因為帶了很大一個包過來，所以在開始展示之前就有不少同學(xué)對我們的作業(yè)感到好奇了。大分部同學(xué)都在四分鐘之內(nèi)做完了作品介紹。作業(yè)形式不少，有寫作文的，做ppt的，做視頻短片的還有用廢舊垃圾做的手工品；表達(dá)主題也很豐富，像贊美春日的，宣揚(yáng)友情的, 環(huán)保的, 保護(hù)生物多樣性的。

    因為沒有任何要求，所以真的是作品種類繁多, 同學(xué)各顯神通了。

    等輪到我們的時候，我和初一、敖安安一起把手畫報搬到了講臺之上, 韓露則借用了老師的電腦來播放視頻。

    視頻的內(nèi)容其實就是立體手畫報展開的過程, 做成了可以在四分鐘內(nèi)展示完的長度。

    手畫報的底座由四張被固定到木上上的a4大小卡紙拼成的, 有由綠絨鋪成的草地，藍(lán)沙黏出的溪流，閃光玻璃紙做成的花圃，黏土做成泥地, 小石塊代替巖石。

    遠(yuǎn)處的山坡立起來了，森林與風(fēng)車也跟著站立了起來，然后是一只只小動物從各個角落冒了出來。小田鼠從土坡中鉆了出來，水中跳出了海豚，森林中走出了小兔子，燕子在空中飛過。越來越多的小動物出現(xiàn)在了畫面中，它們?nèi)齼蓛傻鼐奂搅艘粔K兒，最后圍城了一個大圈。

    視頻播放結(jié)束時，我們也已經(jīng)完成了組裝。因為時間有限，我們只是組裝出了最后一個畫面。

    四十三只小動物一只不多一只不少，在看的過程中已經(jīng)有同學(xué)看出來這些小動物應(yīng)該就是表示班級的學(xué)生了。他們開始輕輕討論起來哪一只是自己，開始討論它的結(jié)構(gòu)，開始爭論它的主題。

    有幾個比較活躍的同學(xué)已經(jīng)開始起哄了。

    “韓露，你管這個叫手畫報也太過分了！”

    “就是就是，這是模型了吧?！?/br>
    “小動物是誰畫的？很可愛?。　?/br>
    “你們那么大的工程叫我后面展示的人怎么辦??！”

    韓露露出了滿意的微笑，看了我們?nèi)艘谎?，然后才對著大家道：“因為我們一致認(rèn)為這份作業(yè)最關(guān)鍵的部分是美好的畫面，至于其他材料都是為了支撐這份美好，所以堅持認(rèn)為它是立體手畫報。當(dāng)然啦，大家怎么認(rèn)為我們都沒意見。至于這些小動物，還有整個畫面都是由凌初一勾畫出來的?！?/br>
    同學(xué)一片嘩然。

    初一本來在眾目睽睽之下上講臺就已經(jīng)很害羞了，現(xiàn)在被重點關(guān)注到更是臉紅不已，幾乎完全躲到了我的身后。

    “凌初一你有在學(xué)畫畫嗎，很厲害啊！”

    “凌初一，我是哪只動物??？”

    “我們班級不是有人才嘛，黑板報也幫忙出得好看點吧！”

    班主任似乎也對我們的作業(yè)十分滿意，看著大家起哄了好一會兒才拍手道：“好了好了，韓露這組的作業(yè)確實完成的相當(dāng)好，但后面我們還有三組同學(xué)，大家有什么要問的都等下課之后吧。這模型……手畫報就先放著吧?！?/br>
    我們當(dāng)然沒有意見。

    初一因受到了太多關(guān)注，下講臺的時候差點摔倒。我把她扶到座位坐好，拍了拍她的背讓她挺起身體。

    “不要害怕，你應(yīng)該驕傲的！”

    因為還在班會中，我們也不能說太多話。她抬頭看了看我，點點腦袋努力挺直了身軀。

    還好接下來三組同學(xué)的展示做得很快，班會沒有拖堂。

    這次作業(yè)的最優(yōu)作品會參加學(xué)校的作品展示，我們幾乎是以全票通過了。

    一放學(xué)，不少同學(xué)就圍到了手畫報旁邊，韓露給他們展示底部結(jié)構(gòu)，每只動物的運(yùn)動軌跡。還有一些同學(xué)跑來問初一自己是哪只小動物，我站在她身邊看著，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)應(yīng)付得相當(dāng)好了。

    班主任大概是整理了一下大家的作業(yè)，這時候看我們還沒走，也笑瞇瞇地走了過來。

    “趙老師。”

    班主任點點頭，然后看向了初一，“凌初一，你畫畫那么好有沒有想過選擇藝術(shù)生這條路？”

    初一沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，只有凌叔叔看她喜歡畫畫買過幾本書給她。她聽不懂藝術(shù)生是什么東西，很懵懂地?fù)u了搖頭?！摆w老師，我不太懂。”

    趙老師笑了一下沒有去解答她的疑惑，只是問道：“你喜歡畫畫嗎？”

    那當(dāng)然是喜歡的，她毫不猶豫地點了點頭。

    “那你愿意學(xué)習(xí)畫畫，然后讓更多的人看到你的畫嗎？”

    初一猶豫了一下，還是點了點頭。

    “那我覺得你可以考慮看看，不要讓你的才能浪費(fèi)了?！壁w老師轉(zhuǎn)而望向了我，“許驚蟄，你覺得呢？”

    我倒是從來沒想過這方面，趙老師不愧是教師，立即就聯(lián)想到了。仔細(xì)想想，這還真是個不錯的建議。初一是有天分的，如果她自己也愿意的話，這不是讓她的才能充分發(fā)揮的好途徑嗎？

    “趙老師你說得很對，我會回去向凌叔叔建議一下的，但最終還是要初一自己愿意?！?/br>
    趙老師看起來有些欣慰又有些無奈地道：“許驚蟄，你總是不叫人cao心的?！?/br>
    雖然是像夸獎一樣的話語，但我總覺得他并非是想以此來夸獎我。

    同學(xué)們大概圍觀了十幾分鐘，然后才漸漸散了。因為下周就要進(jìn)行展示，東西我們也不必帶回去了。稍微收拾了下東西，在初一去廁所的時候，趙楊突然走到了我的身邊。

    自從上周他莫名其妙挑釁了我之后，這周我們都沒說過話。但他同樣也沒刻意找機(jī)會再和初一說話，像是終于放棄了一樣。