“颯颯啊，以后常來阿姨家玩。你不是一直說阿姨烤的蛋糕好吃嗎，下次咱們一塊做?！边@畫風(fēng)變得實在是快。黎颯不適應(yīng)歸不適應(yīng)，可還是客套的答應(yīng)下了。

    黎颯知道每個月的中旬，紀(jì)琛都是要回紀(jì)家過夜的。這是他爺爺定的規(guī)矩，為的呢是希望他們父子兄弟之間，能多溝通感情?？衫栾S覺得這實在是沒用，紀(jì)琛回家跟住酒店似的，來了也不說話，一頓飯后睡一覺后就跟這里說再見，哪有點回家的樣子，完全是在應(yīng)付任務(wù)。

    不過話說回來，他也不單在家是這幅樣子，在學(xué)校也是嚇人的要死，完全不知道溫情為何物。除了上課的內(nèi)容，就不會跟學(xué)生多扯一句。

    學(xué)生常說，在他的課上，就是在地獄。每一分每一秒都是種煎熬。要知道學(xué)醫(yī)的扛不住壓力，暈倒是常事。可在紀(jì)琛的課上，有幾個膽小的學(xué)生不是給尸體嚇得，完全被紀(jì)琛給弄休克的。

    紀(jì)琛的學(xué)生不少都來找她傾訴，說他們的紀(jì)老師比解剖臺上的尸體還要嚇人，他們學(xué)習(xí)壓力本來就大，遇到這么個神經(jīng)質(zhì)的老師，生活更是暗無天日。對于這些問題，黎颯只能默默地開導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。其他的，她也只能求紀(jì)琛轉(zhuǎn)性了。

    黎颯父母跟幾個長輩愉快的聊天，內(nèi)容是什么，她也能猜個八|九不離十。紀(jì)蘇平實在是家里的婦女之友，黎颯她媽還有林英言圍著他，笑的那是合不攏嘴。紀(jì)蘇平不過是聊聊自己最近的近況，她們就一個個跟自己親兒子拿了諾貝爾獎似的，驕傲的無以復(fù)加。

    黎颯在這也插不進什么話，就拿了盤水果上了樓。他們家跟紀(jì)家是世交，所以這紀(jì)家對她來說也是熟門熟路。

    紀(jì)琛給她開門的時候，顯得有些茫然。不知道是不是睡姿有問題，紀(jì)琛的頭發(fā)似乎是被壓得有些翹了，使得整個頭都變了形。配上他迷茫的眼神，氣質(zhì)顯得有些呆萌。

    黎颯覺得他拿這畫風(fēng)去面對他班里的女學(xué)生，一定能收獲不少粉絲。

    沒等他開口，黎颯就邀功似的抬了抬手里的托盤：“給你送水果?！?/br>
    紀(jì)琛表情了然的點了點頭，就側(cè)過身讓她進去。

    紀(jì)琛每個月不過回這個家一次，所以房間里的設(shè)施格外的簡單。一張床，一張空蕩蕩的書桌外加一把椅子。他房間面積還是挺大的，因為這簡陋的設(shè)施，所以顯得有些凄涼。

    黎颯將果盤放到桌子上，就拉出椅子坐下。而紀(jì)琛則是坐在她對面的床上，也不說話，就那么坐著，直勾勾的盯著她看。饒是黎颯跟他共事兩年了，也受不了他這么沉默的樣子。

    她拿過果盤遞向他，開口道：“拿一個吧?！?/br>
    紀(jì)琛聽了垂下眼，掃了一圈后，拿起一個紅彤彤的小番茄。

    黎颯無奈，還真是跟番茄杠上了。

    “別總是跟悶葫蘆似的。你是老師，是靠嘴皮子吃飯的，知道嗎？”這話每次見了紀(jì)琛，她都要重復(fù)一遍。她是研究心理的，對于不符合人類正常行為規(guī)范的，她都下意識的要糾正。

    紀(jì)琛看著她，淡淡的開口：“沒有意義的話，說它干什么?！?/br>
    黎颯嗤笑：“你還真好意思說。你知不知道系里面就你的學(xué)生情緒最有問題。每次你上完課，都有人來找我，說他們壓力大，而且覺得你處事有問題，快要學(xué)不下去了?！?/br>
    黎颯是他們的學(xué)校的心理輔導(dǎo)，因為醫(yī)科壓力大，所以來找她的人很多?？珊芸焖桶l(fā)現(xiàn)了，來找她的，大多是紀(jì)琛教過的學(xué)生。

    紀(jì)琛聽了依舊神情平淡：“那是他們自己承受能力不好。學(xué)醫(yī)的本來壓力就大，如果受不了還不如趁早走人?！?/br>
    黎颯不認(rèn)同的搖了搖手指：“話可不能那么說，現(xiàn)在人抗壓能力都差。尤其是高學(xué)歷的，稍有個不順意的就想不開了。你為人師表，多少還是要對學(xué)生負(fù)責(zé)的?！?/br>
    黎颯耐心的跟他講著為人處世應(yīng)該做些什么。雖然她明白他為人不壞，做事的出發(fā)點也大多是好的。可一味的得罪人，說話不注意分寸對他也沒什么好處。

    可她明白，有些事不是一朝就能促成的。在紀(jì)琛的認(rèn)知里，他的責(zé)任就是教書。只要把必要的知識教給學(xué)生，其他的事跟他沒什么關(guān)系。

    遺世獨立，只活在自己世界里的人。黎颯覺得，這樣的人生未免也太沒有意思了。

    …….

    第二天紀(jì)琛上解剖課的時候，看著底下的學(xué)生時，表情與平常無異。

    木訥的，看不出半點表情。那樣子讓底下的人不由得想起他們實驗室里的那具人體骨架，紀(jì)琛現(xiàn)在的樣子，不過是比那副骨頭，多一層皮。

    所以還沒開始上課，他們已經(jīng)如坐針氈了。面對著紀(jì)琛這樣的老師，實在是很難沉浸在學(xué)術(shù)里。

    今天的實驗是打開兔子的胸腔，觀察心臟的跳動情況。注射麻醉藥后，將兔子的四肢固定好。做好這一切后，紀(jì)琛就開始四周走動，觀察他們的完成情況。

    幾個大膽的男同學(xué)已經(jīng)利落的下了刀子了，紀(jì)琛看到了直皺眉。

    “你們動作那么大，還沒觀察它在跳動，心臟就被你們弄破了。理論課怎么學(xué)的，基本cao作還會不會了？”

    幾個男生本來是干勁十足的，聽到紀(jì)琛這冷冰冰的話，氣焰瞬間滅了一般，開始安安靜靜的cao作了。

    女生到底是比男生膽子小。麻醉打完后，領(lǐng)頭的女生握著手術(shù)刀，就是下不去手。紀(jì)琛走到她旁邊，看了看她，再看了看臺子上的兔子，語氣沒波瀾的開口：“你是準(zhǔn)備等它醒了，再開它的胸腔？”