無法對強(qiáng)者拔劍，那么對這個(gè)“過去和自己一樣，但是未來準(zhǔn)備不一樣，現(xiàn)在還沒來得及變強(qiáng)”的家伙進(jìn)行“正義群毆”，似乎是理由充分。

    衛(wèi)鏗看著他們的蓄能，吐了一口氣，警告道：“勿謂言之不預(yù)也?！?/br>
    維度空間泡，秦曉寒膩歪（拱火）道：“你這句話，不可能有效果的。”

    空間泡中的秦曉寒一雙美目睜得如同大眼特效，別的監(jiān)察者都是能左右穿越者百分之七八十的戰(zhàn)斗計(jì)劃的，而和衛(wèi)鏗搭檔，在大小沖突戰(zhàn)斗中毫無存在感。故，現(xiàn)在對這場百年等一回的爭強(qiáng)斗狠非常期待。

    她在衛(wèi)鏗動(dòng)手的一剎，手指揚(yáng)起，人來瘋，指著界面上這些挑釁劍士，吶喊道：“上，阿鏗，咬他們！”

    ……

    十分鐘后，

    圍毆衛(wèi)鏗的十五位劍士中，十三位的手腕，被衛(wèi)鏗折躍出的光粒擊中，手中寶劍因此脫手。還有兩位，則是被衛(wèi)鏗折躍到近前，分別用膝蓋和肘子，重創(chuàng)了鼻梁和下巴。

    用格斗術(shù)來打，傷害并不比光粒這樣蜻蜓點(diǎn)水小。

    飛膝懟鼻梁，就如開了個(gè)染坊，紅的黑的紫的都冒了出來。

    圍觀的人打開了攝像設(shè)備，快門聲就如開了樂器鋪，鑼鼓鐃鈸一齊響。

    由于衛(wèi)鏗沒有讓這些同窗重殘，所以是留了手。但是上了拳頭，所以也沒有徹底留手。

    要知道這十五位劍士，之所以能夠集體找到衛(wèi)鏗，那是宋電“阻攔不及”！否則以劍師的空間機(jī)動(dòng)力，絕不可能放他們集體出來找茬。

    大廳周圍很快出現(xiàn)了人，在看到衛(wèi)鏗獨(dú)立在這些臉色煞白的劍客面前時(shí)，圍觀的看客們哄堂大笑起來。

    這場戰(zhàn)斗很明顯了，“能不用劍，直接用拳頭”的衛(wèi)鏗，顯然要比這群“興師問罪”的家伙強(qiáng)得不知道哪里去了。而這些家伙，剛剛還有臉，質(zhì)問衛(wèi)鏗“為何不配合”。

    這嘻嘻哈哈，是遠(yuǎn)比劍更要富有殺傷力的羞辱。這種社死，能讓一個(gè)劍士，以后再次拿起劍時(shí)，任何因此產(chǎn)生的回憶，都會(huì)坐立不安。

    這十五個(gè)劍士只有心境足夠強(qiáng)韌，才能從中走出來。

    哦，當(dāng)然若是真的強(qiáng)韌的話，也不會(huì)在失敗時(shí)，就找別人甩鍋，甚至推鍋不成后，還要為這種面皮上的小事拔劍。這樣敢于為小事賭斗，在某些時(shí)候看起來性格強(qiáng)勢無往不利的人，一旦遇到今天這樣的事情，就必然會(huì)“折”了。

    衛(wèi)鏗看了他們一眼，嘆了一口氣，

    與這些小孩子相比，自己準(zhǔn)備的太充分了。揍趴他們沒啥’揚(yáng)眉吐氣‘的。

    更何況，自己還要面對接下來的事情。

    ……

    宋電折躍來了，在見到滿地趴在地下的弟子，臉上青紅一片。

    想要發(fā)作，但是沒有，這十五個(gè)弟子沒有受到致命傷。

    想要借題發(fā)揮。那邊衛(wèi)磐，在面對自己的冷漠時(shí)，喊了一聲老師好，然后恭恭敬敬的站在一旁，禮貌有加。

    面對，這些弟子想要尋求撐腰的跡象，宋電怒斥道：“夠丟臉了，滾，回去閉門思過?！?/br>
    當(dāng)一切都處理完后，宋電深呼一口氣，一旁衛(wèi)磐還在恭恭敬敬的等待。

    宋電不帶感情的質(zhì)問道：“你退出了攻堅(jiān)戰(zhàn)隊(duì)？”

    衛(wèi)鏗：“弟子與黃師兄他們并無配合的默契，我已經(jīng)遞交了防御區(qū)域駐守的申請。而總督大人也通過了申請?！?/br>
    宋電：“你覺得投靠了總督，就能大放厥詞了？”

    衛(wèi)鏗：“請老師，明察。”

    宋電低沉：“戰(zhàn)隊(duì)被重創(chuàng)，與你無關(guān)？”

    衛(wèi)鏗：“戰(zhàn)隊(duì)重創(chuàng)的錯(cuò)誤與我無關(guān)，第十四場周期，璇璣區(qū)作戰(zhàn)，就算我按照黃師兄的部署也依舊撞不開人家部下的攔截網(wǎng)，敗局從一開始就定下了。”

    宋電目光發(fā)寒，他當(dāng)然知道，那位黃姓弟子的部署有問題。

    只是這位黃姓弟子，是門內(nèi)師兄的后人，宋電想讓他，吃一塹長一智，下一次臨陣判斷能力就會(huì)有所長進(jìn)。

    至于外圍陣型的弟子面臨的沖陣危機(jī)，也是其初經(jīng)戰(zhàn)陣時(shí)應(yīng)有的考驗(yàn)，運(yùn)氣也應(yīng)當(dāng)是實(shí)力的一部分！

    而現(xiàn)在黃的失敗，也是應(yīng)該由他（宋電）來教訓(xùn)，而不是衛(wèi)磐。

    ……

    宋電：“衛(wèi)磐，既然你已經(jīng)有選擇了，我不攔你，但是作為導(dǎo)師，最后指導(dǎo)你一次?！?/br>
    衛(wèi)磐將其他幾位弟子打成了心里陰影，宋電沒法完全解除，但是要把衛(wèi)鏗打的同樣狼狽，是能減緩那幾個(gè)弟子的心魔的。

    衛(wèi)鏗聲音立刻放大：“多謝老師，”然后吐字清晰道，“在武壯峰上，老師您指導(dǎo)我招式，每次不超過十招，最后一次了，希望老師這次指導(dǎo)，能過百招?！?/br>
    面對這樣的言語擠兌，宋電目光一凝，露出了笑容。這是被氣笑了，衛(wèi)鏗那武壯峰三個(gè)字喊得很大。某些程度上，衛(wèi)鏗是在嘲笑整個(gè)武壯峰了，這對于學(xué)院系的他來說，這是“莫大的”不應(yīng)該。他準(zhǔn)備動(dòng)真格的。

    ……

    一分鐘后，在高空六百米上，閃爍的過程讓圍觀者的目光跟不上了。

    就在這幾十秒，雙方折躍已經(jīng)超過了近乎上千個(gè)點(diǎn)，衛(wèi)鏗采用的是光子守衛(wèi)者體系，在空間中進(jìn)行坐標(biāo)陣的方法，加速自己的折躍。

    依靠著手腕上的設(shè)備，連續(xù)數(shù)百次折躍，衛(wèi)鏗將劍士的能力發(fā)揮到了極致，硬是沒有讓宋電砍到自己。

    并且還出了一劍！湛藍(lán)的實(shí)劍，冒出了六十八米的空間裂隙。將宋電進(jìn)攻勢頭挫了那一瞬間。然后，然后宋電就沒有機(jī)會(huì)了。

    渦光出現(xiàn)了。

    一柄柄實(shí)劍劍光，“格擋”了宋電的所有攻擊，宋電的劍光明顯不足渦光的三分之一。一剎那的交鋒高下立判。

    渦光‘道歉’：“宋劍師，我不是要搶你弟子，只是見才心喜，指點(diǎn)一二。還有這最后教學(xué)真的慷慨。我原以為衛(wèi)磐這小子，火候還差一兩年，還是你懂學(xué)生，最后一步將他逼成了?！?/br>
    渦光看著衛(wèi)鏗：“衛(wèi)磐，你導(dǎo)師對你真不錯(cuò)?！?/br>
    衛(wèi)鏗當(dāng)即拱手：“多謝老師栽培，老師教傳大恩，沒齒難忘?！辈贿^這雖然是感謝，但是衛(wèi)鏗的站位，還是在渦光這邊。所以沒啥誠意。

    ……

    宋電看了看渦光！又看了看衛(wèi)鏗。今天這件事，讓他覺得幾十年都沒有這么氣堵過。

    剛剛的那一剎那，每每要鎖定衛(wèi)鏗，總差一步，最后即將鎖定了，卻又被強(qiáng)行打斷。

    由衛(wèi)鏗來描述這種感覺：“就是打王者游戲，三路塔全部推了，己方突然掛機(jī)不打團(tuán)戰(zhàn)了。自己重新帶節(jié)奏，能夠單殺對面全部，準(zhǔn)備砍水晶，手機(jī)突然沒電了?！?/br>
    宋電盯著衛(wèi)鏗：“你很好，很好?！?/br>
    若是幾十年前，自己對這樣的劍師胚子會(huì)大為欣賞。

    但是現(xiàn)在（不復(fù)少年自信）的他覺得是給自己和自己后人，留了一個(gè)巨大不穩(wěn)定要素。

    收回了實(shí)劍。

    宋電對渦光說道：“他目前還是學(xué)生，兩個(gè)月后，試煉結(jié)束還是得返回本宗的?！薄馑际?，你留不下來他。

    渦光頓了頓后，思考了一番后說道：“衛(wèi)磐，兩個(gè)月后你的確是要回去，還有些東西，我會(huì)盡快教你。你和你導(dǎo)師暫時(shí)請個(gè)假吧?！?/br>
    衛(wèi)鏗點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后如一切沒發(fā)生過一樣，折躍到了宋電面前，微微的請教到：“導(dǎo)師，我要去總督大人那兒完成學(xué)業(yè)，望允許?！?/br>
    此時(shí)，宋電注意力回到了衛(wèi)鏗身上。

    他突然間察覺到了，這個(gè)叫“衛(wèi)磐”的家伙身上，從剛剛到現(xiàn)在，都沒有慌亂，似乎過于平淡了，而且這樣的平淡感，有點(diǎn)熟悉。

    宋電心里深問：“故敵？”他列舉著自己過去曾見到過的對手，同僚?！獙?shí)在記不起來了。

    第26章 越來越“愚蠢”的衛(wèi)磐

    潘多拉位面，初始時(shí)間線上，白靈鹿正回放著衛(wèi)鏗的行動(dòng)歷程，這與空扭位面的衛(wèi)鏗行動(dòng)有著“同步性”。

    建鄴城這個(gè)地方，向來是其他時(shí)間線穿越者的經(jīng)驗(yàn)包，唯獨(dú)衛(wèi)鏗能一步步走到對立面上。

    白靈鹿低語道：“也只有你，會(huì)硬生生對這個(gè)世界的墻角撞上去，開辟出他人走不出的路。”

    白靈鹿這邊打開了秦曉寒的通訊，提示按照時(shí)空上的意識(shí)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，近期要多關(guān)注空扭位面的衛(wèi)鏗。因?yàn)樵谒庥鰤褐坪?，意識(shí)上可能會(huì)與潘多拉位面同步出現(xiàn)波峰。

    ……

    從外域小行星戰(zhàn)場上返回，一路無話。

    歸來途中，同來的年輕劍士如同避開瘟神一樣避開衛(wèi)鏗，而衛(wèi)鏗也自顧自的來到了自己空間倉構(gòu)建了重重的防護(hù)，至于和宋電的客套也沒有了。

    “客套”是外人在的時(shí)候才會(huì)給演的，現(xiàn)在外部已經(jīng)沒有中立客觀的人，禮貌毫無意義，衛(wèi)老爺不做沒用的事情。

    在返回紫木星后，其他的同屆們進(jìn)行了緊張的訓(xùn)練，試圖消化戰(zhàn)斗中的經(jīng)驗(yàn)。宋電也會(huì)給他們開小灶，加緊傳授晉級(jí)技巧。

    讓衛(wèi)鏗覺得好笑的是，現(xiàn)在宋電傳授的經(jīng)驗(yàn)，甚至還是自己當(dāng)年點(diǎn)撥他進(jìn)入劍師的技術(shù)總結(jié)。

    在武壯峰的訓(xùn)練場上，比先前要更加緊張，光刃的激發(fā)已經(jīng)不再那么明亮，取而代之的是空間折疊后，將光刃內(nèi)斂成了細(xì)細(xì)的線絲，只是目前只有十幾米。

    而衛(wèi)鏗就待在自己的區(qū)域內(nèi)，按照紀(jì)律每日點(diǎn)一下到。

    在小行星戰(zhàn)場上鬧成那個(gè)樣子，不可能指望其他人有好活動(dòng)帶著自己。自己現(xiàn)在是處于，孤立被制裁的模樣。

    沒錯(cuò)，衛(wèi)鏗現(xiàn)在也看出來了，這是準(zhǔn)備將自己強(qiáng)行減速，放置到一邊啊。然后再來個(gè)超越。

    ……

    衛(wèi)鏗來到隔壁公共區(qū)域進(jìn)行空間折躍訓(xùn)練，花費(fèi)了十天，逐漸的從劍士后期，晉級(jí)到劍師初期。使出了渾身解數(shù)，將一場“深厚積累然后晉級(jí)”的天才戲碼演的足夠真實(shí)?！貢院罕取敖艝|亞愛情劇”還假。

    第一天，在一千米的區(qū)域內(nèi)，隨著一連串折躍點(diǎn)組成的線條延伸，衛(wèi)鏗的身影如同流星劃過。這個(gè)公共劍士場所的劍士們第一天見到這樣流暢的折躍體系。紛紛猜測到底是哪一個(gè)區(qū)域的親傳抵達(dá)了。

    第二天，衛(wèi)鏗再次抵達(dá)后，似乎是先在場地空間上標(biāo)注了什么，然后繼續(xù)連續(xù)折躍，而這次，線條在最后變成了霧狀。在訓(xùn)練結(jié)束后，有人想上來攀談，但是衛(wèi)鏗離開了。

    第三天，衛(wèi)鏗的折躍中拉出了劍芒，一開始是二十五米，然后越來越長，到最后，逐漸達(dá)到了三十五米。

    ……

    到了第十天，衛(wèi)鏗手中的劍芒已經(jīng)增長到了兩百四十米，而空間折躍的狀態(tài)，已經(jīng)能一開始就在空間波動(dòng)中淡化隱藏。

    這是妥妥的劍師級(jí)了。

    ……

    如此突飛猛進(jìn)，讓在武壯峰那里加訓(xùn)的黃師兄，直接陷入了“節(jié)奏混亂”。

    當(dāng)別人的道路又快又正確，那么自己道路這么慢，會(huì)不會(huì)是走錯(cuò)了呢？

    這樣的自我懷疑，在地球上的正常學(xué)業(yè)晉升中都會(huì)出現(xiàn)。

    學(xué)渣：“他么的，他打籃球，玩游戲，怎么每次都能考九十九分。我怎么考不好？玩游戲，打球不影響學(xué)習(xí)，是人家有天賦。”——殊不知，人家有人家的節(jié)奏，打完球，玩完游戲，就百分百的學(xué)習(xí)，該學(xué)的學(xué)好了，心放下來后，就開始放松，而學(xué)渣何嘗有自己的節(jié)奏？只是人家游戲時(shí)的陪玩罷了。

    當(dāng)沒有節(jié)奏，不僅僅是每一段學(xué)習(xí)效率低下，更沒法承前啟后積累成功。

    學(xué)神打完球后，能立刻對接到打球之前的狀態(tài)，打開書簽，按照計(jì)劃表上留的記號(hào)，開始下一階段學(xué)習(xí)。

    學(xué)渣陪著一起打，打著打著上頭，腦袋飄了，回不到狀態(tài)中，坐下來拿起書一片漿糊。啥，前面學(xué)的基礎(chǔ)，好像也沒懂，丟掉了。