可這世上沒有假設，得到時不知珍惜，徹底失去后，才覺得懊悔，何艾去世的事情，給李成玉帶來的打擊頗大，讓他足足消沉兩年多后，才在她的再三勸說下，振奮起來重拾書本，這次能夠取得進士出身，已經很不容易，江氏也不敢再有其它奢求。

    相比較會試時，何艾做的幾篇文章都是四平八穩(wěn)，中規(guī)中矩到讓人挑不出錯漏，可也沒有什么特別出眾的亮點，被排在第三名。

    殿試則是由明景帝親自出題，親自監(jiān)考，何艾的奏對寫得不僅言之有物，且答題思路大膽而新穎，還極具可行性，令人眼前一亮，且因她答題速度快，能審題過后一氣呵成，完成得很迅速，成功引起明景帝的注意。

    當場看完何艾就時務與民生方面的策問題目，給出的答卷后，明景帝的欣賞之情溢于言表，差點當廷就將何艾欽點為狀元。

    何艾職位安排得很快，除照例安排的從六品翰林修撰外，還被加封為資政閣待詔，這待詔一職雖然只能算作是兼職，并沒有具體的品級，但前面加了資政閣三字，意義頓時變得非同一般。

    眾所周知，資政閣乃是周朝歷代皇帝處理政務，接見大臣的機關要地，資政閣待詔，乃是真正的天子近臣，非皇上十分信重之人，根本不可能被安排到這一位置上。

    剛步入宦途，就有機會進入權力中心，哪怕位卑職小，沒有參與權，只能旁觀，何艾的這一起點之高，也十分令人矚目，惹得京中諸人紛紛打聽這位毫無預兆，突然就一步登天的新科狀元的背景來歷。

    “聽說你在老家開辦一所金蘭書院，書院請了許多名士當先生，教學生的課業(yè)，竟然不以四書五經為主課，反而側重雜學，這是為何？”

    何艾初次被召見，完成例行的垂問后，明景帝話鋒一轉，就直接問起金蘭書院的事，聽得出來，對方對金蘭書院的情況竟然頗為了解的樣子。

    這讓何艾有些意外，畢竟就目前來說，應該還沒有外人知道金蘭書院授課的具體情況才對，哪怕已有一批學生畢業(yè)，在那些學生自己與外人看來，應該都會以為金蘭書院為了讓那些學生能早日還清學費，才會教他們不務‘正業(yè)’，知道內情的那些先生們，本身也認可這種教育模式，應該也不會對外透露才對。

    心中迅速琢磨著，何艾嘴上卻毫不耽誤的回道。

    “圣上英明！世人常言，百無一用是書生，微臣對此相當不服，卻于臥床養(yǎng)病期間，深深體會到身為書生，身虛體弱的有心無力之感，故而計劃著開辦一所新式書院，一為兼濟那些無力求學的農家子弟，二為實踐微臣心中的愿望，希望能讓那些書生不僅能學習，還能有個健壯的身體，不再僅會坐談論道，寫錦繡文章，也能曉世情，通俗務，識百業(yè)，就算無法考取功名，也知如何謀生計，承擔養(yǎng)家之責，而非總被家里人供養(yǎng)！”

    明景帝撫掌朗聲笑道。

    “好！好一個新科狀元，果然是文如其人，務實得很！且還善于發(fā)現(xiàn)問題，推己及人，胸懷大志，德澤天下！”

    何艾連忙伏地道，“圣上如此夸贊，微臣實在愧不敢當！微臣不過是做些力所能及之事，全憑書院中的諸位先生們一直在查漏補缺，悉心教導那些孩子，尚不知這一革新之舉，是否能夠實現(xiàn)微臣與諸位先生的愿望，希望不會誤人子弟才好！”

    明景帝擺擺手道。

    “你不必如此謙虛，文人士子乃是我朝國之棟梁，在此之前，孤心中也多有疑慮，直到聽說你家那金蘭書院中的情況，孤這才意識到問題所在，朝中需要的是會做事，而非只會讀書的棟梁之材！”

    何艾聽到這話，心中喜憂參半，稍作遲疑，還是決定說出自己的顧慮。

    “圣上，金蘭書院的這種教育模式，目前尚處試行階段，傳統(tǒng)的科考教育模式，是已經被大家都接受認可的方式，兩者之間差距甚大，就目前這形勢看，尚需多觀察一些時間，看看金蘭書院出來的那些學生，能做些什么，能走到哪一步后，才好比較兩種教育模式的孰優(yōu)孰劣！”

    被何艾這么一點出來，明景帝迅速明白這其中的關鍵，金蘭書院的教育模式乃是革新之舉，縱然他是執(zhí)掌天下的皇上，也不一定能夠隨心所欲，文臣勢力與傳統(tǒng)文林學派牽連甚深，說是牽一發(fā)而動全身也不為過。

    任他再怎么欣賞金蘭書院的這種新型教育模式，也需給其留下充足的成長空間，想到這些，明景帝的情緒迅速低落起來。

    “你的顧慮是對的，這事要慢慢來，希望你們金蘭書院能夠早日為朝中培養(yǎng)出一批棟梁之材！”

    發(fā)現(xiàn)明景帝雖然知道書院里的教學情況，卻并不清楚書院的歸屬權問題，這實在與她的初哀相違。

    何艾立刻趁機又對明景帝詳細講解一下，自己與金蘭書院已交接清楚，何家作為金蘭書院的創(chuàng)辦者，僅象征性的擁有百分之十的分紅權，其它一切都歸金蘭書院所自有的事。

    明景帝聽完，更加毫不掩飾自己對何艾的欣賞之情，心中對這金蘭書院也更加看重。

    因為何家主動放棄對金蘭書院的擁有權后，將意味著那里培養(yǎng)出來的學生，不會打上何家，以及這位新科狀元何莨的印記，再結合他所知道的那班現(xiàn)在執(zhí)掌金蘭書院的先生名單，可以確定的是，這些學生只要他事先給安排好，就不用擔心會被別的派系給招攬。