大多數(shù)智能體應(yīng)該還沒(méi)有錢(qián)安裝最新的智能消化系統(tǒng)……所以這個(gè)廣告是給誰(shuí)看的呢？

    指引大廳的墻面上掛著幾幅當(dāng)代藝術(shù)家對(duì)ai學(xué)院的印象速寫(xiě)。

    一幅是巨大的機(jī)械臂上生長(zhǎng)出了郁郁蔥蔥的列楚海島。

    另一幅的線條運(yùn)用更加豪放，在流動(dòng)的線條中，一個(gè)模糊的人形輪廓與芯片的線條相互融合。

    正中間的一幅則展現(xiàn)了一個(gè)巨大的齒輪，齒輪從中心往外輻射出千萬(wàn)線條，如同神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一樣四通八達(dá)、秩序井然。

    還好大樓內(nèi)部沒(méi)有麥香雞廣告。不然她會(huì)以為她走到了麥香雞總部，而不是列楚學(xué)院總務(wù)大樓。

    “面部識(shí)別完成，已錄入庫(kù)中，新生拾邇，人類(lèi)學(xué)專業(yè)，請(qǐng)去大廳1.2樓拍證件照?！?/br>
    1樓是大廳光亮可鑒的地面。

    1.1樓是大廳南部一塊高起的機(jī)械假山。

    1.2樓是機(jī)械假山上一個(gè)拍照崗?fù)C(jī)器人。

    這位機(jī)器人的仿生實(shí)體是一個(gè)四方的拍照亭，可以到處移動(dòng)，不過(guò)現(xiàn)在不知道為什么跑到了機(jī)械假山上。

    拾邇走進(jìn)拍照亭后，拍照機(jī)器人開(kāi)始自說(shuō)自話：“歡迎新生小貓，請(qǐng)?jiān)谪埮兰苌献?，本機(jī)會(huì)為你隨機(jī)抓拍一張最嚴(yán)肅的證件照。”

    新生小貓拾邇覺(jué)得不太對(duì)。

    她看了一眼貓爬架。

    拍照亭里確實(shí)有一個(gè)木質(zhì)貓爬架，但是目測(cè)它的承重是無(wú)論如何也承受不住她這么大個(gè)仿生人的。

    “新生小貓”和“貓爬架”是學(xué)院對(duì)學(xué)生的親昵稱呼嗎？

    一頭霧水的拾邇眼睜睜看著拍照機(jī)器人“咔嚓”“咔嚓”對(duì)著空蕩蕩的貓爬架一頓拍。

    三秒后，拍照機(jī)器人道歉了：“對(duì)不起，本機(jī)識(shí)別錯(cuò)誤。”

    “由于一分鐘前剛走了一只貓科動(dòng)物新生，導(dǎo)致本機(jī)判斷失誤，在此誠(chéng)摯地向智能體新生道歉?！?/br>
    屏幕上自動(dòng)顯示一只白貓趴在拍照亭貓爬架上的照片。

    原來(lái)是拍照機(jī)器人出bug了。

    “請(qǐng)?jiān)谥悄荏w學(xué)生座位上坐下，請(qǐng)不要亂動(dòng)，眼睛不要眨?！迸恼諜C(jī)器人說(shuō)。

    拾邇?cè)谝?guī)定的位置上坐下。

    “臉部表情放松，保持微笑?！?/br>
    “請(qǐng)新生放松一下臉部表情，保持微笑。”

    “檢測(cè)到臉部表情僵硬，請(qǐng)放松?！?/br>
    自以為已經(jīng)能把表情做得很自然的拾邇：……

    畢竟她還是那個(gè)表情僵硬、一臉高傲的低級(jí)智能體。

    三次重復(fù)后，拍照機(jī)器人或許是覺(jué)得臉部識(shí)別得有點(diǎn)不太好，開(kāi)始懷疑自己了：“是我的問(wèn)題吧？對(duì)不起。”

    “經(jīng)臉部識(shí)別，您的資料已經(jīng)入庫(kù)，這是您的校園卡，請(qǐng)拿好實(shí)體卡，以免在信號(hào)危機(jī)和停電危機(jī)時(shí)無(wú)法被識(shí)別身份?！?/br>
    拾邇拿著印上了證件照的校園卡走出拍照亭，走下機(jī)械假山。

    一看校園卡：新生拾邇，列楚學(xué)院貓分校。

    拾邇?cè)谥敢髲d里迅速找到了“投訴反饋臺(tái)”。

    “我的校園卡資料印錯(cuò)了?！彼f(shuō)。

    反饋臺(tái)的智能體拿著那張印錯(cuò)字的校園卡，疑惑地問(wèn)：“你真的不是貓分校的嗎？”

    拾邇澄清道：“我不是，我是人類(lèi)學(xué)專業(yè)的?！?/br>
    她倒是想去上貓分校。

    論文好寫(xiě)，畢業(yè)后找工作簡(jiǎn)單，工資又高。

    反饋臺(tái)的智能體員工朝她鞠躬：“抱歉，我去問(wèn)問(wèn)是怎么回事。”

    大約五分鐘后，反饋臺(tái)的智能體員工拿著那張錯(cuò)印的校園卡回來(lái)了。

    “真抱歉，我去問(wèn)了一下，好像是因?yàn)榕恼諜C(jī)器人中了‘貓病毒’，給您造成麻煩了?！?/br>
    貓病毒是什么？

    “去年有一批同一系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)的智能體，由于在幼年時(shí)期被放在了貓咪學(xué)校，集體染上了貓病毒。聽(tīng)說(shuō)在這些智能體見(jiàn)過(guò)貓以后，五分鐘內(nèi)它們的智腦里都是貓，輸出的所有字符都會(huì)替換成‘貓’?！?/br>
    “剛才拍照亭來(lái)了一只貓學(xué)生，導(dǎo)致拍照機(jī)器人的貓病發(fā)作了……”

    反饋臺(tái)的智能體員工邊解釋邊道歉：“我們會(huì)在十分鐘內(nèi)為您重新印一張校園卡，您這張校園卡如果想保留的話，可以仍然拿著留作紀(jì)念。”

    拾邇接過(guò)那張錯(cuò)印的校園卡，揣進(jìn)兜里。

    以后不能按時(shí)畢業(yè)的話，就拿貓分校的校園卡說(shuō)自己在修雙學(xué)位。

    五分鐘后，新印出來(lái)的校園卡果然也到了她的手上。

    還有一張拍照機(jī)器人的紙質(zhì)手寫(xiě)道歉信：【真抱歉，我的貓病給您造成麻煩了?！?/br>
    是用攝像頭桿子寫(xiě)的，看起來(lái)格外歪歪扭扭。

    “這是您的人類(lèi)學(xué)專業(yè)的學(xué)院小助手，請(qǐng)拿好。”

    一個(gè)可樂(lè)瓶。

    拾邇拿著那個(gè)可樂(lè)瓶，難以置信：“這是我的學(xué)院小助手？”

    “檢測(cè)到新生，您好，我是人類(lèi)學(xué)學(xué)院小助手可樂(lè)，由百閑可樂(lè)贊助?！?/br>
    “考慮到延畢羞恥，本學(xué)院將我設(shè)計(jì)成了可樂(lè)瓶的模樣，延畢學(xué)生在攜帶學(xué)院小助手時(shí)不至于被嘲笑?！?/br>
    可樂(lè)瓶機(jī)器人一板一眼地說(shuō)道。

    拾邇：……學(xué)院已經(jīng)在為她延遲畢業(yè)做準(zhǔn)備了，好貼心啊。

    “由于整個(gè)學(xué)院正拉響黃色警報(bào)，本助手暫時(shí)無(wú)法連上總網(wǎng)，將在警報(bào)解除后，關(guān)注您的總網(wǎng)賬號(hào)并及時(shí)私信您，提醒您關(guān)于學(xué)院課程安排和活動(dòng)要求。”