直沒反應過來這個關(guān)鍵點的男孩恍然大悟，看著面前給予他靈光一閃的小朋友，感覺整個人都像是開竅了一樣。

    格外的通透。

    一個半小時后，經(jīng)歷過短暫分別的孩子們再次聚齊。

    他們背著不大的書包，簇擁著，像是出門秋游一般，繼續(xù)朝著學校走去。

    其實只是很短的一段路，等到了校門外后，遇見了各自的家長或者來接人的車，他們依舊要相互道別。

    但這并不妨礙，他們抓緊一切時間，為他們最初的相遇，創(chuàng)造著點點滴滴的記憶。

    沒有誰的人生軌道會完全相同，也不是只有完全相像的人才能做朋友。