“法術(shù)是觀想結(jié)構(gòu)、用靈力構(gòu)建來(lái)施術(shù)，不需要載體，但要消耗你們的神識(shí)和靈力；

    “符箓是事先在符紙上刻錄符文，要用的時(shí)候以神識(shí)為媒介啟動(dòng)；

    “圖陣則通過(guò)在某一載體上刻錄符文，牽動(dòng)天地之力，依照某些規(guī)則來(lái)運(yùn)行。

    “試卷里還有一道題是‘如何區(qū)分法術(shù)、符箓和圖陣?！覀儊?lái)分析一下，法術(shù)的關(guān)鍵是利用靈力構(gòu)建結(jié)構(gòu)；符箓的關(guān)鍵是以神識(shí)為引啟動(dòng)；圖陣一旦成型，無(wú)需人為干涉。

    “區(qū)別這三者的根本是對(duì)力量的運(yùn)用，而不是紋路的刻畫(huà)，因?yàn)檫@三者的紋路都沒(méi)什么本質(zhì)區(qū)別?！奔挝南壬f(shuō)了一大串，但是清晰明了，聽(tīng)得不少同學(xué)連連點(diǎn)頭。

    “所以說(shuō)，這門(mén)課就是取錯(cuò)了名字，叫什么‘符’，應(yīng)該叫‘紋’，法術(shù)、符箓和圖陣都離不開(kāi)各種紋路?！闭f(shuō)到這里，嘉文先生忽然嫌棄地埋汰了一句。

    “祈雨圖、玄水天降圖和清水符的確都能取水，但前二者可是會(huì)時(shí)時(shí)刻刻生效的，如果你們不想在洞天里化身為行走的烏云，記住，想喝水了要么從自帶的壺里喝，要么用清水符?！奔挝南壬^續(xù)侃侃而談。

    眾人又是一陣憋不住地發(fā)笑。

    “法術(shù)的消耗都比較大，沒(méi)看到這個(gè)都是在演課里學(xué)的嘛，不過(guò)你們秦先生不怎么會(huì)法術(shù)。”嘉文先生又提了一下秦幸之。

    “而圖陣是自己運(yùn)行的，只有符箓直接通過(guò)神識(shí)來(lái)讀取，消耗最小，像渴了、餓了這種生活煩惱，都可以用符箓來(lái)解決。所以這道題的正確答案是清水符、清焰符、冰凝符。

    “清水符和冰凝符顧名思義，一個(gè)是從空氣中直接取水，一個(gè)降低溫度凝結(jié)水汽。清焰符可能不太好理解?！?/br>
    嘉文先生忽地抬起手，展示手中黃色的符紙，“我剛才給每個(gè)人都發(fā)了一張符紙，今天我們不談法術(shù)也不談圖陣，只講符箓中的符。符為單，箓成冊(cè)，今天我們就講講如何刻錄清焰符——”

    “嘉文先生，是因?yàn)榉挠锰幾畲竽悴沤涛覀兛谭穆?！”提?wèn)的同學(xué)壓抑不住自己的興奮。

    大家都以為這些課會(huì)很無(wú)聊呢，沒(méi)想到符課居然可以動(dòng)手，秦幸之可從來(lái)沒(méi)教過(guò)他們這個(gè)！

    “不，”嘉文先生無(wú)情地戳破了他的幻想，當(dāng)然是因?yàn)榉詈?jiǎn)單，就他們這水平還能學(xué)什么?！耙?yàn)槲业膶?shí)力比你們強(qiáng)，所以學(xué)什么，我說(shuō)了算。”嘉文先生嘴角勾起一個(gè)微笑。

    桑榆班的眾人果然很吃這一套，感覺(jué)嘉文先生實(shí)力又強(qiáng)大還酷，嗷嗷亂叫起來(lái)。

    “咳?！奔挝妮p咳一聲肅靜，“或許你們會(huì)好奇，為什么清焰符可以取水，我們先來(lái)看看?！?/br>
    他隨性地從講臺(tái)的筆筒中抽出一只細(xì)筆，在朱砂墨中蘸了，在空中就往符紙上畫(huà)，一氣呵成，勾出了一個(gè)類(lèi)似火焰的圖案。

    魚(yú)羈游從他講起就一直緊緊盯著，相當(dāng)專(zhuān)注地聽(tīng)這些對(duì)他來(lái)說(shuō)殊為陌生的新鮮事物。

    “現(xiàn)在我用神識(shí)讀取它——”嘉文講解道，神識(shí)往外探了一探。

    符紙迅速地燃燒起來(lái)，是妖冶的藍(lán)色火焰，不似凡火。

    魚(yú)羈游心念一動(dòng)，良好的視力讓他似乎看見(jiàn)了一顆顆小水珠“憑空”產(chǎn)生了出來(lái)。

    嘉文捧著另一只手的掌心，在符紙燃盡后，手心赫然收集了一捧清水。

    “有沒(méi)有哪位同學(xué)看出來(lái)了，和大家講解一下？”嘉文環(huán)顧一周，點(diǎn)了一個(gè)看起來(lái)最順眼的，“那位穿白衣服的同學(xué)，你來(lái)回答，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系?！?/br>
    “清焰燃燒時(shí)產(chǎn)生了水?！濒~(yú)羈游應(yīng)聲而答，音質(zhì)也如美玉珰然。

    嘉文有些意外地看了他一眼，桑榆班里也有好苗子嘛，“是的，這位同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)，清焰的特殊之處在于燃燒后會(huì)得到水，而不是直接從空氣中分離出水?！?/br>
    “現(xiàn)在大家都打開(kāi)仙網(wǎng)，在明水學(xué)宮的藏經(jīng)閣里找到一級(jí)清焰符的結(jié)構(gòu)圖，然后你們可以在紙上練習(xí)一下了。畫(huà)得標(biāo)準(zhǔn)的，我會(huì)同意你們?cè)诜埳显嚒！奔挝某錆M蠱惑地微笑道，“一級(jí)清焰符的市場(chǎng)價(jià)格是十靈元，而它的成本不過(guò)是一張符紙和些許朱砂墨?！?/br>
    這個(gè)還能掙錢(qián)！一群從小被家里保護(hù)得很好，不知世故也沒(méi)有金錢(qián)意識(shí)的仙二代們眼神閃閃發(fā)亮。

    他們宛如一群被白萊菔（注1）吊著的四翼馬，各個(gè)開(kāi)始嘗試仿繪那個(gè)類(lèi)似火焰的圖案，迫不及待地認(rèn)真學(xué)習(xí)以前碰都不想碰的知識(shí)。

    嘉文走下講臺(tái)，觀看眾人繪制的紋路，一邊點(diǎn)評(píng)著。

    “畫(huà)得不錯(cuò)，”他鼓勵(lì)道，“值一靈元。”

    受他點(diǎn)評(píng)的那學(xué)生興奮的表情剛剛揚(yáng)起，又瞬間垮了。

    “你這個(gè)值三靈元?！?/br>
    “嗯，浪費(fèi)了一張紙。”

    “這位同學(xué)，如果我向你買(mǎi)清焰符，你還得倒賠我兩靈元的損失呢。”

    旁邊傳來(lái)低聲竊笑。

    魚(yú)羈游也試著下筆，他臨得很像。

    不知不覺(jué)，嘉文轉(zhuǎn)到了魚(yú)羈游這里，“你是叫魚(yú)羈游對(duì)吧？畫(huà)得很不錯(cuò)，你可以上符紙?jiān)囋?。”說(shuō)著，遞給魚(yú)羈游他手上的細(xì)筆。

    “哇……！”周?chē)硕悸?tīng)到了，對(duì)魚(yú)羈游的進(jìn)度感到驚嘆。

    魚(yú)羈游接過(guò)筆，仿照嘉文的筆順流暢地勾勒出一個(gè)一模一樣的圖案，形非常準(zhǔn)。

    只是甚至不待他住筆，符紙就自燃起來(lái)，閃爍明黃色的光，很快連一點(diǎn)灰燼都不剩。