系統(tǒng)卷子有很多種，她選了一套比較基礎(chǔ)的，題型是基礎(chǔ)題型，但每道題目都有些小陷阱，她當(dāng)時(shí)刷了五六遍才把這卷子刷成滿(mǎn)分。

    “這節(jié)考試，都自己答自己的?！鳖欔卣f(shuō)著把卷子分發(fā)了下去。

    同學(xué)們?cè)缇土?xí)慣了顧曦式課堂小考。

    不愛(ài)學(xué)習(xí)的那伙人還是沒(méi)有答卷，愛(ài)學(xué)習(xí)的一拿到卷子就奮筆疾書(shū)。

    顧曦特意強(qiáng)調(diào)：“這套卷子可是我托了人從名校搞來(lái)的，題目都很經(jīng)典，睡覺(jué)的、開(kāi)小差的都起來(lái)做一做?！?/br>
    她邊說(shuō)邊踱步，刻意提高了音量。

    只可惜，她這么說(shuō)并不奏效，這個(gè)班上有將近一半的學(xué)生放棄了“自己”，也放棄了學(xué)業(yè)。

    顧曦?zé)o從去探究每一個(gè)人背后的故事，但推己及人，也知道這不是一天兩天能改變的。

    怎么辦呢？教別人不學(xué)習(xí)她不擅長(zhǎng)，要教別人怎么重拾學(xué)習(xí)的信心，她更一無(wú)所知。

    顧曦環(huán)視一圈，發(fā)現(xiàn)做題的還是那些人，余下的，只有一個(gè)人掏出了筆——倒數(shù)第一徐亞洲。

    她很好奇，徐亞洲可是門(mén)門(mén)零蛋，憑借一己之了拉低全班平均分的學(xué)生。

    顧曦全部注意力都落在了徐亞洲身上，他帶著一副眼鏡，在班上外號(hào)也被喊做眼鏡。

    明明是看上去很普通的男孩子，在他下筆的那一瞬間，仿佛眼里有了光。

    他在奮筆疾書(shū)，答題速度飛快，比班級(jí)第一的夏小萌還先翻面了。

    顧曦按奈不住，踱步到了徐亞洲身旁。

    她想看看徐亞洲寫(xiě)那么快，是不是隨便懵的。

    映入眼簾的，是一份干凈工整的答卷，他的字飄逸出塵，一筆一劃就跟字帖似的。

    徐亞洲答得非?？?，每一題都不用草紙，看樣子全部都是心算。

    顧曦一題一題看過(guò)去，竟然無(wú)一錯(cuò)誤！

    靠！這哪里是倒數(shù)第一，就他這個(gè)數(shù)學(xué)，完全就是滿(mǎn)分水平！

    這個(gè)徐亞洲可真行，明明是正數(shù)第一的水準(zhǔn)，偏偏考了個(gè)門(mén)門(mén)零分，難道是考試那天缺席了？

    不應(yīng)該啊，顧曦有看過(guò)歷次成績(jī)單，他都是倒數(shù)第一，當(dāng)然倒也不都是零分，偶爾也有十幾分的。

    “你們答，下課后……徐亞洲，你把卷收上來(lái)，送到我辦公室。”

    顧曦心急火燎地往辦公室走，也許徐亞洲是個(gè)數(shù)學(xué)奇才？嚴(yán)重偏科，別的科目不行？

    她呼叫系統(tǒng)：“除了數(shù)學(xué)，別的科目卷子能打印出來(lái)嗎？”

    “抱歉，只能解鎖宿主學(xué)習(xí)的科目，宿主是否要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理……”

    “否！”

    光是一個(gè)數(shù)學(xué)，顧曦都已經(jīng)夠夠的了。

    她一到辦公室，就打開(kāi)了學(xué)校成績(jī)系統(tǒng)軟件。

    這個(gè)軟件里不僅錄入了歷年來(lái)學(xué)生各大型考試的成績(jī)排名，還掃描了每個(gè)學(xué)生的卷子。

    顧曦直接點(diǎn)開(kāi)了徐亞洲的。

    高一期中考試，徐亞洲打了22分，得分題目是數(shù)學(xué)最后一道大題和物理的一道選擇題。

    其中那道物理選擇題全校只有二十幾個(gè)人答對(duì)，徐亞洲是其中之一。

    高一期末考試，徐亞洲打了10分，得分題目是化學(xué)大題，那道題全校只有十幾個(gè)人得了滿(mǎn)分。

    ……

    顧曦一路點(diǎn)下來(lái)，只能用五個(gè)字來(lái)形容徐亞洲——“扮豬吃老虎”！

    他不是不會(huì)答，倒像是不屑答。

    這樣的學(xué)生，顧曦上輩子的學(xué)校里也有，通常被稱(chēng)為天才，其中有一個(gè)好像高中還沒(méi)畢業(yè)，就被國(guó)內(nèi)頂尖科研機(jī)構(gòu)保送到了對(duì)口大學(xué)。

    徐亞洲是個(gè)人才，這樣的學(xué)生甚至不應(yīng)該被埋沒(méi)在這里。

    顧曦翻開(kāi)家校聯(lián)系手冊(cè)，這個(gè)上面記錄著每個(gè)學(xué)生的父母情況還有聯(lián)系方式。

    受制于固有思維，她以為徐亞洲父母可能是離異的，他才會(huì)這樣消極地對(duì)待學(xué)業(yè)。

    但并不是……徐亞洲的父母沒(méi)有離異。

    也許高知家庭出身，有小脾氣，小怪癖？

    也不是……徐亞洲的父母就是普普通通的工人。

    要說(shuō)有什么特別的，大概就是徐亞洲長(zhǎng)得和他爸媽一點(diǎn)都不像。

    正當(dāng)顧曦對(duì)徐亞洲身上種種反常百思不得其解的時(shí)候，下課鈴響了，有人敲辦公室的門(mén)。

    推門(mén)而入的正是徐亞洲，他單手推了推眼鏡，另一手恭恭敬敬地把卷子擺在顧曦辦公桌上，“顧老師，這種卷子，還有其他的嗎？”

    與此同時(shí)，顧曦的耳邊響起系統(tǒng)的聲音：

    “恭喜宿主解鎖拯救瀕死學(xué)生任務(wù)卡?！?/br>
    “解鎖人物——徐亞洲。”

    “恭喜宿主集齊四張任務(wù)卡，解鎖任務(wù)對(duì)象情緒和身體狀況顯示功能?！?/br>
    好家伙，眾里尋他千百度，驀然回首——竟然是徐亞洲？

    顧曦很好奇，這樣一個(gè)數(shù)學(xué)奇才怎么也會(huì)瀕死！

    隨著一連串的提示音，她眼前再度出現(xiàn)了系統(tǒng)面板。

    面板上的七張牌已經(jīng)有四張翻了過(guò)來(lái)，每張牌的背景也有了不同的顏色，最刺眼的是屬于蔣坤的，他的背景是黑色！

    如濃霧般的黑色纏繞在蔣坤的照片上，仿佛要將他吞噬掉一般。

    顧曦見(jiàn)狀，火急火燎地沖出了辦公室，直奔教室。

    她還不能自如地奔跑，身體還很虛弱，卻用盡力氣跑向教室，只因系統(tǒng)告訴她，黑色代表的狀態(tài)是——瀕死。