他乖乖地坐在對(duì)方的臂彎，像一個(gè)精巧卻帶著點(diǎn)機(jī)械感的娃娃一樣。

    旁邊的三位柱火冒三丈，煉獄杏壽郎屢次拔刀向白橡色頭發(fā)的鬼砍，富岡義勇試了好幾次水之呼吸可惜沒(méi)把對(duì)方大卸八塊。蝴蝶忍……蝴蝶忍在自己隨身帶著的手絹上已經(jīng)寫下了三百多種新的毒藥制法。

    柱的生活即使在夢(mèng)里也如此多姿多彩。

    作者有話要說(shuō)：　　寫論文，下載計(jì)算軟件。

    下了一個(gè)病毒包進(jìn)來(lái)。

    殺了很久的毒，但好像沒(méi)有用，打算重裝系統(tǒng)。

    明天還有一篇論文沒(méi)寫，所以不一定準(zhǔn)時(shí)更。

    謝謝七、染的1瓶營(yíng)養(yǎng)液~

    第37章

    教主第n次帶了陌生人來(lái)，但這陌生人第一次是個(gè)孩子。而且還是教主給抱回來(lái)的。

    狂信的教徒們開始沉思：教主是想讓這個(gè)孩子當(dāng)他的繼承者嗎？

    又瘦又小，額頭上還有道難看的疤。抿著嘴不說(shuō)話，呆板得身上一點(diǎn)生氣都沒(méi)有。活像一個(gè)娃娃。

    硬要說(shuō)的話大概也就眼睛出彩一些。但那也比不上教主的七色彩虹眼啊——而且我們教主眼睛里還有神明留下的印記呢！這孩子的眼中空蕩蕩的，承載的情緒——

    教徒像是被灼傷了一樣收回視線：“教主，他是？”

    那眼眸之中的情緒太過(guò)生動(dòng)，輕輕觸碰都會(huì)感同身受的錯(cuò)覺。

    果然！不愧是被教主選中的孩子！

    “炭治郎哦。”童磨笑瞇瞇地用手拍了拍小孩，炭治郎明顯有些猶豫，最終沒(méi)有躲閃。童磨臉上的笑意擴(kuò)大：“他說(shuō)想來(lái)我待的地方~所以我?guī)^(guò)來(lái)啦。”

    炭治郎：？

    我是這么說(shuō)的嗎？

    他一臉迷惑地抬起頭，童磨溫和地將手放在他頭發(fā)上：“怎么啦，炭治郎？有什么問(wèn)題嗎？”

    炭治郎搖了搖頭。

    教徒有些舉棋不定：“那……”

    “按照客人的標(biāo)準(zhǔn)招待他吧~”

    “是?！?/br>
    炭治郎的目光快速瀏覽了一遍周圍。不管是金銀玉石亦或是其他稀罕物都沒(méi)有得到他半點(diǎn)停留，童磨的笑容逐漸擴(kuò)大，他低頭問(wèn)炭治郎：“你不喜歡這些嗎？連目光都沒(méi)有施舍給它們呢~”

    炭治郎迷惑地看他一眼：“這又不是生物，為何……什么要看？”

    “哎呀，你喜歡有生命的存在嗎？”

    “不是喜歡。”小小的孩子認(rèn)真地糾正，“是尊重。生命是起源，是基石。任何生物都應(yīng)該互相尊重。這與喜歡無(wú)關(guān)。”

    壞心眼的童磨拋出話題為難面前年幼的山主：“也就是說(shuō)你認(rèn)為生命是等價(jià)的咯？”

    炭治郎歪了歪頭，陷入沉思。

    這是一個(gè)無(wú)解的問(wèn)題。人與人的價(jià)值觀總是不等的。而人與動(dòng)物的價(jià)值觀又怎么可能相等？在幾百年前的戰(zhàn)亂時(shí)代到如今的大正年間，人們依舊會(huì)為了生命這個(gè)詞而展開爭(zhēng)論。這種問(wèn)題對(duì)于童磨而言其實(shí)是沒(méi)有任何意義的。換句話說(shuō)，對(duì)大部分鬼都是沒(méi)有意義的。

    鬼的生存建立在人的死去上。所以生命對(duì)他來(lái)說(shuō)舉重若輕——對(duì)他這樣沒(méi)心沒(méi)肺的人來(lái)說(shuō)，其實(shí)只要自己過(guò)得還算不錯(cuò)就可以了。

    其他人的生命關(guān)他什么事啊。就連把炭治郎帶回教中都只是出于小小的雅興，誰(shuí)讓這孩子傻乎乎地對(duì)他搭話呢。

    童磨當(dāng)時(shí)可是想進(jìn)食的啊。

    他沒(méi)撕了面前的孩子都算他脾氣好了。

    教徒的速度很快，他們?yōu)楹⒆映噬狭诵乱隆Ｊ鞘膛暮⒆右话愦┑囊挛铩?/br>
    童磨撐著臉說(shuō)：“這個(gè)不好看，換掉。”“換掉。”“換?！?/br>
    整個(gè)過(guò)程重復(fù)了十幾遍，耐心的教徒們最終挑了教主年幼時(shí)的衣服上來(lái)，而雖然有些喜怒無(wú)常但是仍然慈悲善良的教主終于采納了。

    他興致沖沖地拒絕了教徒們的幫助，打算自己給面前的山主換衣服——

    好吧，其實(shí)是想看看山主的身體構(gòu)造和人類有什么區(qū)別。

    炭治郎還在思考，童磨已經(jīng)將小孩子身上那件色彩淺淡且單薄的衣服扒下來(lái)了，他把炭治郎的小手塞進(jìn)那件衣服的時(shí)候，炭治郎終于開口了。

    他看樣子似乎是苦惱了很久，眉還是蹙起的：“部分是，部分不是吧?！?/br>
    “哦？”童磨為他整理了下衣襟，順帶思考了下剛剛自己?jiǎn)柫耸裁?。哦哦哦，好像是生命是否等價(jià)之類的話題。他也不覺得面前的人能說(shuō)出什么令他覺得驚艷的回答，所以只是不在意地笑笑：“愿聞其詳~”

    “妖怪是由人的**形成的。物怪也是。我覺得人類與這些是等價(jià)的。有**，能思索，會(huì)說(shuō)話的這類存在，都應(yīng)該是等價(jià)的生命。至于其他的，那是自然所管理的事情?！?/br>
    這是一個(gè)非常中規(guī)中矩的回答——如果對(duì)方只停留在字面意義的話。

    童磨壞心眼地想著：這孩子知不知道鬼的存在呢？鬼也是他所說(shuō)的那‘等價(jià)的生命’哦。但鬼可是吃人的啊。

    那被動(dòng)用得少得可憐的情商扭曲地戳戳他，喂在孩子面前還是保留點(diǎn)良知啊，教主一把推開良知繼續(xù)笑盈盈地開口：“如果妖怪吃了人呢~”

    炭治郎已經(jīng)被他擺弄著穿好衣服了。童磨稍微往后站了下，他欣賞了一下自己的杰作。果然！他的品味相當(dāng)?shù)煤?。這衣服他有幾百件相同的款式——嗯，你要知道，身為一個(gè)教的吉祥物，隨便換衣服總歸不太好——其實(shí)他早就對(duì)這個(gè)服飾膩味了。但不得不說(shuō)，穿在炭治郎身上還是挺合適的。