想起自己剛才還逃了課，說(shuō)不定老師現(xiàn)在已經(jīng)給家長(zhǎng)打了電話告狀，葉箏就是一陣心虛和頭疼。

    好在一陣悅耳的鈴聲響起，一群稚嫩的小孩從門口嘰嘰喳喳地沖了出來(lái)，在門口等候的家長(zhǎng)紛紛下車認(rèn)領(lǐng)自家孩子。

    葉箏這輛自行車在門口一眾豪車中間，顯得有些突兀，他也就在這時(shí)才感覺(jué)到差距，后知后覺(jué)地意識(shí)到，原來(lái)這家幼兒園裝修的這么氣派，再一看牌子，綠蔭幼兒園，不由得愣了一下。因?yàn)閾?jù)他所知，有錢人家的孩子都在這里上幼兒園。

    原來(lái)小孩家里家境還不錯(cuò)？葉箏想了想，還沒(méi)從車上竄下來(lái)，就眼尖地從一群吵鬧的孩子中認(rèn)出了其中最安靜的一個(gè)是陸羽。

    “上來(lái)?！?/br>
    葉箏朝他招了招手，陸羽遲疑了一下，邁開短短的腿，四肢并用地爬到后車座之后，便顯得十分拘謹(jǐn)，似乎連自行車都沒(méi)坐過(guò)。

    “好了?！?/br>
    葉箏笑了笑，這才發(fā)現(xiàn)陸羽身上一股子小少爺?shù)臍赓|(zhì)，連坐個(gè)自行車后座都端端正正的。

    他剛要踩下去，又硬生生停住，轉(zhuǎn)頭叮囑。

    “抱著我啊，摔倒了怎么辦？”

    陸羽側(cè)目看了一眼葉箏的后背，又淡定地收回目光，無(wú)動(dòng)于衷。

    葉箏緊張地催促一番無(wú)果，只好嘆了口氣，慢悠悠地踩著自行車，可無(wú)奈地的上一個(gè)小坑，還是讓平穩(wěn)的路程出現(xiàn)了一個(gè)顛簸。

    “誒誒小心！”

    葉箏霎時(shí)間額頭布上冷汗，心臟狂跳，生怕真的摔著小孩了，陸羽面上也出現(xiàn)一絲慌亂，一下子閉上了眼睛，本能地緊緊抱著葉箏的腰身。

    車子在半路上急剎車，陸羽的手仍舊抱著他不松開，身體還有微微的顫抖，似乎是真的害怕了。

    葉箏松了口氣，拍了拍他的腦袋，又笑了笑，“你看吧？如果一直抱著我的話，就不會(huì)像剛才那樣了。”

    陸羽停止了顫抖，從葉箏的背后抬起一雙瑩潤(rùn)的眸子，本想松開手，但聽(tīng)到葉箏的那句話，還是遲疑地吸了吸鼻子，不情不愿地扯住了他一個(gè)衣角。

    作者有話要說(shuō)：

    謝謝寶寶們?nèi)拥睦祝疵磭}喲。之前這章被鎖了貌似是因?yàn)槲野迅兄x名單打了出來(lái)……原來(lái)這樣都會(huì)被鎖了嗎……

    第5章 老師x朋友

    陸羽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一旦葉箏來(lái)接送他遲到，他就會(huì)自己提前回家。

    這句話由一個(gè)五歲的小奶娃說(shuō)出，難免像是賭氣或有意為之，但是葉箏卻一直記得牢牢當(dāng)當(dāng)，能早來(lái)絕對(duì)不遲到，不敢有絲毫松懈。

    他上輩子也曾經(jīng)以為陸羽的許多不可能的話只是戲言，其中不乏包括一些偏激與極端，但是在每次他言出必行之后，葉箏已經(jīng)受到過(guò)不小的沖擊，于是也早就深刻地意識(shí)到了他的這點(diǎn)。

    因?yàn)榻铀投嗔?，于是在葉箏門外等待的時(shí)候，幼兒園老師也眼熟了這個(gè)在一眾開車豪車的家長(zhǎng)中，這個(gè)突兀的騎著自行車的少年，主動(dòng)攀談。

    “小朋友，你來(lái)接哪個(gè)小寶寶?。俊?/br>
    葉箏嗆了口口水，接受了這個(gè)說(shuō)法，僵硬地點(diǎn)點(diǎn)頭，“來(lái)接陸羽的?！?/br>
    聽(tīng)到這個(gè)名字，老師“噢”了一聲，表情有些微妙，繼續(xù)問(wèn)道：“你是他哥哥？”其中含義不想是單純的問(wèn)句，反而更像是，原來(lái)陸羽還有一個(gè)這么開朗的哥哥。

    哥哥一詞讓葉箏微微眨了眨眼，然后彎起眼眸，內(nèi)含暖光乍現(xiàn)，點(diǎn)頭肯定道。

    “是啊?！?/br>
    他想著，等會(huì)兒見(jiàn)到小孩，一定要讓他喊自己一聲哥哥。

    只是老師再問(wèn)他叫什么名字之后，葉箏就只能撓了撓頭敷衍了事，畢竟兩個(gè)人姓氏都不一樣，一聽(tīng)就不是兄弟。

    他匆匆跳過(guò)話題，像是家長(zhǎng)一樣老氣地問(wèn)道：“陸羽在學(xué)校乖不乖？”

    “他啊……”老師面上一貫親和的微笑微微頓住，似乎在思索要怎么開口。

    “乖當(dāng)然乖啦，就是有點(diǎn)……有點(diǎn)難相處。”

    孩子大多數(shù)都活潑開朗又鬧騰，老師們一般只會(huì)苦惱如何讓孩子們消停下來(lái)，還真的鮮少遇到這么孤僻安靜的孩子，所以也沒(méi)有什么好辦法去調(diào)動(dòng)他的情緒，他們所學(xué)習(xí)到的教育方法與相處方式，在陸羽均是無(wú)效。

    老師悄悄地開口，“他在家里也這樣子嗎？怎么在幼兒園都不理別人??？老師不理，小朋友也不理，好頭疼的哦……”她無(wú)奈地?cái)偸帧?/br>
    葉箏也苦惱地揉了揉腦袋，其實(shí)這樣的情況是意料之中的，只不過(guò)就連在充滿歡歡聲笑語(yǔ)與眾多同齡人陪伴的幼兒園里，陸羽還是巋然不動(dòng)地保持著這份不和年紀(jì)的沉靜，他還真的沒(méi)把握僅僅靠自己一個(gè)人就讓他有所改變。

    也同樣是兒童的葉箏面上浮現(xiàn)的愁緒顯得滑稽，女老師掩唇一笑，安慰道：“不過(guò)他真的很乖，不尿褲子也不哭不鬧，自己吃飯可干凈了，都不用收拾的，你就別皺著一張臉啦。”

    “鈴鈴鈴——”

    清脆的鈴鐺聲打斷了兩人的對(duì)話，短短幾秒之后，整個(gè)幼兒園溢滿了孩子的喧鬧聲，一群群小蘿卜丁像是開了閘一樣，涌向園門，老師一個(gè)個(gè)將孩子送到家長(zhǎng)手邊，一邊問(wèn)了一句葉箏。

    “對(duì)了，我記得陸羽的父母是不來(lái)接送的，之前是保姆，現(xiàn)在是哥哥，你母親當(dāng)真這么忙？”

    這個(gè)問(wèn)題實(shí)在難以回答，葉箏對(duì)陸羽的家庭情況也知之甚少，只能敷衍了一句。