鄭合銘：“我不會(huì)，我沒(méi)你那個(gè)敏感的神經(jīng)?！?/br>
    戈悠悠是幼兒園里年齡最小的小朋友，一進(jìn)入拍攝區(qū)域，立刻被兩位導(dǎo)師注意到，兩人好奇這個(gè)年齡最小的幼兒是什么性格，面對(duì)陌生環(huán)境會(huì)有怎樣的反應(yīng)。

    戈悠悠穿著大紅肚兜和大紅色奶奶褲，扎著兩個(gè)沖天揪，挎著一個(gè)乾坤圈式小挎包，手腕和腳腕還帶著四個(gè)實(shí)打?qū)嵉慕痂C子，滿(mǎn)臉甜笑地進(jìn)入鏡頭內(nèi)。

    老師帶她進(jìn)入空房間后，躲到門(mén)口觀(guān)察。老師需要了解小朋友的脾皮和愛(ài)好才能更好地引導(dǎo)她。

    其他小朋友也陸陸續(xù)續(xù)地被帶入了其他空房間，幼兒行為研究導(dǎo)師和幼兒園老師觀(guān)察他們的獨(dú)自一人時(shí)的反應(yīng)。

    戈悠悠抱緊小挎包，警惕地觀(guān)察四周，發(fā)現(xiàn)這里很安靜沒(méi)有危險(xiǎn)后放松下來(lái)，從挎包里拿出小餅干和小水杯，自己招呼自己。

    戈悠悠吃飽了喝足了，又從小挎包里拿出語(yǔ)音圖畫(huà)書(shū)，翻看了兩遍，還沒(méi)有等到老師，她把小水杯和圖畫(huà)書(shū)放入挎包中，從小板凳上站起來(lái)，背著手，繞著教室轉(zhuǎn)圈，很快發(fā)現(xiàn)了彩色的橡皮泥。

    戈悠悠歪頭看橡皮泥，心有些意動(dòng)，但小手緊緊地背在身后。

    空氣都變的糾結(jié)。

    老師這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)，戈悠悠歡喜地給老師鞠躬，“老師好！”

    老師被萌了一下，笑著回應(yīng)，“悠悠小朋友好?！?/br>
    戈悠悠主動(dòng)提問(wèn)，“其他小朋友還沒(méi)有來(lái)嗎？”

    老師：“是的?！?/br>
    戈悠悠嘆氣，“上課時(shí)間都快要到了，不守時(shí)的寶寶不是好寶寶?！?/br>
    老師忍笑：“那悠悠還和他們做朋友嗎？”

    戈悠悠拍拍老師的膝蓋，語(yǔ)重心長(zhǎng)：“壞寶寶也可以教成好寶寶，老師耐心一點(diǎn)點(diǎn)，辛苦一點(diǎn)點(diǎn)?！?/br>
    老師忍俊不禁，“老師一定把他們教成好寶寶?！?/br>
    戈悠悠有疑問(wèn)就問(wèn)，“老師，這個(gè)房間里的玩具，我可以玩嗎？有沒(méi)有悠悠不可以碰的？”

    老師進(jìn)門(mén)本來(lái)想引導(dǎo)悠悠，沒(méi)想著被悠悠引導(dǎo)了，便也順著她的問(wèn)題回答，“都可以玩，這個(gè)紅色的彩泥不可以碰?！?/br>
    戈悠悠：“可以告訴悠悠為什么嗎？”

    老師：“紅色的彩泥是老師上課要用的道具?！?/br>
    戈悠悠鄭重其事地點(diǎn)頭，“悠悠知道了?！?/br>
    老師走后，戈悠悠把紅色的彩泥小心翼翼地放到旁邊，開(kāi)開(kāi)心心地玩剩下的彩泥。

    研究導(dǎo)師美樹(shù)聽(tīng)完悠悠和老師的對(duì)話(huà)，不由自主地笑出聲來(lái):“家長(zhǎng)教育的很好，懂禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力都比同齡人高一些?！?/br>
    斯皮特導(dǎo)師目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，驚嘆：“快看她的作品，我的天！你看出來(lái)了嗎？這是咱們幼兒園，那個(gè)橙色的泥條是滑梯，黑色的圓片是跳跳床，還有藍(lán)色的小方塊是房間，她還用綠色的彩泥捏出了抽象的草坪和路。你看彩泥的整體布局，和幼兒園的布局一樣！太神奇了！她是個(gè)富有空間感和過(guò)目不忘的天才！”

    斯皮特導(dǎo)師的高度評(píng)價(jià)在老師進(jìn)入房間教戈悠悠識(shí)別字母時(shí)被打臉了，戈悠悠只是記圖片記的牢一點(diǎn)，把圖片轉(zhuǎn)換成字母和數(shù)字后，兩眼轉(zhuǎn)圈，睜著漂亮的眼睛茫然地看著老師。

    老師被悠悠的自然萌攻克，心里對(duì)斯皮特導(dǎo)師充滿(mǎn)了意見(jiàn)，悠悠這么小就學(xué)這些東西，不是揠苗助長(zhǎng)是什么！哪兒來(lái)那么多的天才！即使悠悠不是天才也是幼兒園最可愛(ài)的小寶貝。

    老師果斷丟掉斯皮特導(dǎo)師要求她進(jìn)行的測(cè)試，教小悠悠捏小動(dòng)物。

    美樹(shù)導(dǎo)師笑看著斯皮特，打趣：“你不能因?yàn)橛朴崎L(zhǎng)的可愛(ài)，就帶著濾鏡看悠悠?！?/br>
    斯皮特導(dǎo)師梗著脖子堅(jiān)持，“悠悠就是天才，雖然她記不住字母和數(shù)字，但是她記住了圖片?！?/br>
    十四個(gè)小朋友陸陸續(xù)續(xù)地結(jié)束觀(guān)察，被集中帶到一個(gè)大草坪上跟著老師學(xué)跳舞唱歌，戈悠悠是看著爸爸唱歌跳舞演戲長(zhǎng)到四歲的，像模像樣地跟著老師比劃，是班里唯一一個(gè)認(rèn)真跳舞唱歌的，其他小朋友都好奇地打量著其他小朋友。

    老師上完課，讓小朋友們?cè)诓萜荷献杂苫顒?dòng)。

    語(yǔ)言不通，膚色不同，穿著打扮也不一樣，小朋友們各自玩各自的。

    戈悠悠謹(jǐn)記爸爸說(shuō)的勤能補(bǔ)拙，自己哼著音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈，跳著跳著忘記動(dòng)作了，愁眉苦臉地?cái)Q著眉頭想了好一會(huì)也沒(méi)想起來(lái)，隨后樂(lè)天派地不想了，一屁股墩兒地坐到地上，看其他小朋友。

    有一個(gè)玩滑梯的金發(fā)小姑娘跑過(guò)來(lái)，對(duì)著戈悠悠嘰里咕嚕地說(shuō)話(huà)，戈悠悠聽(tīng)不懂，但她知道小jiejie想和她一塊玩滑梯，熱情地伸手牽住小jiejie的手。

    小艾米的爸爸mama在三個(gè)月前帶她來(lái)中國(guó)工作，給她看過(guò)小哪吒動(dòng)畫(huà)片，她跑過(guò)來(lái)只是想問(wèn)問(wèn)小meimei的衣服是從哪里買(mǎi)的，沒(méi)想到小meimei對(duì)她這么熱情，非要牽她的手和她一塊玩。

    小艾米自戀地認(rèn)為，長(zhǎng)的漂亮的女孩子最受歡迎，她就是長(zhǎng)的太漂亮了，才會(huì)有太受歡迎的煩惱。

    悠悠和艾米在滑梯上來(lái)來(lái)回回地跑著玩，咯咯的笑聲清脆甜美，讓人的心也會(huì)跟著愉悅。

    這邊的氣氛歡快，秋千這邊的卻有些不一樣。

    下課后，六歲的小瑞拉控制著輪椅先到了秋千這邊，后來(lái)又有三個(gè)小朋友過(guò)來(lái)玩秋千，他們相互推著秋千玩，小瑞拉也想加入他們，可是她和輪椅加起來(lái)太重了需要兩個(gè)人推，小瑞拉幫他們推了好久才換上她，而他們推了幾下就不耐煩地跑遠(yuǎn)了，秋千下只留下小瑞拉一個(gè)人。