“沒關(guān)系，這段時間你可以先待在這里。如果你愿意，接受一下我們特別調(diào)查員地系統(tǒng)培訓(xùn)怎么樣？”

    葉凡眼睛一亮道：“那要多久？”

    嚴(yán)父笑笑道：“我們的培訓(xùn)都是從普通人練起，你的話當(dāng)然就不用了，理論課就不用上了，直接去參加高級的實戰(zhàn)訓(xùn)練就行了。”

    葉凡有些臉紅。悄聲道：“我想聽一下最基本的理論課講些什么?！?/br>
    嚴(yán)父愣了一下后道：“你對那個好奇??？行啊，想聽就聽吧！嚴(yán)冰，葉凡想聽什么，你帶他去就行了，我會打招呼的。”

    嚴(yán)冰大叫：“我靠，那些基礎(chǔ)理論課我可不聽?！?/br>
    嚴(yán)父嘆息：“你就是這個樣子，不然怎么會練出個這么不倫不類地術(shù)出來！”

    葉凡想起嚴(yán)冰的快打旋風(fēng)，連忙乘機(jī)問道：“嚴(yán)冰的那術(shù)……”

    嚴(yán)父連連搖頭道：“這臭小子沒頭沒腦，對氣息一點領(lǐng)悟力都沒有。他現(xiàn)在那玩藝，是我特意為他想出來的辦法?！?/br>
    “是什么辦法？”葉凡問。

    “你也看得出。他的氣息水平是相當(dāng)?shù)图壛?。氣息量非常有限。他手腕腳腕上的那四個護(hù)腕。其實是一個氣息濃縮裝置，是我經(jīng)過精密計算。將他身體里的氣息盡可能有效的集中在這四個部位。再加上嚴(yán)冰的身體練得還是不錯的，所以在格斗時能夠以超出正常人多倍地速度出拳出腳?！眹?yán)父道。

    “這樣也很厲害??！”葉凡道。

    嚴(yán)父搖頭道：“人地正?；顒?，是以肌rou帶動筋骨。我們術(shù)者用氣息也是強(qiáng)化肌rou筋骨帶出更快的速度。但嚴(yán)冰這種方法，卻是直接以高濃縮地氣息強(qiáng)行扯動肌rou，達(dá)到更快的速度。這種戰(zhàn)斗方法頻繁使用下去，我保證到不了三十歲他這手腳就要報廢。還有，他用這種戰(zhàn)斗方式時必須摘去四只護(hù)腕，去除護(hù)腕后，凝聚氣息的效果最多只能持續(xù)4分46秒，這就是他的戰(zhàn)斗時效?！?/br>
    葉凡道：“這么說來，嚴(yán)冰的問題就是缺少氣息罷了？你怎么不想辦法傳點給他？”

    “傳？”嚴(yán)父大笑道，“你以為是武俠小說嗎？傳內(nèi)力？術(shù)者氣息更不相容。就算相同氣息，誰能有這么高明的cao作技巧！”

    于是，葉凡又再次虛榮了一把。

    第四卷 第一百六十一章 中級課程

    在葉凡的強(qiáng)烈要求下，嚴(yán)冰無奈帶葉凡去聽理論課。

    “剛才那是辦公區(qū)，現(xiàn)在咱們?nèi)ソ虒W(xué)區(qū)。”嚴(yán)冰邊帶路邊道。離開了那紛亂的辦公地帶，周圍冰冷安靜的氣息讓葉凡有了些許秘密基地的感覺。

    教學(xué)區(qū)門口居然還有兩位看門的，嚴(yán)冰掏出證件向?qū)Ψ匠鍪玖艘幌拢瑢Ψ搅⒖叹炊Y放兩人進(jìn)去。葉凡跟上道：“怎么，你也是正式的調(diào)查員。”

    “廢話！”嚴(yán)冰道，“你以為我在這里是因為裙帶關(guān)系嗎！走裙帶關(guān)系的是你！下回注意哦！”

    葉凡心中暗罵。嚴(yán)冰問葉凡：“聽什么內(nèi)容？”

    葉凡愣道：“有什么？”

    嚴(yán)冰道：“體術(shù)和氣息，各分初、中、高三極！”

    葉凡一怔，尋思自己自幼和父親學(xué)習(xí)的絕對就是體術(shù)了，自己一無所知的就是氣息方面的。但如果要求初級未免讓嚴(yán)冰這小子瞧不起，于是道：“見看看氣息中級再說?！?/br>
    嚴(yán)冰點頭，帶葉凡直達(dá)一間課室前，直接推門而入。相比尋常學(xué)校的教室，這屋里也就是多一些多媒體設(shè)施罷了，其他都是一樣，老師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，有男有女，年齡各不相同。另有一點差別就是，屋內(nèi)氣息彌漫。葉凡感覺了一下，似乎大家都在使用“放”。心中疑惑，嚴(yán)冰卻已經(jīng)在眾目睽睽走到了教室最后，一指一張空位對葉凡道：“坐！”仿佛招待客人一般。

    葉凡過來坐定。卻看到一室子的人都以狐疑地目光打量著二人，包括老師。葉凡連忙向大家點頭示意。眾人更茫然，一起回頭望著他們老師。老師張口道：“二位是？”

    “老師你繼續(xù)吧！就當(dāng)我們倆不存在?！眹?yán)冰道。嚴(yán)父所說的打招呼，其實就是和教學(xué)區(qū)的看門衛(wèi)兵說了一聲，里面的老師學(xué)生當(dāng)然不知，突然闖進(jìn)兩人大家難免驚奇。但能進(jìn)到這里無疑也是自己人，老師暗道莫不是前來突擊檢查自己上課的。遂講得更加賣力了。

    這堂課原來正是在講“放”，難怪全屋子的人都在使用。這是真正的一邊理論一邊實踐了。葉凡只覺得又新奇又好玩。而老師講地東西也讓他大開了眼界，有關(guān)“放”怎么使出，“放”的工作原理之類對他來說已無幫助，但之后所講地“放”的cao作以及運(yùn)用的技巧卻讓葉凡感覺不虛此行。聽至興奮處，不免想和嚴(yán)冰討論一下，一轉(zhuǎn)頭，嚴(yán)冰睡得酣暢淋漓。口水流光溢彩。

    葉凡只得自己實踐。但此時葉凡的氣息那是什么水平！“放”一經(jīng)使用，立刻布滿整個教室，所有人仿佛電擊一般心頭巨震，全部回頭望向葉凡。老師怔了一怔后，心下不免得意：看來自己課講得不錯，這種級別的高手都聽得津津有味，忍不住想要一試呢！

    這當(dāng)中的不少學(xué)生此刻水平還很低，用一下“放”都非常廢勁。葉凡自然是大不一樣，老師所提到的幾種方式都輕而易舉地做到，遂滿心歡喜地期待著下一個課題。

    那老師當(dāng)然要比這些學(xué)生強(qiáng)出許多，感覺得出葉凡正是按照自己所講地內(nèi)容在cao縱著氣息。于是不知不覺間，每講出一樣理論，感覺到葉凡做到。立刻就換下一樣。把其他學(xué)生弄得疲于奔命，看老師這架勢仿佛要一天之內(nèi)把所有的課程全部教完，也不給大家消化的余地！