“屬下恭迎秦皇陛下！”

    守城的大將率領眾人出城迎接，跪倒在秦皇面前。

    他們都聽說過顧政在戰(zhàn)場上的兇名，這些在戰(zhàn)場廝殺的將士在見到顧政的這一切，都感受到莫大的壓力，壓得他們不敢抬頭直視。

    顧政騎在馬背上，迎著日光，他壓低眉眼，冷峻的氣息從他一襲黑色的身影散發(fā)。顧政的視線掃過眾人，“嗯”了一聲，踢著馬肚入了城。

    在顧政身后，一輛馬車跟著緩緩駛入。

    馬車雕刻著鳳凰，仙鶴圍繞腳下，一看便可知其中坐著的人是誰。

    幾位將士埋首極為隱蔽地交換了一下視線，都從彼此眼中見到了不可思議之色。

    秦皇御駕親征，竟一路帶著個嬌滴滴的美人！

    顧政進入徽山城之后，就帶著大將軍秦毅天、相國“玉長守”與錢兆部下商議事情去了。而易詞想借機看看戰(zhàn)時徽山城內部的模樣，便帶上紗帽，帶著邱涼出了府。

    出門時，好在守在門口的兵衛(wèi)沒有阻攔。

    處于戰(zhàn)亂地帶的徽山城還是與尋常的城池有所不同。一些大的商家在戰(zhàn)亂發(fā)生之后，能逃的都逃了，只剩下一些家就在城中逃不掉的居民，顯得十分冷清凋敝。

    除此之外，還有城中百姓的神情。

    這些百姓臉上都帶著緊張不安的神情。撤走的商戶，遲遲不曾剿滅的亂軍，都使得他們惶惶不安。直至今日，秦皇的大軍進駐城池，這些百姓才終于放松一些。

    他們相信有皇帝所在的地方是最安全的地方。

    易詞帶著邱涼走過一條條清冷的街道，沿途的百姓總是用一種探究的眼神盯著頭帶紗帽的易詞。而這一路上，向來嘰嘰喳喳充滿活力的邱涼顯得格外沉默。

    “邱涼？”易詞停頓住腳步。

    邱涼跟著停步，他抬起頭，想對易詞露出平常的笑容，笑得卻十分勉強。

    “易詞，我想到鄭國了。鄭國滅國之前，城池也是這樣……”

    秦國大軍進攻之前，早早聽聞消息的商戶全部迅速逃離了鄭國，就連鄭國的國都也變得冷清蕭瑟起來，像是在預兆這個風雨飄搖的鄭國的結局。

    易詞聞言一愣。

    他看向這些沉默木然的百姓，對戰(zhàn)亂的恐慌深深刻在他們的眼里。

    “娘，我怕?！币宦暻宕嗟耐暣驍嗔艘自~的思緒。

    易詞順著聲音的方向看去，一個扎著羊角辮的小童牽著他母親的衣角。這是都是被顧政大軍吸引的百姓，出來相互打探著消息。

    那孩子的母親目光帶著擔憂，摸了摸小孩的頭頂：“乖，不怕啊，和其他孩子去聽聽說書先生講故事吧?！?/br>
    “講故事？”那小孩眼睛一亮，“好！”

    小孩高高興興地跳走了。

    易詞遲疑了一會兒跟了過去。

    十多個小孩扎堆在一個茶棚里，圍著一個說書的老先生。說書先生原本在茶館里給人說書賺點吃喝的錢幣，戰(zhàn)亂之后商戶撤走，留在城里的百姓也無心聽書，就方便了這些孩童。

    每每到了說書人出現(xiàn)在茶館的時候，這些孩童都跑了過來，認真聽著說書人講故事。

    這次的故事將的是秦國第一代國君的故事。

    在秦軍的眼皮子底下，秦國的歷代先祖都被美化成了智勇雙全的人物。

    那些孩童一聽，紛紛拆臺。

    “欸，怎么又是這個？”

    “這個不是前日才講了么？”

    “換一個嘛，換一個?！?/br>
    說書的老先生犯了難。這一兩個月該講的故事都講遍了，也不知道該講什么了。

    易詞的心一動，他的手往上抬了抬。

    邱涼留意到易詞的動作，“怎么了？想撓癢？”

    易詞：“……不是。”

    早在之前易詞就起了念頭，想要創(chuàng)作一份教兒童識字的話本。他沒有忘記這個念頭，自打起了這個念頭之后就一直默默準備著。直到前幾日，這本短短的識字入門話本才終于完成。

    為免節(jié)外生枝，易詞本來不打算將話本拿出來。但他想了想，顧政對話本并不關心，也并不知道市面上通傳的話本有哪些。即便顧政后來知道這話本是他拿出來的，顧政也猜不到這話本是他所創(chuàng)作。

    確定這么做風險不大，易詞走上前。

    頭戴紗帽的他頓時吸引了說書老先生和孩子們的注意力。

    “哇，你是仙子么？”

    “對，我聽說仙人總是喜歡穿著白衣！”

    “哇，仙子仙子，你快幫幫我們吧，我們都不想打仗！”

    易詞嘆了口氣，他也不希望戰(zhàn)亂使得這些無辜的百姓流離失所，乃至傷亡，但他不是仙人，他能做的事情其實很少。

    這本冊子因為怕被人發(fā)現(xiàn)，所以易詞一直隨身攜帶。他從懷中拿出話本，交給了一臉茫然的說書先生。

    “這是從秦都帶來的話本，給孩童們講上面的故事吧。”

    老說書先生打開話本，他的眼眶慢慢濕潤。

    話本里將每個字的由來簡短地概括，并且將有共性或者相近的文字排列在了一起，方便學習和講授。

    老說書先生立馬就發(fā)現(xiàn)了這本話本的珍貴。原本只是給人將故事打發(fā)無聊時間的說書先生像是接過了一個沉甸甸的擔子，從胸腔中油然而生起一股熱血。

    他不是無用之人，他現(xiàn)在有了比說書更重要的責任，那就是教這群孩子學習文字！