鐘珂感受到關(guān)系戶對(duì)律風(fēng)的不屑，哪怕她也覺(jué)得電子產(chǎn)品保存設(shè)計(jì)方案更方便，但她仍是撇撇嘴反駁道：“萬(wàn)一沒(méi)電呢？”

    錢旭陽(yáng)想說(shuō)怎么可能。

    視線一瞥，就能看出鐘珂對(duì)她不滿。

    于是，也就不再爭(zhēng)論到底手寫手繪方便，還是電子化方便。

    反正，別叫他也沒(méi)事找事就行。

    鐘珂忙工作，錢旭陽(yáng)玩手機(jī)順便看資料。

    三個(gè)人安安靜靜坐在辦公室里，上班時(shí)間過(guò)去了兩小時(shí)，同辦公室的設(shè)計(jì)師也沒(méi)來(lái)。

    橋梁分院一向繁忙，不同設(shè)計(jì)師忙碌于不同的項(xiàng)目。

    出差、上工地、開會(huì)都是常有的事，偶爾偷個(gè)懶，睡個(gè)懶覺(jué)，大家都能理解，所以基本沒(méi)有嚴(yán)格的上班時(shí)間。

    律風(fēng)也在無(wú)人打擾的情況下，集中精神，迅速了解了烏雀山大橋每個(gè)方案的優(yōu)劣和架橋點(diǎn)。

    但是第五個(gè)方案的資料里，律風(fēng)發(fā)現(xiàn)了幾張與方案格格不入的手繪設(shè)計(jì)圖。

    如果不是它們被好好的裝訂在了檔案里，律風(fēng)都要懷疑，這幾張紙是哪位開會(huì)走神的設(shè)計(jì)師，隨手在草稿紙上，用橫線豎線曲線，畫出的一個(gè)齜牙咧嘴笑臉了。

    “鐘珂，這是什么？誰(shuí)畫的？”

    律風(fēng)抬起頭來(lái)，揚(yáng)了揚(yáng)手上的資料，求助忙碌的鐘老師。

    鐘珂走過(guò)來(lái)，見到這幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，神情變得茫然。

    “啊，這個(gè)啊……”

    她仔細(xì)端詳著設(shè)計(jì)圖，驚訝的說(shuō)：“我也不是很清楚這個(gè)草圖是誰(shuí)畫的，我去年接手整理烏雀山項(xiàng)目資料的時(shí)候，這幾張圖就已經(jīng)裝訂在第五個(gè)方案后面了。”

    第五個(gè)方案是橫跨烏雀山的上承式拱橋設(shè)計(jì)，直直的跨越峽谷，造型格外簡(jiǎn)單。

    可律風(fēng)發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)草圖，橋面筆直，梁部曲線下凸，完全是另外一種橋梁結(jié)構(gòu)。

    鐘珂指著橋梁向下凸出的立柱，說(shuō)道：“你看，這個(gè)草圖畫的是懸?guī)虬?？懸?guī)蜻@種已經(jīng)被淘汰了的橋種，不可能建在烏雀山上的?！?/br>
    “懸?guī)?？”律風(fēng)難得露出困惑，盯著那幾張草圖問(wèn)道，“這也是一種橋梁結(jié)構(gòu)嗎？”

    他一問(wèn)，鐘珂眼睛都亮了。

    前天她聽到律風(fēng)說(shuō)自己是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，不是道橋?qū)I(yè)就覺(jué)得不可思議。

    因?yàn)閼宜鳂?、斜拉橋、連續(xù)梁橋、拱橋，律風(fēng)說(shuō)得頭頭是道，還能列舉出知名橋梁進(jìn)行對(duì)比分析。

    比專業(yè)還專業(yè)。

    非科班的設(shè)計(jì)師都這么厲害，她一個(gè)A大道橋研究生簡(jiǎn)直無(wú)地自容。

    她想不到，居然還有律工不懂的知識(shí)盲區(qū)！

    科班生的優(yōu)越感油然而生。

    鐘珂精神奕奕的說(shuō)：“你不知道懸?guī)?？我跟你說(shuō)！”

    懸?guī)蜃鳛橐环N獨(dú)特的橋種，全世界都沒(méi)有幾座。

    國(guó)內(nèi)唯一一座淘金橋，建成不到三十年，就因?yàn)槟昃檬薜顾?，完全不符合橋梁設(shè)計(jì)使用年限100年至120年的標(biāo)準(zhǔn)，所以國(guó)院的橋梁論文里，也沒(méi)有提到過(guò)這樣冷僻的橋型。

    因此，律風(fēng)也沒(méi)有研究它的機(jī)會(huì)。

    但是，道橋?qū)I(yè)學(xué)生可太熟悉這種橋了。

    老師最愛(ài)用淘金橋舉例，講述懸?guī)虻钠嫣嘏c工程師的優(yōu)秀，希望學(xué)生們能夠借此懂得，敢想敢做敢設(shè)計(jì)，才是橋梁設(shè)計(jì)師該有的魄力。

    鐘珂模仿著老師的語(yǔ)氣，對(duì)淘金橋侃侃而談，律風(fēng)專心補(bǔ)課。

    于是，當(dāng)那些不需要趕工項(xiàng)目的設(shè)計(jì)師，晃晃悠悠走出電梯間，立刻見到敞開的辦公室大門里，端坐著傳說(shuō)中昨天加班的律風(fēng)。

    昨天加班的人，來(lái)得比他們上班的還早。

    而且，昨日重現(xiàn)，往事再來(lái)。

    鐘珂居然又在跟律風(fēng)談什么省材省料，什么施工方便，什么國(guó)際先進(jìn)水平，簡(jiǎn)直是不可思議。

    這會(huì)不需要錢旭陽(yáng)來(lái)問(wèn)好，他們都不由自主地靠過(guò)去，聽一聽，烏雀山大橋是不是有什么新進(jìn)展了！

    “聊什么??？哦，懸?guī)虬?，律工你沒(méi)聽說(shuō)過(guò)？”

    “這個(gè)橋厲害啊，之前在網(wǎng)上火得不得了，我們都專門去看過(guò)?！?/br>
    “我讀過(guò)自錨上承式懸?guī)虻恼撐?，里面有些理念現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但是在那個(gè)年代，有這種想法和嘗試的勇氣真的不得了。當(dāng)年的工程師都是自學(xué)成才，還能把橋給建成了，確實(shí)了不起?！?/br>
    鐘珂最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了。

    這群人好奇的湊過(guò)來(lái)，又開始聊天。

    話題從烏雀山大橋方案，走向了網(wǎng)紅橋面與工程師八卦了。

    “行了，都幾點(diǎn)了，還不去上班！”

    鐘珂重新開始趕人，準(zhǔn)備還律風(fēng)一片清凈。

    然而，律風(fēng)拿起手上資料，問(wèn)道：“等等，我請(qǐng)想問(wèn)一下，你們知不知道這幾張草圖是誰(shuí)畫的？”

    熱衷閑聊的設(shè)計(jì)師，不少人都參與過(guò)烏雀山大橋這個(gè)項(xiàng)目。

    他們湊過(guò)來(lái)看手上的草圖，一張一張地翻過(guò)去。

    這些手繪設(shè)計(jì)圖他們確實(shí)在資料里見過(guò)，曾經(jīng)還嘻嘻哈哈調(diào)侃了一番，怎么有個(gè)懸?guī)颉?/br>
    但是，畫設(shè)計(jì)圖的是誰(shuí)，他們竟然一點(diǎn)印象都沒(méi)有。

    “老周你見過(guò)嗎？”

    “沒(méi)有，這是第五個(gè)方案吧，這不是謝宇你們參與的方案嗎？”

    叫謝宇的設(shè)計(jì)師，年紀(jì)看起來(lái)四五十歲，比其他人都要蒼老一些。

    他剛才還笑嘻嘻的聊懸?guī)?，此時(shí)卻神情嚴(yán)肅地翻看這幾張手繪設(shè)計(jì)圖。