譚木木和陳易揚(yáng)就像所有的中學(xué)生一樣默默地交往，既不高調(diào)，也不刻意在校內(nèi)保持距離。她珍惜著和陳易揚(yáng)在一起的每一分每一秒，開心地笑，熱情地付出，坦率地接受。

    她5.3的視力一直到33歲都沒有變過，所以跟上一世一樣，被班主任安排坐到了陳易揚(yáng)的身邊。男孩是開心的，木木才在他身邊坐下，男孩就拉住了她的手，不再是將她的手包起來，而是手指與手指交纏的拉法。

    A中的午餐是盒飯，每頓五塊，兩個(gè)素菜一個(gè)葷菜，配上永遠(yuǎn)的米飯。木木在前世就已經(jīng)挑嘴得不得了了，現(xiàn)在是絕對不可能去吃盒飯的，所以每天會(huì)做好三人份的飯。陳易揚(yáng)心疼她要早起做飯，說過幾次不要她做飯了，干脆出去吃，可木木知道他從小恨不得是在無菌環(huán)境下長大，如果不是高級餐廳他一吃就會(huì)鬧肚子，所以寧可自己辛苦一點(diǎn)。

    藝苑跟他倆吃飯的時(shí)候常常故意展示木木對她的了解，以此證明木木更喜歡她，是特別可愛的那種小女孩對好友男朋友的醋意。陳易揚(yáng)每次都面無表情，等到下學(xué)回家的時(shí)候才一次性從她身上找回來。雖然木木很是享受被陳易揚(yáng)懲罰，不過后來她也慢慢體會(huì)到藝苑是在用自己的方式幫他倆增進(jìn)感情。

    最貼心的藝苑。

    木木想著身邊能有什么人配得上藝苑，她覺得長大后的藝苑太冷靜了，缺少?zèng)_動(dòng)。她曾經(jīng)總結(jié)過藝苑的性格，同齡人比她弱的她看不上，強(qiáng)的又總會(huì)激起她的競爭心態(tài)，所以最好是找個(gè)不同領(lǐng)域的，或者比她年長成功有為的。

    想來想去，如果是A中的人，好像只有白羽最適合。

    首先，白羽是體育特長生，英語是他的強(qiáng)項(xiàng)，后來學(xué)了文又靠著特長和不錯(cuò)的高考成績?nèi)チ薖大法律系，跟學(xué)理的藝苑不會(huì)存在競爭關(guān)系；此外，在上一個(gè)世界里，白羽高中到大學(xué)只交了一個(gè)女朋友，最后好像還是女朋友先跟他分的手，之后就一直單著，可見是個(gè)對感情很專一的人。

    不過現(xiàn)在的她還不認(rèn)識(shí)白羽，陳易揚(yáng)也不像高中跟他那么熟。他倆都是A小的，但小學(xué)不是一個(gè)班，初中接觸也不多。高中白羽倒跟陳易揚(yáng)是混一個(gè)圈子的，也不知道他倆是怎么熟起來的。

    這樣想想還真是有點(diǎn)難度，木木嘆了口氣，如果能在這個(gè)世界待到高中就好了，至少能順理成章地撮合藝苑與白羽。

    算了，走一步看一步吧。

    初一正式開學(xué)后，學(xué)校開放了課外活動(dòng)小組。

    A中的教育體制在當(dāng)時(shí)來看是比較先進(jìn)的，除了必修課外，初中高中都有課外活動(dòng)小組，學(xué)生可以選擇豐富常識(shí)，比如插花或者烹飪，也可以選擇體育項(xiàng)目，比如籃球乒乓球，還可以選擇服務(wù)性質(zhì)的活動(dòng)，比如圖書館或?qū)W校電視臺(tái)，選什么是學(xué)生的自由，但都會(huì)記做學(xué)分，每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期必須完成一門課外活動(dòng)。

    木木想了想，跟前世一樣選擇去圖書館當(dāng)服務(wù)生。

    97年電腦還不普及，A中的圖書館雖然已經(jīng)開始使用電腦系統(tǒng)，但是只是剛剛起步，基于DOS系統(tǒng)，界面比2000年后的windows系統(tǒng)復(fù)雜的多，且數(shù)據(jù)錄入都沒有完成。所以初一的時(shí)候，同學(xué)借書還是要靠分類的借書表格，找到自己想要借的書，抄下圖書編目和書名，再由圖書館服務(wù)生來幫忙找書——中學(xué)圖書館是封閉式的，除了老師，只有服務(wù)生可以進(jìn)入。

    當(dāng)年選擇去圖書館當(dāng)服務(wù)生，開始只是因?yàn)榭梢远嘟鑾妆緯?，一般學(xué)生一次可以借兩本，服務(wù)生可以借五本，還能借找書的機(jī)會(huì)先試讀一下，后來則是為了逃避陳易揚(yáng)，畢竟中午一個(gè)小時(shí)下學(xué)后一個(gè)小時(shí)的服務(wù)時(shí)間雷打不動(dòng)，陳易揚(yáng)也不可能去圖書館抓人，這就給了她喘息的機(jī)會(huì)。

    木木覺得自己文學(xué)素養(yǎng)最高的時(shí)期就是初中，因?yàn)樘^寂寞，只能用不斷地讀書來填補(bǔ)空白，《穆斯林的葬禮》、《荊棘鳥》這樣的長篇小說都是那時(shí)候讀的，高中迷上了籃球，后來互聯(lián)網(wǎng)和電腦普及了，她又轉(zhuǎn)身投入到了網(wǎng)絡(luò)小說和游戲的懷抱里，再也沒有那么高級的審美情趣。

    她還是很懷念在圖書館服務(wù)的時(shí)光，有心靈的寧靜和滿室的書香。

    陳易揚(yáng)前一世選了什么，她沒有問也沒有關(guān)心過，反正每次服務(wù)結(jié)束從圖書館出來，他總是能逮到她。

    這一世，陳易揚(yáng)知道她選擇去圖書館當(dāng)服務(wù)生，也跟她一起報(bào)了名。

    藝苑因?yàn)橄聦W(xué)后就要回家，不符合服務(wù)生的條件，而去報(bào)了乒乓球班，只要一三五中午去練習(xí)就有學(xué)分拿了。

    陳易揚(yáng)很滿意，這樣只有二四兩個(gè)中午需要和王藝苑分享木木，其余時(shí)間木木都是自己一個(gè)人的了。

    譚木木中學(xué)在圖書館服務(wù)了五年，高三學(xué)校要求所有學(xué)生必須全力準(zhǔn)備高考停下課外活動(dòng)，她才不得不離開圖書館。

    所以即使離開多年，她對圖書館還是很快就熟悉起來，哪種類型的書在哪個(gè)書架上，她很快就能找到。

    陳易揚(yáng)就要從頭學(xué)起了，木木不敢表現(xiàn)地太過熟悉，假裝也是初初加入的樣子，跟他一個(gè)個(gè)架子背編目的含義，I是文學(xué)，最多人借這一大類，占用的書架也多，反而到農(nóng)業(yè)工業(yè)那邊，基本沒有人借，無論老師還是服務(wù)生都很少過去。

    木木覺得很幸福，雖然好像生活跟前一世差不多，心理感受卻天差地別。

    時(shí)光就這么一晃而過，他們進(jìn)入了初二，又即將進(jìn)入初三。

    圖書館的兩名女老師因?yàn)椴还軐W(xué)術(shù)，相對來說對學(xué)生的要求寬松很多，男孩女孩每次都是同進(jìn)同出，時(shí)間長了，她們也看出了端倪。

    那一天下午，木木和陳易揚(yáng)在拐角的電腦上錄入書單，兩名老師沒看到他們，以為是在書庫里面，結(jié)果就聊起了他倆的事兒。

    “初二重點(diǎn)班那兩個(gè)孩子好像是一對呀。”

    “不是好像，肯定是一對，他倆之間連眼神都藏不住?！?/br>
    “現(xiàn)在的小朋友夠早熟的呀?！?/br>
    “不過確實(shí)是漂亮的一對兒呀，特別是譚木木，你沒發(fā)現(xiàn)她當(dāng)服務(wù)生的時(shí)候，來借書的男生比平時(shí)多?！?/br>
    服務(wù)生是輪班制，一個(gè)禮拜有三天是幫同學(xué)取書，兩天是電腦錄入。

    木木聽到這話有點(diǎn)不好意思，主要是陳易揚(yáng)也在旁邊，都讓他聽了去。

    老師說的還真是實(shí)話。木木身體在初一下學(xué)期終于開始發(fā)育，加上她努力用木瓜豆?jié){什么的食補(bǔ)，初二的時(shí)候已經(jīng)顯露出女生的妖嬈，她的個(gè)子竄到了1米63，看上去要比實(shí)際年齡成熟，所以高中的男生也會(huì)跑來看她；而陳易揚(yáng)畢竟才初二，頂多也就是對初一和同年級的女生有吸引力，還沒有像高中時(shí)期那么招花惹草，加上他對外人有一種高高在上的疏離感，所以倒沒有什么爛桃花。

    她有點(diǎn)心虛地偷偷看了陳易揚(yáng)一眼，發(fā)現(xiàn)他也在看她，眼睛里像有火光一閃而過。

    到了圖書館閉館的時(shí)間，兩名老師也要下班了，木木剛想起身，陳易揚(yáng)按住了她，自己卻起身走向兩名老師。

    “徐老師，王老師，我這里還差一點(diǎn)就把Q類錄入完畢了，想今天弄完，不然您倆把鑰匙留給我，明天一早我過來開門順便給您們送鑰匙?！?/br>
    陳易揚(yáng)在學(xué)校也算是出名的好學(xué)生，兩位老師不疑有他，又急著回家給孩子做飯，把鑰匙留下就走了。

    陳易揚(yáng)從里面鎖上了圖書館的門。