他吃了一口，看了眼和方老師斗嘴正歡的紀(jì)澤皓，想，這個(gè)人恐怕沒注意到自己人設(shè)崩了。

    弟弟口中那個(gè)夜冷寂，可是個(gè)經(jīng)常搞砸廚房的廚藝黑洞，還分享過他炒出來的黑色雞蛋給林樂看。

    紀(jì)澤皓會(huì)做飯，可夜冷寂不會(huì)。

    眼下這個(gè)情況，紀(jì)澤皓應(yīng)該把在自己面前的偽裝暫時(shí)拋之腦后了。

    裝這種事兒，在陌生人面前尚且能維持得住，在熟人面前就很容易破功了，更何況，這個(gè)方老師看上去就如同紀(jì)澤皓的親人一般。

    從醫(yī)院回來，紀(jì)澤皓應(yīng)該更沒那個(gè)心思自己面前穿上夜冷寂的偽裝了。

    雖然這層偽裝也不是很成功。

    當(dāng)然，林昱也不打算提醒他。

    看別人掉馬，還蠻有意思的，他想。

    吃完飯，林昱幫著紀(jì)澤皓收拾了一下碗，紀(jì)澤皓去洗碗了，方老師招呼林昱：“小林啊，來，幫我支一下桌子。”

    支桌子？

    林昱看向陽臺(tái)。

    剛才他打電話的時(shí)候就注意到了，陽臺(tái)那邊有一道小門，落地窗外是一處小院，小院里放著木質(zhì)家具，看上去像是桌子和椅子。

    他沒怠慢，幫著方老師打開那道陽臺(tái)的門，支了個(gè)小桌子放在院子里的大桌子旁邊。

    此時(shí)天黑了下來，方老師把小院的燈一打開，暖色的光鋪下來，倒是亮堂。

    林昱注意到，方老師家的這處院子有些別出心裁。

    剛才院子里沒開燈，屋里看得不真切，現(xiàn)在站在院子里，能把整個(gè)小院收入眼中。從陽臺(tái)那道小門出來，先進(jìn)了一個(gè)木質(zhì)廊架內(nèi)，桌椅就放在這處廊架中，邊上有個(gè)古色古香的落地?zé)簦故怯蟹N獨(dú)特的韻味。

    廊架之外是鋪著石板的院子，圍著院子的三面都是半人多高的籬笆，能看到小區(qū)里的景色。這處小院的邊上還都種著花花草草，現(xiàn)在天冷了，僅剩下幾朵花還開著，但林昱能看出來，這片花花草草主人侍弄得很精心，也很認(rèn)真。

    燈打開了，林昱看到方老爺子彎下腰，去那木質(zhì)桌子側(cè)面的柜子里抱東西，他上前兩步：“我?guī)湍！?/br>
    東西不沉。

    寫書法的毛氈、鎮(zhèn)紙，還有下一格中的筆架，筆架上端端正正掛著好幾只大小不一的毛筆。

    還有一些東西林昱不知道是用來做什么的，看上去都是用來寫毛筆字的。

    方老師這是要吃完飯寫書法？

    林昱也沒多話，幫著方老師把毛氈、鎮(zhèn)紙、墨等一系列用具都擺好。

    “我看看今天用什么紙?！狈嚼蠋焺傋叩焦褡忧?，就聽——“啪嗒”一聲。

    從剛才林昱抱東西的柜子里，一個(gè)冊(cè)子掉了下來。

    林昱走上前，把那本冊(cè)子撿起來。

    方老師看了看那冊(cè)子，笑了起來：“這不是小紀(jì)上學(xué)時(shí)候?qū)懙膬?cè)子么，上次我說給學(xué)生們帶過去看看，怎么也沒找著，原來放這了?！?/br>
    林昱低頭看了看，那是一本大概八開大小的冊(cè)子，冊(cè)子很厚，里面的紙不同于尋常紙張，像是在宣紙上寫完后裝訂起來的。

    封面上沒有標(biāo)題，只有右下角寫著三個(gè)字。

    ——紀(jì)澤皓。

    結(jié)構(gòu)清晰，蒼勁有力。

    是非常漂亮的字。

    第25章

    紀(jì)澤皓的書法本子？

    我對(duì)這個(gè)人字寫得怎么樣有興趣嗎？

    林昱心想，肯定沒有。

    他承認(rèn)，剛才吃的那頓飯，紀(jì)澤皓的廚藝不錯(cuò)，能把普通的食材做出可口的味道。對(duì)人也很周到，自己吃飯的時(shí)候手邊的水都是紀(jì)澤皓順手給續(xù)上的。

    當(dāng)然，也能看出來紀(jì)澤皓這個(gè)人很善良，不是每個(gè)人都能為了關(guān)系好的鄰居爺爺跑到醫(yī)院陪床，再把人接回家里做飯照顧的。

    ……

    但這和自己對(duì)紀(jì)澤皓的態(tài)度、影響是兩碼事。

    林昱心里吵起架來。

    方老師當(dāng)然不知道面前這個(gè)小林心里正在糾結(jié)什么，他從林昱手上把冊(cè)子接了過去，翻開了第一頁：“哈哈哈，現(xiàn)在看這個(gè)感覺已經(jīng)過去了好多年啊，這還是小紀(jì)第一次寫書法的時(shí)候留下的。”

    第一頁比起封皮上的字來說，水平可謂是天差地別。

    能看出來，第一頁上的毛筆字寫的歪歪扭扭，筆者似乎很想把字寫好，一撇一捺都帶著些用力的偏執(zhí)。

    前幾頁大多都是這個(gè)水平，再往后翻能看到執(zhí)筆人的書法水平在飛快進(jìn)步，當(dāng)然，也可能是因?yàn)槭珍浀臅ㄗ鳂I(yè)都是具有顯著進(jìn)步的節(jié)點(diǎn)。

    “這張，這張還是小紀(jì)一邊哭一邊寫的?！狈?，方老師點(diǎn)了點(diǎn)其中一張。

    那張紙乍看上去和別的紙張沒有什么不同，字比不上封面上的成熟，但也比前面幾頁寫的好太多，每個(gè)字已經(jīng)有了書法該有的結(jié)構(gòu)，是能被人說一句“好看”的程度了。

    “哭著寫的？”林昱出聲問。

    “是啊。”方老師笑了笑，像是回憶起往昔：“小紀(jì)小的時(shí)候很倔，你看他現(xiàn)在話多吧，說起我來那引經(jīng)據(jù)典的，詞都不帶重樣的，小時(shí)候他可不這樣，跟個(gè)鋸嘴葫蘆似的，什么也不說。哦，那時(shí)候我是他們班語文老師，退休前最后一次當(dāng)班主任，就遇上了個(gè)這么倔的小孩。”

    “……”林昱沒說話，安靜聽著。

    聽到關(guān)于紀(jì)澤皓小時(shí)候的事，他好像……比想象中要愿意聽些。

    這位方老師看來是紀(jì)澤皓小時(shí)候的語文老師，不知道兩個(gè)人有什么樣的淵源，現(xiàn)在倆人之間的感情擺明了要比普通的老師和學(xué)生之間要好。而且，看那冊(cè)子的厚度，紀(jì)澤皓應(yīng)該是之后又跟著方老師學(xué)書法學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間。