“他是我的學(xué)生……”鄧信然歉意的笑笑：“我?guī)Я藘砂俣鄠€(gè)學(xué)生，并不是能記住所有學(xué)生的名字。”

    從鄧信然的話里，袁秋能感受到魏宏朗在學(xué)校究竟是個(gè)什么樣的人，成績(jī)中等，樣貌中等，沉默寡言，是個(gè)仍在人堆里都認(rèn)不出的普通人。

    袁秋又大致了解了一下呂慧琦在學(xué)校的人際關(guān)系，鄧信然十分配合，一五一十的都告訴了袁秋。大約20分鐘過(guò)去了，袁秋結(jié)束了詢問(wèn)，轉(zhuǎn)身一看，沈琮嵐竟還在和田康磨嘰，絲毫沒(méi)有要走的意思。

    袁秋眼眸一沉，徑直走過(guò)去：“你還打算在這里耗到什么時(shí)候，走了！”

    沈琮嵐無(wú)奈，正準(zhǔn)備說(shuō)話，田康卻率先起身，面容哀切：“袁隊(duì)長(zhǎng)，琦琦的死是我的錯(cuò)，我……我還能再見(jiàn)她一面嗎？”

    “受害者尸體在解剖后會(huì)保存在警局一段時(shí)間，你要想見(jiàn)，需要得到家屬同意?！?/br>
    田康在聽(tīng)到“解剖”兩個(gè)字時(shí)，神色凝滯了，面如土色，神情更是悲痛欲絕。沈琮嵐沒(méi)想到袁秋竟然如此不講情面，當(dāng)著受害者男朋友的面說(shuō)這種話，然而袁秋根本不想照顧田康的情緒，扭頭就朝教室外走去。

    沈琮嵐三步并作兩步追了上去，眉頭緊皺，神情不悅：“你一定要這么冷血嗎？田康是呂慧琦的男朋友，你就不能照顧一下他的情緒？”

    袁秋冷語(yǔ)道：“你就不覺(jué)得這個(gè)田康很奇怪嗎？”

    沈琮嵐沒(méi)想到袁秋會(huì)突然說(shuō)這話，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)：“奇怪？他哪里奇怪？”

    袁秋邊走邊說(shuō)：“在上課時(shí)，他聽(tīng)講的很認(rèn)真，是個(gè)認(rèn)真好學(xué)的好學(xué)生?？吹轿覀冞M(jìn)去之后，他立刻變得彬彬有禮，顯得禮貌懂事，而在我們談?wù)摰絽位坨?，他又顯得痛苦萬(wàn)分，就好像心都要被撕裂了一樣。”

    “一個(gè)深愛(ài)著女朋友的人，會(huì)在女友死的第二天在學(xué)校正常上課，就當(dāng)做什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)嗎？”

    沈琮嵐聽(tīng)了袁秋的話，仔細(xì)琢磨了一下，也發(fā)現(xiàn)了事情的端倪。因?yàn)樗吞锟凳桥f識(shí)，被以往的印象所束縛，并未第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)奇怪之處，而袁秋就不一樣了，他從未見(jiàn)過(guò)田康，完全是從理性角度去分析田康的行為。

    袁秋知道沈琮嵐也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，沈琮嵐雖然離開(kāi)了警隊(duì)，但仍是個(gè)資深的警察，拋開(kāi)對(duì)田康的印象束縛，很快就能找到矛盾點(diǎn)。

    “你是說(shuō)，田康有表演型人格障礙？”

    袁秋默不作聲，過(guò)了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“從我們進(jìn)入教室開(kāi)始，他就在努力吸引我們的注意，我故意對(duì)他態(tài)度冷淡，只談了幾句話就離開(kāi)，而他的反應(yīng)……你也看到了?！?/br>
    表演性人格障礙，是一種以過(guò)分感情用事或夸張言行以吸引他人注意為主要特點(diǎn)的人格障礙。具有表演型人格障礙的人通常喜歡引起別人的注意，會(huì)用浮夸的表情，過(guò)分的動(dòng)作來(lái)博得關(guān)注，他們的情緒變化很快，隨著身邊人的關(guān)注點(diǎn)變化而改變。

    田康在袁秋走后，一直默默地關(guān)注著他，用痛苦自責(zé)的話來(lái)責(zé)備自己，他成功吸引了沈琮嵐的注意，卻沒(méi)博得袁秋的關(guān)注，所以在袁秋和鄧信然談完話之后，田康又迫不及待的湊了上來(lái)，用自責(zé)和痛苦來(lái)博得同情。

    田康在校內(nèi)是學(xué)生會(huì)主席，成績(jī)頂尖，受到的關(guān)注自然是不少，而他又和身為樂(lè)隊(duì)主唱的呂慧琦是情侶，在校園內(nèi)走到哪里都是眾人矚目的焦點(diǎn)，他習(xí)慣于被他人注意，所以當(dāng)袁秋對(duì)他愛(ài)搭不理時(shí)，田康就顯得十分不舒服。

    “看他的表現(xiàn)，應(yīng)該還很輕。”沈琮嵐表情嚴(yán)峻：“我會(huì)找機(jī)會(huì)跟他父親談一談。”

    袁秋此時(shí)卻擔(dān)心的是另一個(gè)問(wèn)題：“表演型人格障礙很容易發(fā)展成反社會(huì)型人格障礙，男性比例更高?！?/br>
    沈琮嵐聽(tīng)出了袁秋話里有話：“你擔(dān)心呂慧琦的死和他有關(guān)？”

    袁秋皺眉，沉默無(wú)言。田康雖然嫌疑很大，卻有不在場(chǎng)證明，只要求證他的朋友，就能證明他的清白。

    “去魏宏朗宿舍查查吧，看他有沒(méi)有回來(lái)?！?/br>
    教室門(mén)外的走廊里，站著一個(gè)長(zhǎng)發(fā)垂肩的女孩，她戴著眼鏡，穿著一身漂亮的連衣裙，手腕間挎著一個(gè)手提包，顯得十分文靜。她手里拿著一本應(yīng)用化學(xué)的筆記，正在看上面的內(nèi)容，筆記上有許多標(biāo)簽。

    等到她注意到袁秋和沈琮嵐離開(kāi)后，女孩起身，將筆記上一處圈了起來(lái)，去問(wèn)講臺(tái)上的鄧信然。從她的舉止來(lái)看，這是一個(gè)典型的勤奮好學(xué)的乖乖女。

    “呵，真是個(gè)美女?！鄙蜱龒谷滩蛔《嗫戳藥籽邸Ｔ镆部戳诉@女孩一眼，他對(duì)美女向來(lái)免疫，只瞥了一眼就轉(zhuǎn)過(guò)頭。

    “干正事?！痹锊粍?dòng)聲色的擋住了沈琮嵐的視線，沈琮嵐撇嘴，沒(méi)好氣的白了袁秋一眼。

    果然不出二人所料，魏宏朗一夜未歸，宿管阿姨告訴袁秋，說(shuō)魏宏朗是學(xué)校清潔工的孩子，屬于職工子弟，有時(shí)候會(huì)在父母家留宿，她給袁秋寫(xiě)了一張魏宏朗父母在校職工宿舍的地址，讓他們到那里去碰碰運(yùn)氣。

    校職工宿舍在教師宿舍樓隔壁，兩棟樓雖然隔得不遠(yuǎn)，但地理位置和建筑風(fēng)格卻相差甚遠(yuǎn)。教師宿舍位于大學(xué)的清水湖邊上，面朝著湖面，白色的墻面和湖水相映成景，而校職工宿舍相比而言就像個(gè)被擠在犄角旮旯里的小破樓，隱藏在教師宿舍的高樓陰影里。

    這個(gè)小破樓一共只有四層，屋子外到處都掛著衣服，還有幾家門(mén)口放著腌菜缸子，有好幾個(gè)食堂大媽正圍在桌子前搓麻將，現(xiàn)在還不是飯點(diǎn)，她們難得清閑，麻將牌碰撞的嘩啦聲伴著談笑聲不絕于耳。