讓你爸爸給你講，好不好？rdquo;

    江嶠和喬又又就像兩個行走的十萬個為什么，總有問題問小喬。

    小喬鼓勵孩子多補充蛋白質(zhì)，喬又又便問她蛋白質(zhì)是什么，小喬早就把當(dāng)年學(xué)的知識還給了老師，她最怕別人考她，這讓她又回到了當(dāng)年被江曜的考題支配的恐懼。她本能地蹦出蛋白質(zhì)對應(yīng)的英文單詞，江曜看出了她的恐懼，對著她笑，隨后又調(diào)動以前的知識給孩子解釋，江曜的解釋還算通俗易懂，不像她的公公江院長，就像一本百科大辭典，解答問題好像輸入了詞典開關(guān)。

    小喬說吃青菜可以補充維生素，喬又又問她維生素是什么，小喬一時不知道說什么，只說吃了對身體好，喬又又又問她為什么對身體好，小喬無奈，只好向丈夫求助。

    小喬悲哀地發(fā)現(xiàn)，即使她對自己的孩子全無要求，但并不妨礙她的孩子對她有要求。她畢業(yè)多年，早把中學(xué)學(xué)的那點兒東西忘了個干凈，況且她當(dāng)年學(xué)得就不怎么牢固。她還以為工作了只要把自己的專業(yè)搞好就行，其他的懂不懂都不影響生活，但有了孩子，她發(fā)現(xiàn)以前的自己實在太單純了。

    喬又又聽希臘語的兒歌，問小喬什么意思，小喬有點兒恨江曜，他是從哪兒找了這么多不同國家的兒歌，讓女兒刁難她的。

    但是到了關(guān)鍵時候，小喬不得不討好地看向江曜，求他為自己解圍。

    自告別了雅思考試之后，小喬又開起了艱苦的學(xué)習(xí)之路。相聲對她來說是個樂子，怎么也不覺得辛苦。

    她甚至懷念起考雅思的生活，至少她還可以有的放矢地備考，但現(xiàn)在她根本不知道她的孩子要給她出什么考題。

    當(dāng)母親實在太難了，尤其是早慧兒童的母親。

    把孩子哄睡著了，江曜靠在床頭捧著論文集看，小喬靠在江曜的胳膊上旁邊看百科全書。

    直到江曜放下論文集，小喬還不肯休息。

    江曜去親她的臉，小喬不為美色所動，繼續(xù)看書。

    最近怎么這么有學(xué)習(xí)熱情？rdquo;

    小喬嘴硬：相聲演員的肚子，雜貨鋪，我們說相聲的，就應(yīng)該活到老，學(xué)到老。rdquo;

    江曜在她頭發(fā)上親了親：孩子遲早會發(fā)現(xiàn)父母不是全知全能的，你沒必要在這方面有壓力。rdquo;

    小喬委屈道：可也不能全不能吧，我不能暴露得太早了，至少得等他倆上了幼兒園。rdquo;

    江曜恨鐵不成鋼：你現(xiàn)場搜索不就行了？rdquo;

    有時候也搜不到合適的答案。rdquo;

    你還可以編嘛。rdquo;

    小喬凜然道：我沒那么不負(fù)責(zé)任。rdquo;

    一味的問問題，根本記不住，授人以魚不如授人以漁，你遇到不懂的，就應(yīng)該讓他們自己去找答案，而不是為難自己。你有一百種方法讓他們以為你知道，但你就是不輕易告訴他們。知識越難獲得，他們才會越珍惜。rdquo;

    這樣對待自己親生孩子是不是狠了點？rdquo;

    江曜去親她的眼睛：這也是為他們好，他們以后會感激你的。rdquo;

    他伸手關(guān)了壁燈，順手把小喬手里的書放到床頭，纏住她的手。

    小喬受到江曜的鼓舞，自信心悄然上漲，待孩子們再有問題，會的她就直接說，不會的，要么上網(wǎng)搜索，要么請孩子先獨立思考。孩子們雖然聰明，到底天真，一點兒都沒有懷疑自己母親的智商，反而更加努力地想辦法解決。

    她還是一個全能的母親。

    小喬愈發(fā)地佩服自己的丈夫。

    周六帶著兩個孩子回家。

    二嬸因著要給女兒帶孩子，來老喬家的次數(shù)也不怎么多，這次小喬正好碰見了。二嬸問起小喬的育兒成果。

    小喬表示他們既沒讓孩子學(xué)英語，也沒讓孩子識字算數(shù)，現(xiàn)在玩好最重要。

    二嬸不滿意小喬的育兒觀，再次表示不能讓孩子輸在起跑線上，又說起她以前的育孫成果，她的外孫像江嶠喬又又這個年紀(jì)已經(jīng)會背好幾首唐詩了。她把江嶠叫到身邊，問他現(xiàn)在會背什么唐詩？

    江嶠并不知道什么叫唐詩，他對著二嬸笑：對不起，叔姥姥，我沒有糖給你吃。rdquo;他只有一塊糖，要給mama吃，他走到小喬面前，把唯一的糖塞到她的口袋里，小喬把兒子放到自己腿上，在他的額頭忍不住親了一下。

    二嬸忍不住笑，這孩子長得可愛歸可愛，可是太混沌了，什么都不懂，他父親的智商大概一點兒都沒遺傳上。

    二嬸又問喬又又會背什么唐詩。

    喬又又反問道：叔姥姥，您會背唐詩嗎？rdquo;

    當(dāng)然。rdquo;

    您能不能給我背一首？rdquo;并沒有人教給過她什么是唐詩。

    二嬸自然不能讓小孩子以為她連唐詩都不會背，于是給喬又又背了首《楓橋夜泊》，《靜夜思》這種小兒科她是不屑背的，不過再難一點的她暫時也忘了。

    喬又又又發(fā)揮了她十萬個為什么的本質(zhì)，問：叔姥姥，這講的是什么？rdquo;

    二嬸到底沒有教學(xué)經(jīng)驗，意思是什么她大概知道，但因為沒有事前組織語言，顯得磕磕巴巴。

    喬又又又問二嬸第二句的第三個字是什么、第三句的第五個字是什么。喬又又很有些派頭，她提問像考試，二嬸連著回答了幾個問題，心里頗有些不忿，咱倆是誰考誰。