焉可從座位里出來(lái)，繞過(guò)講臺(tái)去找景易。

    她站到他桌邊，低頭對(duì)他說(shuō)：“你的座位不在這”

    “你是我的同桌”

    全班安靜的，鴉雀無(wú)聲，一顆顆腦袋轉(zhuǎn)頭看過(guò)來(lái)。

    景易沒(méi)動(dòng)。

    焉可拽他的袖子，輕輕晃了晃：“想睡，也回到你自己座位去睡...”

    又是砰的一聲，這次椅子被踹翻了。

    景易站起來(lái)低頭看她，眼底的火氣比以前的焉可更甚。

    已經(jīng)有人嚇得要去找老師了。

    但焉可不怕，側(cè)過(guò)身指著他的座位說(shuō)：“你的座位在那，我旁邊”

    景易看了她好一會(huì)兒，然后不耐煩的走了。

    教室門口老師抱著書進(jìn)來(lái)，看見景易出去叫他：“上課了去哪？？

    景易沒(méi)理，頭也不回的離開。

    焉可跑出去追，老師又叫：“站住！”

    焉可也沒(méi)理，可她跑錯(cuò)了方向，她出來(lái)時(shí)沒(méi)有看見景易，以為他會(huì)回宿舍，但整條路上都沒(méi)有看見他。她又往校門口的方向走，出來(lái)時(shí)景易已經(jīng)打了車離開。

    接下來(lái)幾天，焉可都沒(méi)能在教室看見景易，她著急的想給他打電話，想給景傾打電話。

    可是她告訴自己要忍下來(lái)，mama說(shuō)過(guò)，外力的刺激會(huì)讓他的病情加重。

    不要給他壓力，要讓他感受到安全溫暖，還有身邊人的關(guān)愛。

    她會(huì)慢慢等他，等他回來(lái)。

    不想和她做同桌也沒(méi)關(guān)系，她就把書都給他搬過(guò)去。

    等他什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)她的好了，想和她做同桌了，她再給搬回來(lái)。

    不要急，不要急...

    但這份迫切思念下的忍耐沒(méi)有等回景易，數(shù)日后她等來(lái)了景傾的電話，告訴她，爸媽要帶景易離開，問(wèn)她要不要來(lái)機(jī)場(chǎng)送景易。

    焉可握著手機(jī)哭了。

    機(jī)場(chǎng)，

    景易mama：“他對(duì)這里沒(méi)有記憶，所以回到以前的家應(yīng)該會(huì)更有利于他的康復(fù)”

    “這些年，我們虧欠他太多，這次，我們一家人會(huì)一直陪著他”

    她和好友傅霖?fù)肀В骸币驗(yàn)槲壹业氖?，讓你們分離三年，對(duì)不起，也感謝你”

    另一邊，

    焉可告訴景易：“你好好養(yǎng)病，我會(huì)去看你的，我這個(gè)人可是說(shuō)走就走，哪里都敢去的”

    景易沒(méi)說(shuō)話，事實(shí)上如果不是景傾把他拽過(guò)來(lái)，他連看都不會(huì)看她。

    這個(gè)人陌生又聒噪。

    焉可：“等你好了以后，我們也可以一起去旅游。我知道你去過(guò)好多地方，有人告訴我說(shuō)，你曾經(jīng)還幫我搶回過(guò)錢包”

    景易因?yàn)樗脑捒聪蛩?，似乎在回憶，但又很明顯的，什么都沒(méi)想起來(lái)。

    他不僅忘了焉可，也把和天澗聽溪的一切都忘了。

    他們來(lái)機(jī)場(chǎng)之前去過(guò)Y區(qū)和大家告別，可于他來(lái)說(shuō)那不過(guò)是和一群陌生人告別。

    其實(shí)焉可很想跟景易一起離開，若是按照三年前的性格，無(wú)論天涯海角，她都會(huì)跟著他。

    可是，傅霖回來(lái)了，她要多陪陪她。

    舉家遷移呢？她也想過(guò)，可這里還有姥姥，以及對(duì)meimei百般思念的舅舅。

    不能走。

    恢復(fù)記憶之后，所有的感情都變得更濃郁，更珍貴。

    登機(jī)時(shí)間漸近，焉可突然涌上一股慌張感，那是對(duì)突然失而復(fù)得的東西又再次失去的慌張和難以割舍。

    然后她問(wèn)：“我能抱你一下嗎？”

    景易目光中立刻顯現(xiàn)出排斥和疏離，但是腳步卻不知怎么沒(méi)能退回去。

    一個(gè)溫暖嬌瘦的身子靠近他，擁抱他。

    他任由她抱著，沒(méi)有動(dòng)作，但是片刻，一種異樣的感覺(jué)從心間泛起，他知道她哭了。

    壓抑的，顫抖的，溫?zé)岬臏I濕了他的胸口。

    焉可放開她，眼淚從臉頰劃過(guò)，人卻是微笑著的：“景易，愿你在沒(méi)有我的日子里快樂(lè)，健康”

    “我會(huì)在沒(méi)有你的日子里，期待重逢”

    “一路平安”

    景易走了，帶著她的千萬(wàn)不舍。

    回去的路上，焉可看向車窗外不斷后退的風(fēng)景，眼淚流了滿臉。

    傅霖察覺(jué)，把女兒抱在懷里，她知道她的心事，三年前就知道。

    “可可，你們會(huì)再相遇的，一定會(huì)的”

    焉可在她的懷里大聲的哭了，傷心，委屈，還有...

    那是遺憾吧。

    開學(xué)不久，校長(zhǎng)對(duì)全校師生公開講話，cao場(chǎng)上搭了臺(tái)子，所有學(xué)生整齊的搬了椅子坐在cao場(chǎng)上。

    校長(zhǎng)的發(fā)言很長(zhǎng)，歡迎高一新生，囑咐高三學(xué)子好好學(xué)習(xí)，同時(shí)他也分享了自己很多年輕時(shí)的故事。

    焉可起初時(shí)沒(méi)有好好聽，心里想著景易是不是到了新學(xué)校，開始了新的生活。

    一直到，校長(zhǎng)提到他創(chuàng)辦暑假實(shí)踐基地閑云野鶴的目的以及辛苦歷程。

    他說(shuō)那時(shí)創(chuàng)業(yè)基金不夠曾經(jīng)一度放棄，有一次拿著商業(yè)計(jì)劃書去見一個(gè)投資人，精心準(zhǔn)備一月有余坐了很久的車卻無(wú)功而返。

    在他已經(jīng)覺(jué)得這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有希望時(shí)，他卻在回來(lái)的路上碰到了一個(gè)人，一個(gè)男生。

    男生十六歲，個(gè)子很高，樣貌出色。

    校長(zhǎng)說(shuō)以他的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這個(gè)男生一看就是那種不愛學(xué)習(xí)，難管教的學(xué)生。

    他當(dāng)時(shí)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)渺茫，抑郁煩悶之時(shí)和朋友打電話訴苦。