陳咚無數(shù)次嘗試糾正它，都收效甚微，只能聽從寵物醫(yī)生的建議，在出門時(shí)把兔兔放進(jìn)籠子里，不讓它接觸電線。

    若不是陳咚今天想在小朋友們面前立威，也不會(huì)放出這個(gè)大殺器。

    好在兔兔“寶牙未老”，一口下去，電線斷了，淘氣包們的質(zhì)疑聲也斷了。

    陳咚晃了晃手里的電線，截面斷得干凈利落。他笑瞇瞇地問：“你們現(xiàn)在知道，看起來軟綿綿的小兔子究竟有多不好惹了吧？”

    小朋友們不約而同地后退一步，同時(shí)猛猛點(diǎn)頭。那個(gè)想要拽兔子尾巴的淘氣包最是害怕，他把手藏在身后，生怕手指被兔兔當(dāng)作胡蘿卜一口咬掉。

    “好啦，現(xiàn)在已經(jīng)兩點(diǎn)了，先不要看兔子了，咱們先去做拉花，等拉花活動(dòng)結(jié)束了，你們想看多久兔子都可以?！标愡苏酒鹕恚S手把斷掉的電線扔進(jìn)垃圾桶里。

    小朋友們看看他，再看看臥在小窩里美美吃磨牙棒的兔子，腦子里同時(shí)浮現(xiàn)出一句話：如果他們今天做不出漂亮的拉花的話，暴君不會(huì)把他們拿去喂兔子吧？！

    ……

    “好奇怪啊，今天小朋友們?cè)趺炊歼@么聽話啊……”小高老師站在長(zhǎng)桌旁邊，一邊用手機(jī)拍攝同學(xué)們制作拉花的過程，一邊忍不住的念叨。

    作為一個(gè)剛剛研究生畢業(yè)的年輕老師，她被學(xué)校分配負(fù)責(zé)《社會(huì)實(shí)踐課》。這種非主科課聽上去很清閑，其實(shí)每次上課時(shí)她的神經(jīng)都繃得緊緊的。上這門課，她要帶小朋友們走出校門，安全是最大的問題。

    十一二歲這個(gè)年紀(jì)，有些營(yíng)養(yǎng)好的孩子身高已經(jīng)長(zhǎng)得和成年人差不多，但心智偏小，滿腦子奇思妙想，危險(xiǎn)性直線上升。

    之前她帶他們?nèi)プ鎏账?，幾個(gè)小朋友莫名其妙互相扔淘泥，戰(zhàn)場(chǎng)步步擴(kuò)大，最終全班淪陷，全部小朋友被家長(zhǎng)接回去洗澡；還有一次去學(xué)做面包，做得時(shí)候好好的，結(jié)果有個(gè)小朋友偷偷往面包里塞扣子（據(jù)說是想學(xué)餃子里塞硬幣），帶回家給爸爸吃，害得他爸大半夜進(jìn)了急診室……

    諸如此類，不勝枚舉。

    所以這次的拉花課，小高老師打起了十二萬分精神，生怕這些小祖宗又做出什么驚人之舉。

    但奇怪的是，今天的實(shí)踐課堂上，小朋友們安靜得像是一群忘了怎么叫的小麻雀。

    咖啡店原有的幾張桌子被排成兩列，每張小桌上都放著一個(gè)接水的小盆、一只適合小朋友手尺寸的闊口杯、一只小奧奶壺，小朋友們穿上一次性圍裙，抬起頭很認(rèn)真地聽著咖啡師講述。

    “咖啡拉花是一種起源于歐洲的表演技藝。簡(jiǎn)單來講，就是在咖啡上用牛奶繪制出圖案，在國(guó)際上還有專門的拉花賽事。因?yàn)槲闯赡耆瞬荒芎瓤Х?，所以今天我們要使用濃可可代替咖啡液?！表n峋站在兩張桌子之間，左手捧著一只闊口杯，另一只手拿著鋁制的奶壺，里面裝好了打泡后的牛奶，“我先來演示一遍，你們可以湊近一些看。”

    小朋友們安安靜靜地圍了上去，就連平日里最愛上躥下跳的小家伙都沒有淘氣。

    被幾十雙眼睛盯著，韓峋照舊四平八穩(wěn)。他的右手輕輕提起一點(diǎn)空間，慢慢向左手的闊口杯里注入奶液，剛開始速度很快，杯中的水平線迅速上升，在接近八分滿時(shí)，韓峋的右手微微改變角度，控制著流速逐漸減緩。

    奶壺中被打得蓬松的奶泡隨著他的動(dòng)作，在杯中勾勒出一個(gè)線條清晰的圖案。他左手時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而停頓，漸漸的，那個(gè)圖案越來越清晰。

    直到奶壺中最后一點(diǎn)奶液用盡，他才輕輕呼出一口氣，把滿當(dāng)當(dāng)?shù)谋有⌒牡胤旁诹俗郎稀?/br>
    “你們看，這是什么圖案？”韓峋問。

    “哇——是庫(kù)洛米！”小米粒第一個(gè)辨認(rèn)出來。

    韓峋“嗯”了一聲，他的目光越過這群小朋友，與站在隊(duì)尾的陳咚交匯。

    陳咚悄悄向他豎起大拇指，用口型問：“哇，你什么時(shí)候練的？”

    “不告訴你?！表n峋嘴角微挑，也用口型回答，“秘密?！?/br>
    他存了炫技的心思，自然不可能告訴陳咚，他為了練習(xí)用奶泡畫庫(kù)洛米，這段時(shí)間下班后都會(huì)在店里多呆半小時(shí)……即使這樣，他這個(gè)老手也失敗了許多次。

    有了這個(gè)優(yōu)秀開端，小朋友們果然對(duì)咖啡拉花興趣大增。

    韓峋又接連演示了天鵝、小兔子、小熊、圣誕樹等等比較復(fù)雜的圖形，然后話題一轉(zhuǎn)，告訴他們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是最初級(jí)的桃心圖案。

    “好了，大家自愿分組。我負(fù)責(zé)左邊的桌子，陳咚叔叔負(fù)責(zé)右邊的桌子……”韓峋話音還沒落，小朋友們就一窩蜂地跑到了左邊的桌子。

    韓峋：“？”

    陳咚：“……”

    陳咚太困惑了，他覺得自己挺招人喜歡的啊，之前和花開富貴嬢嬢們相處得這么好，為什么小朋友都這么怕他啊。

    葉星友提醒他：“他們不是怕你，他們是怕你養(yǎng)的兔子?！?/br>
    陳咚傻眼了：“他們不會(huì)真以為它能把他們的手咬斷吧……它只是一只可愛的電飯鍋而已呀！”

    這可真是一個(gè)解釋不清的誤會(huì)。

    陳咚尷尬地站在桌子后，若是學(xué)拉花時(shí)都沒有小朋友肯和他一組，那之后的童書分享會(huì)，小朋友們真的會(huì)聽他講課嗎？

    他有些后悔，剛才他不該嚇唬那個(gè)淘氣包的……

    就在他懊惱之際，一道身影忽然走向了他。