第89頁
書迷正在閱讀:足球王子、[綜漫]每次回家夫人都在異世界、禁區(qū)之雄、[綜漫]和赤總談戀愛、銀子小姐注孤生[綜]、[綜英美]魔法少女在哥譚、紅樓之元春不做賢德妃、[綜漫]齊神補天,法力無邊、[綜漫]文豪龍?zhí)?/a>、[神話]天堂之光路西法
但海倫娜本質上和達米安不一樣,不止因為小女孩兒更細膩一些,不論是從心理學還是教育學,父女和父子的關系都是不一樣的。 而從成長經歷上,即使有著和達米安不相上下的武力值,但海倫娜自始至終都沒有人要她長大后“征服世界”——貝恩沒有這么教她,貝恩只是利用她的偷竊能力,順帶訓練了她的格斗。 蝙蝠俠和貝恩之間的恩怨,讓布魯斯看不到這一點,卻對海倫娜更加嚴格了。 于是,海倫娜在回到自己的生父身邊后,永遠被人“糾正”,她敬愛的男性長輩從沒有真正地認可她——至少沒有表達在語言上過。 她沒有感受過那種無條件的愛。 青春期的孩子,越得不到父輩的愛,就越乖戾,越希望得到注意。 缺愛的孩子其實更容易成長為討好型人格。在那個最終打敗布萊尼亞克的英雄少女背后,永遠藏著一個渴望被高大偉岸父親承認的小女孩…… 海倫娜依舊盯著上方的虛空,她的話打斷了提摩西的沉思。 “我能看到的東西,你看不到,提姆。” 然后一個畫面,出現(xiàn)在了海倫娜視線前方,和發(fā)現(xiàn)女孩兒之前,提摩西看到的無數(shù)蝙蝠洞圖景類似。 然而畫面內容,卻讓提摩西意識到這是線性時間的播放—— 畫面的背景也是在蝙蝠洞,布魯斯正在和背帶里的嬰兒海倫娜玩兒吃手的游戲。 布魯斯臉上戴著提摩西很少見過的幸福微笑,連蝙蝠電腦上的數(shù)據(jù)都不看了,反而低頭,專注地和小寶寶玩兒。 “手這么好吃嗎?來,讓爸爸嘗嘗你的手手?!?/br> 接著布魯斯便把寶寶的小拳頭拉到自己嘴邊,張大口,做出要咬下去的模擬姿勢。 很奇特地,小寶寶很喜歡這樣的游戲,咯咯笑個不停,眼睛都彎成了縫。 兩只懸空的小腳蹬蹬。 “哦?要讓我吃你的腳腳?這么小就會分享啦?這么厲害?” 這樣的畫面讓提摩西也情不自禁地微笑。 然而他卻突然想到少女海倫娜也在看…… 這種微笑,少女海倫娜沒有見到過。 ——父輩最慈愛的時候,卻是寶寶最沒有記憶的時候。 ——當我們都長大了,卻為什么都不會好好說話了呢? 第53章 玩具小象? 這是……嚇哭了?! 提摩西小心翼翼地觀察著海倫娜的背影, 希望能通過任何微小的動作來推測她此時此刻的心態(tài)和情緒。 他突然意識到自己很難去設身處地地想象海倫娜的感情——親眼看到自己的父親和嬰兒狀態(tài)的自己,相處的方式和青少年時幾乎是完全相反的,應該作何感想? 就像他長大后,再看到父母展示嬰兒時期的照片?向他講述當他還小的時候, 父母是如何照顧他如何愛護他…… 他會覺得溫暖和感動, 會有不好意思, 但同時也有一絲陌生。 這些回憶其實更多是屬于大人的, 是大人的愛之來源和力量。 然而海倫娜的情況又和他不一樣, 此時眼前的畫面如果他沒有猜錯, 是“實時”發(fā)生在線性時間下的蝙蝠洞里的……這個畫面更加生動鮮活, 幾乎觸手可及。 而且海倫娜和布魯斯“獨特”的父女關系, 又和他與自己親生父母的不同…… 海倫娜會和他一樣感動嗎? 還是陌生更多? 她會嫉妒嗎? 提摩西唯一能夠肯定的是, 女孩兒此刻的感覺一定非常復雜。 少年正處于變聲期,微微沙啞的聲線在靜默的空間里回蕩,“布魯斯是愛你的, 海倫娜,你看到了?!碧崮ξ髅虼? 斟酌著既真誠、又絕對不會掀開海倫娜傷疤的表達,他的解釋當然也要符合邏輯, “和嬰兒相處, 自然和青少年不一樣, 連我們自己也是的。那個孩子就是你,海倫娜……” “可我覺得這不是我。”女孩兒打斷了他, 依然不肯回頭面對他, 執(zhí)拗地盯著另一個時空的畫面, “她只是笑一下,就能得到贊許?!?/br> “提姆……在你的記憶力, 他這么看過我嗎?” 少女的語調乍聽之下不帶任何情緒,似乎只是在提一個最為客觀的問題——就像問今天的日期和天氣。 提摩西想說類似的眼神是絕對有的——當布魯斯把緊急的聯(lián)盟事務扔在一邊或者交給提摩西、迪克來打理,然后自己一股腦扎進蝙蝠洞,在一遍遍地搜集并查看所有有關海倫娜的資料,尤其是10歲之前的蛛絲馬跡……提摩西能看到布魯斯高大身影中壓抑著的、身為一個父親的悔恨和心疼。 那眼神讓人心碎。 提摩西還知道,布魯斯一直在自責當年沒有嘗試留下海倫娜的母親,讓一個無辜的女孩兒被父母不負責任、看似玩笑的感情糾葛波及;更自責和貝恩交手那么多次,卻居然從來沒有多分出一些心思調查他手下的人員構成。 布魯斯甚至聯(lián)系斯塔克先生開發(fā)了一個程序,在模擬那十年里究竟有多少次機會可以知悉你的存在、并找到你。 布魯斯·韋恩,你的父親,拋開他的多疑和嚴厲、智謀和頑固,更是一個……徹徹底底的務實派。 在行動上專注太多,便忽略了語言和文字的力量。 他把愛融進嚴格的要求、和枯燥的教育上,忽視了簡單的一句表達。