黯淡無(wú)光的夜里，籠罩在古堡上方的濃霧揮之不去，彌畏從睡夢(mèng)中驚醒，額頭滿(mǎn)是汗珠，他看向窗外，月亮被烏云吞噬，零星泄出的幽暗光線(xiàn)像最后的垂死掙扎。

    掛在床頭墻上的玻璃壁式燭臺(tái)，里面燃著即將熄滅的白蠟，勉強(qiáng)將室內(nèi)照亮。

    彌畏順著那影影綽綽的燭光看向靠著側(cè)面墻那張有些年頭的桃花心木辦公桌，發(fā)現(xiàn)魔杖盒的蓋子打開(kāi)了。

    他趕緊下床來(lái)到桌前，點(diǎn)燃了桌上雀鳥(niǎo)雙枝燭臺(tái)里的蠟燭，再次確認(rèn)，魔杖的確不見(jiàn)了。

    他立即在周?chē)鷮ふ?，很快便在桌下找到了那只魔杖?/br>
    很奇怪，他沒(méi)有打開(kāi)盒蓋，更沒(méi)有觸碰過(guò)魔杖，沒(méi)有他的命令，琳娜也絕對(duì)不會(huì)進(jìn)他的房間，所以，魔杖為什么會(huì)在地上呢？

    他拿起魔杖仔細(xì)觀察，右手摩挲著杖神，忽然的，他感到手中有些濕潤(rùn)，攤開(kāi)手一看，是鮮紅的血跡。

    他有些慌亂，一把扔掉了魔杖后退了幾步，魔杖似乎也感應(yīng)到了，微弱的光亮輕輕閃爍著，襯著他的影子在火光中微微顫抖、扭曲變形，彌畏再次翻手看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)手中的血跡竟然消失不見(jiàn)了。

    仿佛剛才只是他的錯(cuò)覺(jué)一般。

    教室里，花楹撐著下巴打量著旁邊似乎有心事的彌畏，心里想著果然打過(guò)了這小子老實(shí)了。

    這時(shí)，門(mén)口走進(jìn)來(lái)一個(gè)纖瘦的男人，他一身黑色制服，還披著黑色的長(zhǎng)斗篷，臂彎里夾著幾本書(shū)，他看上去有些病懨懨的，約莫二十幾歲，皮膚慘白，不住的小聲咳嗽著，長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬的。

    “安靜...”他氣弱的說(shuō)著。

    但下面沒(méi)人聽(tīng)他的，甚至很多人都沒(méi)注意到有個(gè)陌生人進(jìn)屋了，上課鈴已經(jīng)響起，調(diào)皮的孩子們還在自顧的嬉笑打鬧。

    “安靜....”他再次說(shuō)到。

    但同樣的，無(wú)人在意他。

    他也不惱，伸出魔杖對(duì)著班級(jí)里最鬧騰的那個(gè)男孩龐肆克：“罰.縛立.緘口”

    男孩像是被一條粗大的繩子纏住一般，雙手放在身側(cè)，兩腿并攏，直勾勾的站立著，像塊石板似的，他十分驚恐，嘴里咿咿呀呀的想要說(shuō)什么，卻一個(gè)字也說(shuō)不出。

    男子再次說(shuō)道：“焚滅”

    接著男孩的衣服竟然從下至上燃燒了起來(lái)，他嚇的直接暈過(guò)去了，學(xué)生們紛紛避開(kāi)，瞠目結(jié)舌的看著這一幕，還有幾人發(fā)出了尖叫聲。

    “還不快滅火??！他會(huì)被燒死的！！”花楹沖著男子喊道。

    男子撇了她一眼，并未出聲，那火只燒光了衣服，男孩的身體竟然沒(méi)有受到一點(diǎn)傷害，上半身的皮rou完全裸露了出來(lái)，隨后，他身子一軟，倒在了地上，身旁的同學(xué)扶起了他，將他放到了座位上。

    男子并未做任何解釋?zhuān)骸艾F(xiàn)在，開(kāi)始上課”屋內(nèi)安靜了，掉根針都能聽(tīng)到，學(xué)生們乖乖的坐下，誰(shuí)也不敢說(shuō)什么。

    他轉(zhuǎn)過(guò)身，蒼白的指尖劃過(guò)黑板，便出現(xiàn)清晰的印跡，像是被火燒過(guò)遺留下來(lái)的白灰。

    “我叫絨沐，是你們的平衡課老師”老師說(shuō)話(huà)的聲音毫無(wú)起伏，每一個(gè)字都是平的，聽(tīng)上去讓人有些昏昏欲睡。

    “我要現(xiàn)講一個(gè)概念，陰陽(yáng)”

    他轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)在黑板上寫(xiě)著，“陰陽(yáng)，它們有著生、化、極、變的關(guān)系，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是依存、制約、消長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化，就像是白天與黑夜，它們互相交替，日復(fù)一日的循環(huán)，在某一時(shí)刻侵占、融合、互換”

    剛才那么一出，現(xiàn)在又這一大套理論砸下來(lái)，全班都懵了，眨巴著純潔的眼睛看著絨沐。

    這時(shí)，裳絲老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，訕笑著對(duì)絨沐擺擺手：“老師，您出來(lái)一下”

    絨沐覺(jué)得的奇怪，虎口抵在唇前輕咳了幾聲，隨著裳絲老師出去了。

    “絨沐老師！?。　眲偝鲩T(mén)，裳絲老師就換了一副緊張的神情，雙手握拳在胸前，低聲道，“您不能這么上課，孩子聽(tīng)不懂的，您的投訴率已經(jīng)是全校最高的了??！沒(méi)有一個(gè)班主任愿意接您的課，你再這樣下去，我也會(huì)接到家長(zhǎng)投訴的！！”

    絨沐卻毫不在意，“那就讓他們投訴好了，裳絲老師，我有自己的教學(xué)方式，也教出了資優(yōu)生，這并不是什么很難的知識(shí)，我相信學(xué)生們能很快就消化，如果跟不上那是他們自己的問(wèn)題”

    他就差說(shuō)，笨蛋沒(méi)有資格做我的學(xué)生了。

    “絨沐老師，我知道您是天才，但現(xiàn)在，您是老師，你面對(duì)的是一群剛剛進(jìn)入魔法學(xué)院的學(xué)生，要站在所有學(xué)生的角度設(shè)身處地的為他們著想，師者父母心啊”

    “裳絲老師，我知道你關(guān)心所有的學(xué)生，但這對(duì)聰明人不公平，天才的時(shí)間不應(yīng)該浪費(fèi)在等待上，特別是等待庸人身上”

    絨沐說(shuō)著就要回班級(jí)，裳絲直接掏出了魔杖，抵在絨沐的胸前，淑女也難得的發(fā)飆了，她的聲音壓抑又豪邁：“絨沐?。÷?tīng)好??！我是看在以前是同桌的份上才愿意接你的課??！你要是敢給我丟臉?。∫歉易屛页酝对V被家長(zhǎng)罵被校長(zhǎng)罵，咱倆就同歸于盡??！”

    裳絲老師來(lái)得晚，只看到絨沐教課，要是看到之前火燒學(xué)生的那一幕，她怕是這會(huì)兒已經(jīng)要和絨沐同歸于盡了。

    絨沐那張一直“淡淡的”臉上終于發(fā)生了變化，他的表情慢慢的變得詫異、驚訝，想脫口而出說(shuō)我又沒(méi)求你找我當(dāng)老師，還是咽了下去了，勉強(qiáng)擠出一個(gè)虛弱的笑容，“我知道了，裳絲老師”

    裳絲恢復(fù)了之前溫柔，笑瞇瞇道：“快進(jìn)去吧，孩子們?cè)诘戎?，多笑笑，那些孩子多可?ài)呀”

    課程繼續(xù)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，絨沐老師會(huì)笑了，只是笑的有些詭異，不但笑容勉強(qiáng)，還總在話(huà)語(yǔ)的最后一個(gè)字出現(xiàn)，像是機(jī)器人被設(shè)定了某種別扭的程序。

    “陰陽(yáng)是兩種力量形態(tài)，也可以看做是事物的兩面性，比如水，既可以?xún)龀杀?，也可以煮成熱水，而冰可以加熱融化成為沸水，沸水亦可以降低溫度凍成冰，這就是陰陽(yáng)之間的轉(zhuǎn)換。這其中，陽(yáng)可以視為熱、光、氣化，陰則視為寒、暗、實(shí)體化，當(dāng)然，這只是陰陽(yáng)概念中的一部分，真正的陰陽(yáng)包羅萬(wàn)物，世間的一切皆能以陰陽(yáng)定性”

    “而你想讓水展現(xiàn)什么樣的狀態(tài)，是沸騰還是結(jié)冰，就要使用恰當(dāng)?shù)年庩?yáng)力量去cao控水，少則缺，滿(mǎn)則溢。放到魔法學(xué)上，也就是我們所要學(xué)習(xí)的，對(duì)于魔法的平衡能力”

    “平衡聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但要控制起來(lái)是非常難的，你們昨天上過(guò)多春魚(yú)老師的課，應(yīng)該可以cao控簡(jiǎn)單的元素了吧”

    “是的?。　睅讉€(gè)學(xué)生稀稀拉拉的說(shuō)道。

    “那好，誰(shuí)來(lái)和老師練習(xí)呢？”

    眾人面面相覷，沒(méi)人敢舉手，絨沐就隨機(jī)選了一個(gè)“幸運(yùn)兒”，他指向了一個(gè)濼塔族的女生，濼塔族生活在珊瑚礁高塔上，所以人都偏黑，肌膚泛著健康的光澤，被老師點(diǎn)到，她有些緊張的站起身。

    “你應(yīng)當(dāng)能變出樹(shù)木吧”絨沐的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，認(rèn)真的問(wèn)道。

    “木元素，老師”

    “雷屬木氣，你可以變出雷電嗎？”

    他們可沒(méi)學(xué)到這，昨天就學(xué)感應(yīng)五大元素和怎么變水了，這一下子跳了半本書(shū)的課，女孩都愣住了，“我們還沒(méi)學(xué)這些...老師”

    “誰(shuí)可以？”絨沐掃視著其他學(xué)生。

    韓淺弈的眼神左右閃爍了一下，隨后舉起了手，“我”

    絨沐用眼神示意他可以開(kāi)始了，韓盛平站起身舉起了魔杖，給自己鼓鼓氣，輕聲道：“雷電”

    一條細(xì)狀如小壁虎的雷花便陡然出現(xiàn)在空中，藍(lán)色的電流閃爍著，發(fā)出輕微的噼啪聲。

    學(xué)生們發(fā)出低聲驚呼，韓淺弈見(jiàn)雷出來(lái)了，也松了一口氣。

    絨沐說(shuō)道：“現(xiàn)在，在你腦海里冥想著寧?kù)o的力量，你要讓你的雷電變得寧?kù)o”

    “這....”雷電怎么寧?kù)o呢.....

    “放松你的身體，它們也會(huì)安靜一點(diǎn)，記住，魔法，是想象的力量”

    韓淺弈閉上眼，努力的消化著絨沐的話(huà)，但無(wú)論如何他都做不到，反倒是消耗了很多力氣。

    “想象一下，這團(tuán)電就要傷害到你的心愛(ài)之物了，比如說(shuō)你養(yǎng)的寵物，但它是存在的，你無(wú)法讓它消失，那么你必須要將它的力量、轉(zhuǎn)化、分散、消耗，讓它成為安全的狀態(tài)”

    這話(huà)似乎觸動(dòng)了韓淺弈，他曾經(jīng)的確有一只狗狗，在三歲的時(shí)候出意外過(guò)世了，他想到了一些不愉快的畫(huà)面，這激起了他的情緒，他的呼吸開(kāi)始變得急促，眉頭蹙在一起，舉著魔杖的手在不斷顫抖，額前的碎發(fā)被吹得凌亂，閉著的雙眼感受到面前光芒的熾熱。奇跡出現(xiàn)了，那團(tuán)雷電越來(lái)越小，越來(lái)越小，最終消失在了空中。

    室內(nèi)一片沉寂，花楹忍不住問(wèn)道：“你讓它消失了？”

    韓淺弈道：“不，它還存在，你拉開(kāi)你的抽屜”

    花楹聞言握上了抽屜的銅把手，隨后立即甩開(kāi)：“啊，是靜電”

    四周的同學(xué)也都學(xué)著去拉把手，都被電到了，但他們并沒(méi)有抱怨，反而覺(jué)得有趣，屋內(nèi)的氣氛一下子活絡(luò)了起來(lái)，魔法的神奇永遠(yuǎn)震撼人心。

    絨沐終于露出了笑容，“很好，跟我來(lái)”

    他引導(dǎo)韓淺弈走到講臺(tái)前的空處：“現(xiàn)在，讓它們咆哮”

    緊張的氣氛再度覆蓋了整個(gè)教室，所有人都屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛的看著韓淺弈，他們知道“咆哮”意味著什么，那應(yīng)當(dāng)是巨大的、無(wú)與倫比的雷電，即將要出現(xiàn)在教室里，那可太刺激了。

    韓淺弈比起剛才眼神多了一些沉穩(wěn)，不再慌亂不安，他似乎已經(jīng)找到了竅門(mén)，毫無(wú)畏懼的站在臺(tái)上，閉上了眼睛，舒展開(kāi)眉頭。那裹挾著魔力的風(fēng)再度卷起了他的劉海，接著，一道巨雷從天兒羅，將講臺(tái)劈成了兩半。

    屋內(nèi)先是一片驚詫?zhuān)S后是熱烈的掌聲，韓淺弈喜悅的看著自己的雙手，成功的感覺(jué)讓他無(wú)比興奮。

    “很不錯(cuò)”絨沐眼中終于有了一絲贊許的意味，也緩慢的拍了幾下手，隨后又開(kāi)始咳嗽起來(lái)。

    看到這一幕，花楹的心更涼了，發(fā)出了無(wú)聲地嘆息垂下了頭，同學(xué)進(jìn)步神速，而她還什么都不會(huì).....