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    完結(jié)文：

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    第112章 番外一

    我從幼兒園里畢業(yè)了，就進(jìn)入了一家小學(xué)上學(xué)，還和子衿在一個(gè)班，我們也還是同桌。

    子衿長(zhǎng)得越□□亮可愛(ài)，很討老師歡心，我也喜歡上了體育運(yùn)動(dòng)，每天和jiejie出去跑步，肚子上的rou少了一圈。

    小學(xué)的班級(jí)比幼兒園大，小朋友比幼兒園的多，但桌子還是一如既往的窄。

    我不甘心的撇撇嘴，還是得占用子衿的小半個(gè)桌子。

    不過(guò)比起幼兒園每天的老鷹捉小雞，小學(xué)的玩具就很多了，班上的同學(xué)們經(jīng)常會(huì)從小賣部買一小盒彩泥，或者一些貼紙玩。

    子衿就買過(guò)一盒藍(lán)色的泥，不過(guò)玩了兩天就丟掉了。

    我問(wèn)過(guò)她為什么，她笑嘻嘻的拉起我的手捏了捏：彩泥哪里有秦楓的手好捏?。dquo;

    我的臉紅了，支支吾吾的說(shuō)不出話，任她上下其手。

    比起彩泥，子衿更喜歡貼紙，她很喜歡看動(dòng)畫，最愛(ài)拿著仙女棒變身的魔法少女，尤其喜歡百變小櫻，只是相關(guān)的貼紙就粘了幾個(gè)作業(yè)本。

    包括我的語(yǔ)文書上都有不少她粘上去的小狼貼紙。

    一天美術(shù)課上，子衿拿著圖畫本去講臺(tái)上給老師看畫去了，我閑著無(wú)聊，聽(tīng)見(jiàn)后排的男生和他旁邊的女生說(shuō)悄悄話。

    女生說(shuō)：哇你有這么多貼紙??！rdquo;

    嗯，我要送人的。rdquo;

    送誰(shuí)?。縭dquo;

    男生有些靦腆，說(shuō)話聲音都低下來(lái)了：就hellip;hellip;送她唄。rdquo;

    作為同桌，女生似乎知道不少內(nèi)幕，哦了一聲問(wèn)：你是不是很喜歡她??？rdquo;

    嗯，我很喜歡她。rdquo;男生帶著羞怯，又帶著一絲甜蜜，說(shuō)起了自己的心思：我想等她從講臺(tái)上下來(lái)就把這些送給她。rdquo;

    我心里咯噔一聲，抬頭看向講臺(tái)上站著的兩個(gè)人，一個(gè)是子衿，還0另外有一個(gè)女生，娃娃臉很可愛(ài)，座位和男生只隔了一條走廊。

    我警惕的關(guān)注著身后的動(dòng)靜，迫切的想知道男生說(shuō)的她rdquo;究竟是誰(shuí)。

    子衿和娃娃臉的女生同時(shí)下來(lái)了，坐在座位上沒(méi)多久，我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一聲：老師給你的畫打幾分??？rdquo;

    有一個(gè)稚嫩的聲音回答：九十五分。rdquo;

    我看著子衿圖畫本上鮮艷的一百，松了懸著的心。

    后排窸窸窣窣的說(shuō)話聲傳來(lái)，我沒(méi)法再集中主意力了，悄悄側(cè)過(guò)頭看后面發(fā)生了什么。

    我看到男生趴在桌邊，歪頭枕在胳膊上，手里捏著一張貼紙，舉著給娃娃臉女生，問(wèn)她喜歡哪個(gè)。

    女生仔細(xì)看了看，手指點(diǎn)在一只Hello Kitty上，我喜歡這個(gè)。rdquo;

    男生很爽快的把Hello Kitty的貼紙撕下來(lái)遞給她，看她把貼紙貼在語(yǔ)文書的第一頁(yè)，再次發(fā)問(wèn)：你還喜歡哪個(gè)？rdquo;

    我半偷聽(tīng)半偷看的，目睹了他們兩個(gè)在美術(shù)課上的互動(dòng)，整整持續(xù)了一整節(jié)課，男生才把貼紙都送完了。

    娃娃臉女生貼滿了一整頁(yè)本子，下了課和周圍的同學(xué)炫耀。

    我回想起來(lái)男生說(shuō)的那句話：我喜歡她。rdquo;

    喜歡？

    我下意識(shí)看著坐在旁邊給小黃鴨涂顏色的子衿，攥緊了自己的領(lǐng)口，手在胸口上，能清楚的感受到咚咚的心跳聲。

    我也是喜歡子衿的。

    第一次見(jiàn)面的時(shí)候我沒(méi)有給子衿帶禮物，因?yàn)槲也恢涝撍托┦裁矗F(xiàn)在我知道了，或者我可以給子衿補(bǔ)一個(gè)遲到的禮物。

    我這么想著，數(shù)了數(shù)這個(gè)月的零花錢，之后出入文具店都會(huì)捎帶兩張貼紙。

    只要貼紙數(shù)量攢的足夠多，我就可以和子衿聊一個(gè)下午！

    我有些興奮，掰著指頭數(shù)，一直攢到了九十九張貼紙。

    就在我買下第一百?gòu)堎N紙的那天，班主任換了座位。

    娃娃臉的女生被調(diào)到教室的另一頭，離得很遠(yuǎn)，可以說(shuō)和我后排的男生處于教室的兩個(gè)端點(diǎn)。

    他們像極了神話故事書里的牛郎織女，美術(shù)課上只能揚(yáng)著脖子，跨過(guò)一整個(gè)班看著對(duì)方。

    那天，后排窸窸窣窣的聲音沒(méi)有了，安靜了許多。

    下課后，班主任找了娃娃臉女生一次，她再回來(lái)，手里拿著那個(gè)貼滿了花花綠綠貼紙的本子，放在后排男生的桌上。

    她的聲音依舊稚嫩，卻帶著nongnong的委屈：老師讓我把這個(gè)還給你，我們以后不能一起玩了。rdquo;

    男生低下頭，翻開(kāi)本子，手指掠過(guò)平整的貼紙，難過(guò)的問(wèn)：可是，為什么?。课艺娴暮芟矚g你啊。rdquo;

    我也不知道。rdquo;女生吸著鼻子，慢吞吞的說(shuō)了句我聽(tīng)不懂的話：老師只是說(shuō)，我們這樣是不對(duì)的，如果其他的同學(xué)這樣，她也會(huì)換座位的。rdquo;

    我手就像是被電了一樣，下意識(shí)把貼紙往里面推了推，而后余光看到了桌子上，貼著小狼貼紙的作業(yè)本。

    我又手忙腳亂的把作業(yè)本倒扣過(guò)來(lái)，掃視桌子上的可疑物品。