“江易行！”數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地把粉筆頭摔到盒子里，“上數(shù)學(xué)課給我玩手機(jī)，你現(xiàn)在膽子可真是越來(lái)越大了！”

    江易行很想說(shuō)手里的這只手機(jī)并不是他自己的，然而想到自己剛才也的確在玩手機(jī)，他還是誠(chéng)實(shí)地選擇了沉默。

    雷達(dá)刷地一下舉起手，沒(méi)等老師叫就自己站了起來(lái)：“報(bào)告朱老師！這手機(jī)是我的！江哥剛才在替我修手機(jī)呢！”

    這理由實(shí)在是瞎得沒(méi)眼看，全班立刻哄堂大笑起來(lái)。

    在歡笑聲中，朱老師的臉色顯得愈發(fā)難看了，他用黑板擦用力地拍著講臺(tái)，大聲喊道：“安靜！”

    笑聲漸止，朱老師的目光鎖定了這位站出來(lái)頂罪的勇士：“雷達(dá)是吧，很好……”

    雷達(dá)咧嘴笑了起來(lái)，根本沒(méi)有意識(shí)到危機(jī)即將降臨。

    “你給我到黑板上來(lái)做題！”朱老師伸手拍了拍黑板，上面有一道才寫上去的思考題，“其他人把這道題目給我做在書上空白處，立刻做！”

    作者有話要說(shuō)：　　哈哈哈哈上黑板了！

    第14章 一道比薩題

    在朱老師的死亡凝視下，雷達(dá)艱難地站起身來(lái)，悄悄將求助的目光投向了后排的林謙樹，低聲對(duì)他說(shuō)：“林哥，這道題怎么做啊？”他邊說(shuō)邊目露央求之色，渾身散發(fā)出一股“我很需要被解救”的氣息。

    這么多年來(lái)，雷達(dá)還是頭一個(gè)向林謙樹求助數(shù)學(xué)題的人，林謙樹覺(jué)得新鮮，又有幾分使命感。他瞟了一眼黑板上的題目，發(fā)現(xiàn)自己居然真的有些想法，忙抓起筆在教材的空白處寫了幾行推給雷達(dá)看：“剩下的你照著往下推就能做出來(lái)了?！?/br>
    “雷達(dá)，怎么還不上來(lái)？”講臺(tái)上，朱老師又催促了一遍，“底下已經(jīng)有同學(xué)快做完了。”

    雷達(dá)來(lái)不及細(xì)想，丟給林謙樹一個(gè)感激的眼神，抓起寫了字的教材就往講臺(tái)上跑，不忘和朱老師嬉皮笑臉：“來(lái)了，來(lái)了，朱老師您別急嘛?！?/br>
    兩人做這番交接的時(shí)候，江易行已經(jīng)重新在自己的座位上穩(wěn)坐下來(lái)，他瞄了一眼黑板，左手抓起筆在書上隨意地涂抹幾下后又把筆扔回桌上，輕嗤一句：“無(wú)聊的題。”

    林謙樹不覺(jué)得無(wú)聊，他覺(jué)得這思考題起碼得是月考卷倒數(shù)第二題難度的那種，他能做出這樣的難題，充分說(shuō)明了他本人的數(shù)學(xué)水平還不是無(wú)可救藥的。同樣的，他覺(jué)得能說(shuō)出這題無(wú)聊的除了數(shù)學(xué)天才就是對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知的人了。

    鑒于江弟弟算出十三點(diǎn)五個(gè)人的天才答案，林謙樹認(rèn)為他是后者。

    雷達(dá)拿著書走到講臺(tái)上，先把林謙樹寫在書上的那幾行無(wú)腦抄到黑板上，緊接著就開(kāi)始盯著題目發(fā)起呆來(lái)。他仔細(xì)地讀了一遍題，又耐心地把抄上去的那幾行讀了幾遍，總覺(jué)得有哪里看上去怪怪的，但礙于智商有限，他又說(shuō)不上來(lái)。

    雷達(dá)站在講臺(tái)上的時(shí)間一久，臺(tái)下已經(jīng)做完的學(xué)生們就坐不住了，底下漸漸傳來(lái)了sao動(dòng)的聲音。朱老師嘆了口氣，捏了捏眉角揮手讓雷達(dá)下去：“算了，你先下去吧。”

    聽(tīng)到朱老師這么說(shuō)，雷達(dá)如釋重負(fù)地松了口氣，扔了捏在手里的那截粉筆，歡天喜地走下講臺(tái)，把書還給了林謙樹：“林哥，多虧了有你在，要不然我怕是連前三步都要做錯(cuò)了?！?/br>
    他話還沒(méi)說(shuō)完，只見(jiàn)朱老師就在黑板上打了個(gè)大大的叉，臉色差勁地拍了拍黑板：“這么簡(jiǎn)單的題，從第一步開(kāi)始就是錯(cuò)的，雷達(dá)啊雷達(dá)，你成天在想些什么呢？”朱老師伸手在兩個(gè)對(duì)數(shù)的指數(shù)下方畫了兩道橫線：“誰(shuí)告訴你這倆能直接相加的？”

    明明是在罵雷達(dá)，林謙樹卻覺(jué)得自己的臉火辣辣地發(fā)燙，不敢抬頭去看前面雷達(dá)的表情。

    坐在他身旁的江易行倒是又笑了一聲，林謙樹從這聲短促的笑中品味出了鄙夷、嘲諷、不屑、諷刺等諸多意味，這令他有些惱羞成怒。

    “指數(shù)相加，可真有你的?！苯仔兴菩Ψ切Φ卣f(shuō)道。

    所以這半個(gè)人弟弟真的是在看不起自己吧！林謙樹覺(jué)得被這弟弟看不起，自己的智商可謂是受到了極大的侮辱，他暴躁地解釋道：“我那是看錯(cuò)了！”

    江易行沒(méi)接話，但他的用表情告訴林謙樹，他并沒(méi)有相信林謙樹的說(shuō)法。

    “有什么好高興的，”林謙樹嘀咕，“你也不會(huì)做啊?！?/br>
    江易行耳尖，聽(tīng)到了林謙樹的話，當(dāng)即把才合上的數(shù)學(xué)書又翻了開(kāi)來(lái)。他伸出食指在書頁(yè)上點(diǎn)了點(diǎn)，示意林謙樹自己看：“誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)做了？”

    林謙樹湊上去看，發(fā)現(xiàn)江易行的書上寫的雖然上，但答案竟和朱老師剛剛說(shuō)的一模一樣。

    “不會(huì)的人是你吧，”江易行又是嗤笑一聲，“你該不會(huì)是一直在演我哥吧？”

    要是自己真的是什么演技精湛的影帝，又怎么可能在這樣一堂普普通通的數(shù)學(xué)課上翻車呢。林謙樹嘴巴苦得說(shuō)不出來(lái)，只能假裝聽(tīng)不見(jiàn)，埋頭把朱老師的解題思路抄到書上去。

    這節(jié)課的后半部分時(shí)間里，林謙樹不敢再開(kāi)小差了，為了防止再出現(xiàn)一次被求助卻翻車的事件，他把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都詳細(xì)地記了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了很多之前學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)的漏洞。

    好不容易熬到下課，林謙樹長(zhǎng)吁一口氣，招呼也不打就揣著書本弓著身從D班的后門溜了出去。

    雷達(dá)被噴之后，后半節(jié)課都蔫答答地趴在座位上發(fā)呆，聽(tīng)到鈴響轉(zhuǎn)過(guò)身去，視線只來(lái)得及捕捉到林謙樹飛揚(yáng)的衣擺一角。

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