林子衿微笑祝賀：恭喜煊哥喜提塘主hellip;hellip;啊不，喜提板主！rdquo;

    蘇錦一冷酷下令：鼓掌！

    啪啪啪mdash;mdash;

    圍在周煊邊上的三個(gè)人毫無良心的鼓起掌來，嘴里陽奉陰違的說著恭喜的話，新晉板主無語望天，感受到了這個(gè)世界對(duì)他的深深惡意。

    **

    今天還算平靜。

    普通的值日，普通的升旗，普通的上課。就像是裝在玻璃杯里的涼白開，無色無味，除了深秋的帶著的涼寒，沒有任何特色。

    數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上，用三角尺劃拉著黑板，慷慨激昂道：都看這里，注意了，我要變型了！rdquo;

    黑板上的公式不同于變形金剛，冗長復(fù)雜的式子雜糅在一起，變型的的花樣再多，也并沒有讓多少人喜歡它，在大多數(shù)人眼里，它只是從一個(gè)深?yuàn)W復(fù)雜的形式轉(zhuǎn)化為另一個(gè)相對(duì)簡單的形式，歸根到底，都是一堆字符和數(shù)字。

    區(qū)別在于能不能看懂它。

    奈何這也是它的魅力所在，每每數(shù)學(xué)老師說出這句話，大家就會(huì)聚精會(huì)神的盯著黑板，看那一長溜魔咒一樣的數(shù)字，套用轉(zhuǎn)化一下就成了另一番模樣，驚嘆聲此起彼伏，像魔法學(xué)徒，勤奮的在筆記本上飛快記錄著。

    這是化腐朽為神奇的力量。

    叮鈴鈴鈴鈴鈴mdash;mdash;rdquo;

    哦，真可惜，變型過程被打斷了。

    課間cao的音樂在喇叭里歡快的響著，催促安靜的班級(jí)出來活動(dòng)，陸陸續(xù)續(xù)的，有學(xué)生走出班級(jí)，三五成群慢吞吞的往cao場走。

    數(shù)學(xué)老師的嗓音被迫提了一個(gè)度，還在堅(jiān)持不懈的變型，和機(jī)器做成的喇叭比起來，一道題目講完，基本上嗓子就罷工了。

    解脫般揮揮手，數(shù)學(xué)老師宣布了下課，端起水杯灌了兩大口，轉(zhuǎn)向抱著書擠過來問問題的同學(xué)。

    要考試了，大家求知的精神就是火焰山的山火，越吹越旺，灼燒得周圍的人都喘不過氣來，包括老師。

    七班的數(shù)學(xué)老師也是六班的班主任，被纏了好久才得以解放，卡著點(diǎn)進(jìn)了cao場，同樣作為班主任，他也得看自家班的做cao情況。

    做cao的時(shí)候，他環(huán)著胳膊，湊過去找紀(jì)武聊天，打趣：你們班的學(xué)風(fēng)真是好，攔著老師都不讓走，那一股子勁都是哪來的，和對(duì)樓的高三有的一拼了。rdquo;

    紀(jì)武叼了根可樂味的阿爾卑斯棒棒糖，笑得神秘莫測：順其自然，無為而治。rdquo;

    數(shù)學(xué)老師笑著推他：你就貧吧，年年順其自然，年年成績那么好！rdquo;

    紀(jì)武嘿嘿一笑，揚(yáng)著眉正經(jīng)道：順其自然的前提是先把可能破壞平衡的領(lǐng)頭羊給拴住嘍。rdquo;

    數(shù)學(xué)老師眼睛亮了：怎么個(gè)拴法？rdquo;

    紀(jì)武：就是你得hellip;hellip;rdquo;

    紀(jì)老師！rdquo;

    邊上，一道聲音突兀地插進(jìn)來，打斷了二位老師的親密會(huì)談。

    數(shù)學(xué)老師瞇眼，不滿的望向聲音來源，嘴角一抽，收回腦袋，拍拍紀(jì)武的肩膀，改天再聊。rdquo;

    紀(jì)武皺眉，轉(zhuǎn)過身來，又笑了，含著棒棒糖含糊不清地招呼：郝主任！什么風(fēng)，把您給吹來了？rdquo;

    作者有話要說：　　郝主任：早死晚死都是死，繞來繞去一個(gè)圈。

    第24章 跟在我身后（二）

    又有不少同學(xué)覺得我們是一對(duì)！

    郝主任，你真是一個(gè)大好人??！

    mdash;mdash;秦大帥比的娶衿rdquo;之路

    mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;

    事情最終還是捅到了紀(jì)武跟前。

    林子衿秦楓兩人立正站好，等待領(lǐng)導(dǎo)檢閱。

    郝柴仁覺得自己早晨被兩個(gè)小崽子給耍了，沒什么好氣，干脆道：你們和你們的班主任說說，早上都發(fā)生了什么。rdquo;

    事情大致說了一遍，紀(jì)武聽得頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)附和兩句：對(duì)啊rdquo;非常好rdquo;你們做的對(duì)rdquo;等等表達(dá)支持的話語。

    敘述完畢，三人同時(shí)看向郝柴仁，等待下一步的指示。

    郝柴仁哼了一聲：紀(jì)老師，你就沒什么想說的嗎？rdquo;

    這兩個(gè)小孩明顯不對(duì)勁，她就不信紀(jì)武一個(gè)有著近二十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老手，一點(diǎn)貓膩都看不出來。

    紀(jì)武像是聽不到郝柴仁的畫外音，沉吟片刻，做技術(shù)總結(jié)：只記得考試不記得體測是我的失職，有這樣細(xì)心周到的同學(xué)為我分憂解難事我的福分，有這樣為班級(jí)奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取起帶頭作用的班干部，是我們七班的驕傲，值得鼓勵(lì)，我回去了就表揚(yáng)他們，讓諸位同學(xué)也向他們學(xué)習(xí)。rdquo;

    我知道，郝主任你不止關(guān)心學(xué)生的生活質(zhì)量，也關(guān)心他們的精神需求，以后我一定注意，多多鼓勵(lì)同學(xué)，也多謝郝主任的提醒了。rdquo;

    紀(jì)武笑著，還不忘沖秦楓林子衿點(diǎn)頭：郝主任關(guān)心你們，快謝謝郝主任。rdquo;

    秦楓林子衿借坡下驢：謝謝郝主任。rdquo;

    郝柴仁忍無可忍，臟話差點(diǎn)沒忍住罵了出來。

    她就知道，這個(gè)班從上到下都是這樣一股子的邪教風(fēng)氣，說不出一句正常話來！

    她干脆明示，吼道：你別告訴我你看不出來他們兩個(gè)有問題！學(xué)校不允許早戀！rdquo;