關(guān)鍵詞檢索出的詞條很快排列在我眼前，排在首位的是一條關(guān)于媒體記者因不明原因非法入侵雄英內(nèi)部的新聞。

    這就是傳聞中首屈一指的英雄育成學(xué)園的安全防范意識(shí)嗎？

    真是有夠好笑的呢！

    我把這條新聞只字不漏地念給坂口先生聽(tīng)，“聽(tīng)起來(lái)也太不靠譜了！把我送去這個(gè)學(xué)校真的好嗎？我好為自己的人身安全擔(dān)憂(yōu)啊！”

    坂口先生沒(méi)忍住狠狠白了我一眼，“兩天前的新聞。我們收到消息的時(shí)候?qū)m內(nèi)廳那邊已經(jīng)把你的資料移交給雄英了，不然——”

    “不然我就可以呆在家里了？”我搶白道。

    “不然我們今天去的就不是雄英而是世杰了！”工作不易，安吾嘆氣，“現(xiàn)在任何關(guān)于你的事情變更都要經(jīng)過(guò)非常多的審批程序，太麻煩了……反正只要不具備類(lèi)似于太宰治那樣的消除能力，絕大多數(shù)人還是拿你沒(méi)辦法的吧?！?/br>
    他用的是陳述語(yǔ)氣，就像在陳述七八歲狗都嫌的事實(shí)那樣冷淡。

    “雄英內(nèi)部有位英雄名為‘抹消英雄’，他的個(gè)性就是通過(guò)凝視使他人身上的個(gè)性因子停止活動(dòng)，從而達(dá)到抹消他人個(gè)性的目的。不過(guò)由于你身上并不具備個(gè)性因子，所以理論上他的個(gè)性對(duì)你是無(wú)效的?！?/br>
    我聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我好厲害。”

    難得坂口先生沒(méi)有對(duì)我的自吹自擂發(fā)表意見(jiàn)。

    那條新聞上沒(méi)有關(guān)于雄英的配圖，我也沒(méi)再去了解另外的消息，反正有坂口先生在，再麻煩的事情都挨不到我頭上。

    抵達(dá)雄英時(shí)針剛剛挪指到二的位置。比起雕梁畫(huà)棟的冰帝，雄英自然要質(zhì)樸許多。

    讓我驚訝的是大名鼎鼎的雄英學(xué)院的校長(zhǎng)，竟然是只相當(dāng)可愛(ài)油光水滑（它臉上還有道疤痕，微增添了一絲狂野，不過(guò)不影響，總體還是可愛(ài)）的……大白鼠？？？

    這個(gè)世界是怎么回事？竟然已經(jīng)出現(xiàn)智能趕超人類(lèi)的非人物種了嗎？！而且竟然還是被用于實(shí)驗(yàn)最多的白鼠?。。∥夷X內(nèi)的鼠球崛起已經(jīng)能連拍三部電影了哦？！

    我惶恐怯怯地躲在坂口先生身后，皺著眉的坂口先生低頭看了我一眼。他注意到自己衣角被我抓出不少褶皺，果斷放棄了讓我松手站好的念頭，繼而望向面前的雄英人員寒暄道：“別來(lái)無(wú)恙，根津先生，請(qǐng)問(wèn)這位是——？”

    “布雷森特·麥克，聲音英雄?！贝蟀资蠡瘟嘶巫ψ?，“同時(shí)也是雄英的專(zhuān)職教師之一噢?！?/br>
    他有rou墊誒！

    “初次見(jiàn)面，麥克先生?！?/br>
    客套又無(wú)趣的問(wèn)候環(huán)節(jié)按部就班地繼續(xù)，他們的對(duì)話(huà)繞來(lái)繞去都繞在我的身上，仿佛好幾個(gè)專(zhuān)家圍著我事無(wú)巨細(xì)地問(wèn)診。

    但好在我們總算進(jìn)門(mén)了。

    迎面而來(lái)的大片綠植令人心情舒緩。

    “現(xiàn)在困擾我們的問(wèn)題主要還是關(guān)于中原同學(xué)的分班問(wèn)題。”與坂口先生并肩……不對(duì)，這頂多算并排同行的根津校長(zhǎng)說(shuō)，“坂口先生和中原同學(xué)有相關(guān)的意向嗎？”

    “這個(gè)問(wèn)題……問(wèn)她自己吧?！臂嗫谙壬牧伺奈业哪X袋，示意我別發(fā)呆。

    我撇開(kāi)坂口先生的手掌，咕噥著問(wèn)：“能不能不去上課……”

    然而坂口先生的黑臉告訴我，這顯然是個(gè)夢(mèng)。他立即枉顧人權(quán)地剝奪了我選擇的機(jī)會(huì)，“如果可以的話(huà)，能夠安排她進(jìn)入二年級(jí)的英雄科嗎？”

    “二年級(jí)的話(huà)，因?yàn)橛⑿劭浦挥幸粋€(gè)班級(jí)的緣故，可能不是那么方便?！?/br>
    “三年級(jí)呢？”我眨了眨眼睛。

    “唔……三年級(jí)大部分時(shí)間都在進(jìn)行校外的實(shí)習(xí)，課程安排基本是空白的呢，出于學(xué)業(yè)方面的考慮，我們并不推薦中原同學(xué)去三年級(jí)哦。”

    我還用得照讀書(shū)的話(huà)那這個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平就不是這個(gè)樣子的啦！——這句聽(tīng)起來(lái)非常大言不慚的話(huà)沉在我的胃里，我翻了個(gè)白眼。

    可惡！直接說(shuō)只能選一年級(jí)不就好了嗎??？為什么要人選項(xiàng)很多的錯(cuò)覺(jué)！

    帶著這股憤恨，我站上了一年級(jí)的走道。

    左手邊是一年級(jí)B班的前門(mén)，右手邊是一年A班的后門(mén)。

    B班正在上犯罪心理課，而A班……A班教室是空的？

    “他們今天下午的安排是搜救課程哦，在專(zhuān)門(mén)的USJ訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行授課?！备蛳蛭医忉尩馈?/br>
    我興致闌珊地噢了一聲表示了解，沒(méi)想到坂口先生會(huì)問(wèn)我，“要去看看嗎？”

    “看什么？”

    “搜救訓(xùn)練?！?/br>
    “講道理我不認(rèn)為世界上有災(zāi)害是我的超重力和零重力空間不能解決的?！蔽彝崃送崮X袋，認(rèn)真地注視著坂口先生，“水災(zāi)、泥石流、火災(zāi)、暴風(fēng)雨、地震、甚至深海搜救。我都能做到，坂口先生你最清楚不過(guò)的不是嗎？”

    “所以只是讓你去看看?！彼麘n(yōu)郁地望著我?；蛟S這話(huà)在他聽(tīng)來(lái)，頗有些何不食rou糜的天真與殘忍。

    分明我擁有那么強(qiáng)大且泛用的能力，卻總是不愿意為他人所用。從資源配布的層面而言，這的確是一種令人無(wú)法不感到惋惜的“浪費(fèi)”。

    “行吧。”我故作困擾地?fù)狭藫项^發(fā)，趁機(jī)提出要求，“晚上我想吃冰淇淋可以嗎？桶裝的那種。”

    其實(shí)想也知道這是不行的，大多時(shí)候我都接受了自己的愿望只能是愿望的事實(shí)，相信與我同樣想法的人絕不在少數(shù)。

    然而人是一種不可能停止幻想的生物。畢竟幻想里有美好有希望，有讓人迎接新一天太陽(yáng)的熱淚盈眶，失去了這種懇切的期盼，許多事物都會(huì)變得毫無(wú)意義，哪怕是被人稱(chēng)為【和平象征】的歐爾邁特也一樣。