俞綏只瞄了一眼，先摸了摸耳朵，這才繼續(xù)往下翻。

    14555樓：[那些嘗試大膽對照畫情頭的人呢？]

    14556樓：[合理懷疑他們逛貼吧了，我上次無意看到綏兒手機里這個app圖標，懂——吧——]

    14557樓：[不要強行拉湊，他們只是關系很好的兄弟而已]

    14558樓：[樓上混進來了個什么東西？話說，是我們咸魚罐頭開始禮尚往來了嗎？]

    14559樓：[雖然我很想認同，但是俞綏畫畫......這不靠譜]

    14510樓：[不是吧，不是吧，承認部長就是畫了情頭這么難嗎？]

    14511樓：[難，活久見]

    14512樓：[此頭像名為捕魚達人，代表著部長這學期緊盯綏兒不讓他違紀的決心]

    14513樓：[誰上誰下沒關系，一種姿勢而已]

    14514樓：[合理，跳腳的都是那啥]

    14515樓：[和諧校園貼，發(fā)言請謹慎]

    俞綏再次點開置頂聊天框，沖著那個頭像盯了兩秒。

    旁邊的晏休朝他掃了一眼，發(fā)現(xiàn)他正盯著和自己的聊天框發(fā)呆：“......想說什么？”

    “沒?！庇峤椪f，“我研究一下你的頭像。”

    “......”晏休薄薄的眼皮抬了下，落在他臉上，盯了有幾秒才問，“怎么樣？”

    俞綏：“什么怎么樣？”

    晏休一頓，感覺自己好像誤會了。

    俞綏語氣誠摯：“我就是在想，我的狗爪子能不能照著你這個描一張?！?/br>
    那樣四舍五入算他也動過手了。不過俞綏很快想起自己慘不忍睹的畫技，覺得自己注定跟畫筆有緣無份，所以只是隨口扯皮而已。

    晏休一臉微妙：“......”

    大少爺叭叭完幾句，發(fā)現(xiàn)晏休沒給他回應。他后知后覺地想起來晏大部長問他怎么樣時語氣里細微的小心翼翼，倏然閉了嘴。

    這一秒的凝固，雙方都沒吭聲，然后晏休偏開了頭。

    嘿？

    俞綏抬手，不動聲色地揪住他的衣服，語氣比剛才更加誠懇：“......畫的非常好，真的，尤其是那個只能看見下巴的捕，哦，垂釣者，他非常像我頭像的對象。”

    第47章

    “......”

    俞綏說的每個字眼兒都往人心坎上敲，總能哄得人服帖。晏休看了他一眼，頭一回有點煩這里人聲嘈雜，眾目睽睽。

    俞綏繼續(xù)說：“你畫的每一張我都很喜歡，真的。”

    “知道了?！标绦菡f，打斷了大少爺變本加厲的拍馬屁。

    晏大部長比想象中的好哄，俞綏的手被晏大部長反扣在手心捏了捏指骨。

    俞綏話音戛然而止，他瞇起眼，也反手抓了抓晏休。

    會議廳只打了前排的燈，后面一片昏暗。他們座位緊密，座位底下黑咕隆咚得什么也看不見，他倆的手就藏在座位底下交錯扣著。

    臺上現(xiàn)在感謝的是此次第五個學校的校領導和老師，那些領導和老師站起來，四處鞠躬或者打招呼，前后用了兩三秒的時間，然后坐下去。

    接著是第六個圣皇附中國際部，校名字剛起個頭，后面就有學生拍座位拍掌拍大腿哄叫，像演唱會應援一樣，有人連燈牌都拿出來了。

    主持的老師起初被他們嚇了一跳，大抵是因為前面的學校都太嚴肅，突然來一個活躍的學校，轉變得猝不及防。他們的校領導卻習以為常，看上去不以為意，主持方就順勢說：“看得出來是玩藝術的同學了，都很有活力?。　?/br>
    “草！”楊飛文扒著椅背猛地轉頭，沒注意到后面兩人因為他著突然回頭迅速撒開的手。

    楊飛文手里抓著兩蓄勢待發(fā)的發(fā)光小燈泡，面露殺氣地說：“他們剛才是不是偷聽了我們的計劃！怎么學我們！”

    次序表上二十六中正好排在圣皇分校附中國際部的后面。前不久下樓之前，這幫人才賊雞賊地預備要在二十六中校領導站起來那個時候“給牌面”，這下附中先來了這一手，他們后面再緊跟著再來一次，就有一種“跟風”和“借鑒”的意味了。

    這個雖然不是什么大問題，但是二十六中這批人都不爽地皺起了眉：“他們真不是故意找事的？”

    俞綏跟晏休對視了眼，抬手把已經(jīng)招來其他學校老師注意力的楊飛文按了下去：“應該不是，附中以前就是這個風格。我們運氣不好正好排后面而已?！?/br>
    “那怎么辦?！庇腥藛?，“那我們還喊嗎？”

    俞綏：“喊吧，我們在后面也有優(yōu)勢。

    “我們可以喊得比他們熱鬧?！币滋锪ⅠR說。

    這幫人立馬斗志昂揚，帶樂器的把樂器都掏了出來。

    季江武剛才就注意到他們的動靜了，他看見這幫兔子崽子叮叮當當?shù)孛謾C調閃光燈，儼然打算等會給校領導一個驚喜。不過他們對學生活躍的性子從來都是包容的，并沒有要管他們的意思。所以他只是吐槽了一句：“怎么還有帶銅鑼的，過分了??！”就捂住了耳朵。

    徐教授更過分，他特興奮地融入到學生集體中，跟他們討了一根棍兒。

    后頭圣皇附中的聲音漸消，二十六中幾乎接著這個尾音揚起聲音，鑼鼓聲笛聲和吶喊聲，非常有節(jié)奏感有秩序，就是聲響動靜特別大，跟打仗似的。他們這幫人探頭探腦地往前看，看見德育處主任回頭指了他們一下。

    主持人介紹二十六中校領導的速度都快了不少。