這些形制復(fù)雜，色彩明艷的建筑讓初來(lái)乍到的秋實(shí)同學(xué)眼花繚亂，根本不知道是拿來(lái)做什么的。

    “喏，那個(gè)就是壽皇殿！”馮曉晴指著中間一座被漢白玉石欄圍著、黃琉璃筒瓦重檐八角攢尖頂?shù)慕ㄖ?，語(yǔ)氣驕傲地說(shuō)，“我們平時(shí)就在里面唱歌。”

    在這里上課的感覺(jué)跟在學(xué)校完全不一樣，秋實(shí)因此產(chǎn)生了一種澎湃的神往。緊接著，他便跟隨馮曉晴，繞開(kāi)院中一棵棵蒼翠潤(rùn)澤的參天大樹，跑上高高的石階，邁過(guò)門檻，一同進(jìn)到壽皇殿內(nèi)。

    這里面空間很大，朱紅色的柱子粗得一人抱不過(guò)來(lái)。屋頂高得嚇人，秋實(shí)使勁仰頭望去，上面全是一個(gè)個(gè)描著美麗花紋的藍(lán)綠色正方小格子。

    “你坐這兒，”馮曉晴指了指放在門口的一排小凳子，補(bǔ)充道，“家長(zhǎng)有時(shí)候也會(huì)在這里等著，沒(méi)人轟你，放心?！?/br>
    說(shuō)話的功夫老師就來(lái)了。她拍手召喚了一陣子，男孩女孩們便呼啦啦地跑過(guò)去，排排站好。

    秋實(shí)于是就像馮曉晴囑咐的那樣，拿著倆人的書包，乖乖坐在門口的一排凳子上看著他們。

    此時(shí)，午后的陽(yáng)光從南邊灑進(jìn)大殿里，把秋實(shí)暖暖裹住后便撲向了老師和孩子們。打眼看去，誰(shuí)的身上頭發(fā)上都是一層柔情似水的金色。

    “同學(xué)們，上周咱們學(xué)習(xí)了「送別」這首歌曲，今天咱們先來(lái)重溫一遍?！彼呎f(shuō)，邊輕輕抬起胳膊伸出兩只手來(lái)，示意道，“1、2、3?！?/br>
    孩子們于是非常配合地咧開(kāi)嘴，統(tǒng)一跟隨著節(jié)奏，左邊歪一下臉，右邊側(cè)一下頭，開(kāi)始了今天的練習(xí)。

    “長(zhǎng)亭外，

    古道邊，

    芳草碧連天。

    晚風(fēng)拂柳笛聲殘，

    夕陽(yáng)山外山。

    天之涯，

    地之角，

    知交半零落。

    一壺濁酒盡余歡，

    今宵別夢(mèng)寒……”

    男生和女生純真的童音疊在一起，有種渾然天成的美。秋實(shí)坐在那里，情不自禁地也跟著一起哼唱。然后他唱著唱著，不由得想到如果徐明海也站在那里的話，是決計(jì)不會(huì)老實(shí)的，肯定要搞出些不同尋常的動(dòng)靜來(lái)方才罷休。秋實(shí)于是又想起了他的那個(gè)“浪奔~浪流~”，便忍不住偷偷笑起來(lái)。

    “好，”負(fù)責(zé)指揮的老師雙手一握，“歌曲都會(huì)唱了，那咱們今天就來(lái)分一下男女生獨(dú)唱的部分。來(lái)，馮曉晴，”老師示意道，“你唱第一段?！?/br>
    秋實(shí)見(jiàn)自己同桌要獨(dú)唱，便雙手托腮地看著她。

    馮曉晴不負(fù)自己“音樂(lè)課代表”的名號(hào)，把“長(zhǎng)亭外，古道邊”唱得真摯又動(dòng)情。

    老師顯得很滿意，接著點(diǎn)名：“高洋，你來(lái)男生部分?！?/br>
    被喚作高洋的男孩子生得濃眉大眼極為喜慶，但開(kāi)口高聲唱了幾句后，就被老師打斷了：“情緒太歡快了，這和「讓我們蕩起雙槳」、「小螺號(hào)」不一樣，「送別」是首描寫分離的歌曲。來(lái)，同學(xué)們……”

    老師面向大家，耐心解釋：“咱們一起來(lái)想象一下。在一條小路的盡頭有一個(gè)孤零零的亭子，你和你最好的朋友就站在那里。你們腳下踩著的小草和遠(yuǎn)方的天空是一個(gè)顏色。這時(shí)，微風(fēng)吹動(dòng)柳樹的枝條，帶來(lái)隱約的笛子聲。太陽(yáng)快要下山了，夕陽(yáng)落在起伏綿延的群山上。你們馬上就要分別，各自去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，不知道什么時(shí)候才能再見(jiàn)……”

    坐在一旁的秋實(shí)不知道別人聽(tīng)了這段話是什么感受，反正他已經(jīng)不由自主地代入了自己和徐明海。

    孤亭窄路變成了胡同口，周鶯鶯不知道為什么要帶自己回屯子。他不肯走，徐明海也不讓他走，倆人拉著手死活不放。但什么辦法都用盡了，終究還是要分別。這時(shí)，“劉海兒”和九爺都來(lái)送他。而自己就這么被拽著一步步往外走，不管他怎么回頭張望，最終還是誰(shuí)都看不見(jiàn)了。

    腦子里栩栩如生的畫面讓秋實(shí)眼眶陡然一熱，于是趕緊拿手背把眼淚往耳朵邊上趕。

    “好，高洋，你再來(lái)一遍?！崩蠋熣f(shuō)。

    高洋同學(xué)一臉迷茫再度開(kāi)口，聽(tīng)上去卻比剛才更激昂了。老師嘆了口氣，于是換了個(gè)男生，但效果依然不好。

    “老師！”這時(shí)馮曉晴突然舉手，然后往門口一指，“您能讓他試試行嗎？”

    同學(xué)老師紛紛側(cè)身歪頭看去。

    秋實(shí)沒(méi)想到自己莫名成了大家的焦點(diǎn)，保持著擦眼淚的姿勢(shì)愣在原地。

    “您讓他試試吧，他聲音特好聽(tīng)！”馮曉晴說(shuō)，“是我春風(fēng)二小的同學(xué)?！?/br>
    也許是秋實(shí)腮邊晶瑩剔透的淚珠打動(dòng)了老師，讓她覺(jué)得自己剛才那一大段的抒情沒(méi)有對(duì)牛彈琴，便接了馮曉晴的茬：“小朋友，你會(huì)唱這首歌曲嗎？”

    秋實(shí)見(jiàn)老師提問(wèn)，趕緊把手里的書包放去一旁，站起身來(lái)起：“會(huì)，這是電影「城南舊事」里的歌兒?！?/br>
    “那能請(qǐng)你唱一遍嗎？”老師的語(yǔ)氣很溫柔，“讓我們聽(tīng)聽(tīng)?！?/br>
    秋實(shí)站在這么一個(gè)完全陌生的地方，對(duì)著一群陌生的人，本來(lái)不想開(kāi)口?？伤窒?，要是換做徐明?？隙ú粫?huì)“跌份”的。何況，面前這個(gè)很和氣地老師說(shuō)“請(qǐng)”，這個(gè)莊重的字眼還從沒(méi)有大人跟自己說(shuō)過(guò)呢。

    于是秋實(shí)在心里給自己鼓了鼓勁，深吸了一口氣，唱了出來(lái)。

    “……長(zhǎng)亭外，

    古道邊，

    芳草碧連天。