貓這反應讓茭白意識到，戚以潦此時的心情應該很不錯。

    于是茭白趁機提了一句先前提了一半的話：“戚董，您為什么要我在佛堂給您讀書啊？”

    電梯門上映著戚以潦帶笑的面龐：“佛堂那個地方啊……”

    他的音調拖了拖，不會讓人不耐煩，只會被勾起好奇心，卻又畏忌他舉手投足間的威勢與氣場不敢催促。

    “有益于靜心養(yǎng)性, 適合聽讀。”戚以潦透過電梯門跟床上的人對視, 和藹地為他講解知識，“尤其是在夜間?！?/br>
    茭白：“……”

    床桿上多了只手, 一片陰影落下來時, 他看見了戚以潦依舊泛著血色, 卻沒那么多惡煞的眼眸。

    “叔叔聽讀的時候，會有一點無傷大雅的小喜好，有沒有嚇到你？”戚以潦的語調十分溫煦。

    茭白沒說話。

    戒尺是小喜好？訓誡是小喜好？

    你是變態(tài), 你說了算。反正老子不能嚇到就對了。怕也要藏起來，用作的方式掩蓋過去。

    同時還得讓這位老變態(tài)知道，他在掩蓋。

    好滿足對方捕獵者的爽感。

    “沒有就好?！逼菀粤实暮黹g震出笑聲, “叔叔知道，小白和其他孩子不同?！?/br>
    話音未落，他就直起身，將床推出電梯，腳步散漫而優(yōu)雅：“多看些書吧，你的詞匯量太少。”

    “詞匯量”這三字讓茭白想到了姜焉，他在走神，床不知何時停在很像手術室門前的長廊上面。

    茭白一仰頭，發(fā)覺兩手搭在床頭的戚以潦在俯視他。

    逆著光，面部暗冷。

    “我的詞匯量是少?！避鬃詰M形愧，“要多讀讀書。”

    戚以潦繼續(xù)走：“不要灰心，我教你一遍，你就掌握了，以你的學習能力跟悟性，你會有很大的進步空間，明天我讓柳姨給你拿幾本，你先看著?！?/br>
    “行。”

    茭白癱著，嵌在頭頂墻壁上的那些燈在他視野里擦過，一點熱度都沒感受到，他還蓋著被子，依舊覺得冷。

    不知道是不是尾椎的舊傷引起的，受凍就很不好受。

    “你在我這養(yǎng)傷，看點書能打發(fā)時間，也能提高你的知識面。”戚以潦將床推進客房，安置在原來的位置，之后就沒有什么動作，也不出聲。

    猶如一個很有耐心的家長，給孩子足夠多的時間認清現(xiàn)實。

    白貓還在打呼，說明貓主子的情緒維持原樣，起伏不大，并沒有從晴轉陰。

    茭白得心里冒出一個微妙的猜想，白貓的威脅，警告，痛苦流淚，虛弱求救不是針對他的，是對著每個人。

    每個出現(xiàn)在它主人世界的人。

    只不過它主人把它關得很隱秘，別人都感受不到它的存在，只有茭白是它主人的好友，看見了它。

    ——它將他視為救命稻草，最后的希望。

    茭白回神，他抿了下唇，露出虎牙：“戚董說的是。”

    戚以潦的眼神有一點怪：“小白，你比‘締夜’那時候懂事多了?！?/br>
    茭白笑容明烈：“人總要學會長大。”

    “那就好好長大。叔叔期待你的表現(xiàn)。”戚以潦體貼地給他拉好被子，“晚安。”

    門一關，茭白嘴邊的弧度就沒了。一個好友一種性情，策略也要跟著調整。

    他不能像對著沈寄那樣，挑釁戚以潦，直呼其名，在對方接近時亮出一身刺，把對方扎一手血。

    指甲抓啊撓啊就更不可能了。

    他都想象不出來。

    茭白理了理戚以潦身上的幾個信息。佛堂，母親，原版英文書籍，讀書，戒尺，佛經(jīng)……

    這幾點能組合成很俗套，也很狗血的情節(jié)。不少漫畫里就有類似的，看著爽，不能代入或深究，那太可悲。

    上一代人的扭曲，下一代人的變態(tài)。

    凡事有因有果。

    似乎戚以潦這個人變得透明了一點點。

    不是很難搞定。

    茭白想到這都不好意思吹批下去了，戚以潦不難搞定個屁。

    就說那第三十二頁，他才讀了一小半，太難了。

    茭白很擔心，以后他在搞戚以潦活躍度的時候，一樓那一整面墻的各國語言手抄本都會出現(xiàn)在他手上。

    英文的還只是不認識生僻詞，其他的能磕磕巴巴地在心里默一默，試著讀出來，法文德文俄文什么的，在他眼里就只有一個字——死。

    這還不是最可怕的。

    最可怕的是，戚以潦在他的讀書聲里獲得某種變態(tài)的情緒，要他一直讀，一小時兩小時的讀下去。然后呢，嗓子劈了，聲音難聽了，就會被戚以潦換掉，由別的人接替他。

    今晚沒遭罪，下次就不好說了。

    白貓給力點，他才能有更多的勝算。

    書要讀，還要有逆反心理。

    貓在不饑餓的情況下捉老鼠，不是為了吃，就為了玩。

    那它是喜歡嚇得動不了的，還是活蹦亂跳，會躲會藏的呢？

    活躍度給了答案。

    讀個書就漲了0.3，現(xiàn)在是3.2。

    雖然漲得很慢，但起碼是在往前走。

    證明方法沒用錯。

    茭白歪著頭，臉埋進柔軟的枕頭里，姜焉跟小紀那神仙嗓子，戚以潦都能聽膩……

    只靠嗓音是行不通的。還是得有兩手準備。

    茭白胡思亂想地睡著了，他做了個夢。夢里他捧書朗讀，腳下是刀山，頭頂是火海，左邊是戒尺，右邊是一棟樓高的書籍。

    一覺醒來，房里就堆滿了書。

    茭白一點都不夸張，床周圍僅有下腳地。

    護工將一摞書理了理，喘著氣說：“茭先生，外面還有一點，我搬好了再過來扶您起床?！?/br>
    茭白：“……”

    這就是戚以潦說的“幾本”？？？

    我還是繼續(xù)睡吧，夢中夢啊這是，絕對是！

    .

    茭白的日常變成了看書，看書，看書。

    護工會每隔一小時就來提醒他：“茭先生，您需要休息一下，緩解眼部的疲勞?！?/br>
    茭白查詞典看音標，算了吧，眼睛疲勞就疲勞，命要緊。他比上學時候的任何階段都要認真，不會的也盡全力去拼讀，去記。

    誰能想到，他一個普普通通的高三生，養(yǎng)傷期間這么刻苦。

    英語滿分，簡單。

    托福雅思，不是沒可能。

    美好人生，做夢。

    姜焉是在茭白陷入學習狀態(tài)的第四天出現(xiàn)的，他很難得地沒有穿裙子，而是穿著紅色大衣，飄逸假發(fā)散在身前，腳上是一雙跟不高不低的長筒皮靴。

    “茭同學，在忙學習啊?！苯稍谝欢褧虚g轉悠，直咂嘴，“我來的不是時候，打擾你了?！?/br>
    茭白丟給他一袋柿餅：“贈書之情，沒齒難忘?！?/br>
    姜焉把柿餅接住丟書上：“別拽文，實際點，弄我?！?/br>
    他灑脫不羈地一笑：“我弄你也行?！?/br>
    茭白嘴邊的草莓汁差點噴出去，姜焉比他高，還有腹肌，姜姜長得也挺大個，不會真的能1吧？原著里可沒這設定。

    姜焉往床邊一蹲，深情款款：“你愿意給我一個重新做人的機會嗎？”

    茭白將他伸進被子里的手撥出去：“不愿意?！?/br>
    “狠心。”姜焉坐到地上，隨意拿了本書翻了翻。

    茭白把杯子放床邊的小桌上：“你這幾天怎么都沒來？”

    “想我？”姜焉背過身靠在床沿，“你焉哥忙?！?/br>
    茭白看不著姜焉的臉，只聽聲音聽不出異常，但這就已經(jīng)是異常了。

    姜焉跟他說話的時候，就沒這么背對著他。

    茭白蹙眉，那晚之后戚以潦還是會來看他，問他的學習進度，卻沒再叫他上去過。

    戚以潦需要聲線出色的男孩子站在佛堂，為他誦讀。

    三樓不能沒人。

    那應該就是被戚以潦重新放在身邊的姜焉上去。

    以姜焉對他的撩sao盡頭，來了蘭墨府，不會不順便看看他。

    有各答案呼之欲出。

    姜焉不會是挨打了，怕他發(fā)現(xiàn)才不來的吧？！

    茭白沒用多少力道地抓了抓姜焉的長馬尾：“你這幾天每晚都來蘭墨府？”

    姜焉哼笑：“打聽這個干嘛，想搶我生意？”

    茭白抽抽嘴，小辣椒真是沒個正形。這種人看似什么都對外開放，實際很難走進他的心里。