回到寢室后，隨侯鈺的氣壓很低。

    室友意識到了，進入寢室后大氣都不敢喘。

    冉述也沒問，在地面鋪了一個編織袋，也不知道是跟誰要來的。

    接著拿來了原來的被子，套上被罩，疊好了之后往被子上灑水，在被子濕的時候?qū)⒈蛔优某隼饨莵怼?/br>
    這樣，等明天早上，他把自己的被子塞進柜子里，把這個被子搬到床上去就行了。

    隨侯鈺還在想網(wǎng)球的事情，連輸三場，讓他十分不服氣。

    他以前曾經(jīng)代表培訓(xùn)機構(gòu)參加過舞蹈比賽，贏過專業(yè)組。網(wǎng)球的確不算他主要練的項目，但是輸了，也讓他十分不爽。

    就在焦躁的時候，聽到“啪啪啪”的聲音，于是扭頭去看冉述砌墻一樣地在拍被子，忍不住說道：“這可能是你這輩子發(fā)出的最洪亮的啪啪聲了。”

    冉述蹲在被子邊思考了一會兒，抱怨道：“怎、怎、怎么突然就開始行駛了呢？”

    隨侯鈺終于笑了出來。

    他也就在冉述面前會是這個樣子了。

    和隨侯鈺關(guān)系好的朋友很少，這個寢室里除了冉述，其他人和隨侯鈺的關(guān)系都一般。

    不親近，但是只要隨侯鈺需要，這群人也會隨傳隨到。

    他們愿意聽隨侯鈺的，不過關(guān)系嘛……依舊沒到位。

    說到底，隨侯鈺和冉述是發(fā)小，兩個人一起長大的，親密度不一樣。

    冉述知道，隨侯鈺小時候的發(fā)小還有一位，隨侯鈺更粘著那個人，冉述都沒見過那個小孩。

    不過，冉述聽說那個孩子是個外國小孩，如今回國了，分開兩地后隨侯鈺和那個小孩再沒聯(lián)系。

    至此，冉述成了隨侯鈺生活中的獨一無二。

    *

    軍訓(xùn)進行到第四天，訓(xùn)練就沒有那么嚴格了，到了傍晚的時候開始組織學(xué)生們一起拉歌，高二十七班成了眾矢之的。

    一個是因為侯陌這群體育生人緣好，一個是因為冉述這邊人緣好。

    還有就是這個班級顏值高，幾天之內(nèi)就全校聞名了。

    有時他們走步路過一個班級，那個班級恰巧在休息的時候，就能聽到低聲議論：“十七班！是十七班！”

    “侯陌那個班？”

    “那個就是隨侯鈺吧？”

    “冉述臉也太小了。”

    “還是桑獻爺們。”

    十七班的教官品味一向非常犀利，教給他們的歌都是非常有氣魄的，比如《大刀進行曲》，被十七班的學(xué)生唱得鏗鏘有力的。

    被這一首歌應(yīng)付了兩天的學(xué)生們開始不滿意了。

    今天就是六個班級圍坐在一起的局面，還有其他的班級坐在他們不遠處，圍觀起哄。

    其他的班級似乎聯(lián)合好了，開始叫一個人的名字：“冉述來一個！冉述來一個！”

    這些詞還有諸如“扭扭捏捏不像樣，像什么，像個大姑娘”。

    冉述身體斜著跟隨侯鈺吐槽：“就、就這個詞，我從初中聽到現(xiàn)在，真沒創(chuàng)意?！?/br>
    說完就站起身來了，朝著中間走過去，還真是不怯場。

    今天有人帶來了音響，這玩意開太大聲后音質(zhì)就不行了，“哐刺哐刺”的，還帶著沙沙聲。

    不過在這種場合，這種音響已經(jīng)十分不錯了。

    冉述走過去：“給、給我來、來一個猛男的音樂?！?/br>
    冉述從小就開始學(xué)舞了，曾經(jīng)還參加過青少年群舞比賽，這種比賽里他還能是c位，可見他的實力。

    很多音樂如果熟悉，他都能跳出來，畢竟除了那些原創(chuàng)編舞的，其他的都是現(xiàn)成的編舞，扒一扒舞蹈動作，不久就能學(xué)會。

    冉述現(xiàn)在就是讓他們隨便放，他都能跳。

    跳舞多年，多少都會點即興。

    放歌的人比了一個“ok”的手勢，隨后放了一個女團的歌。

    冉述聽完氣得直掐腰，一扭頭就回了十七班的隊伍。

    眾人以為冉述是要回去，一陣起哄，沒承想一會兒就看到冉述拉著隨侯鈺起身過來陪他跳了。

    隨侯鈺一百個不愿意，被拽起身來又坐下了，最后被冉述抱著腰生拉硬拽的。

    隨侯鈺不喜歡被別人碰，就算是冉述也不成，他將冉述推開老遠，自己主動跟著到了場地中間，省得冉述繼續(xù)糾纏。

    隨侯鈺要是認真了，冉述根本不是對手。

    然而兩個人的相處模式就是冉述在鬧，隨侯鈺在笑，隨侯鈺慣著冉述。

    最終兩個人一起站在場地中心，引來一群女孩子尖叫。

    熟悉隨侯鈺的都知道隨侯鈺是什么性格，根本不敢對隨侯鈺起哄。但是冉述拽隨侯鈺上來了，她們當(dāng)然興奮，尖叫聲成了今天最轟動的一次。

    放音樂的人很會找時機，等兩個人站好了之后，重新播放了這首音樂。

    聽到音樂聲響起，冉述跟著音樂跳了起來。別看他身材瘦，跳舞的時候力道十足，有張力的同時還有著很好的平衡感，動作十分協(xié)調(diào)。

    隨侯鈺多少還是有點不好意思，糾結(jié)了一會兒還是跟著跳了起來。

    他一動，女生又開始尖叫，興奮得不行。

    如今的女孩子，她們的色是不分性別的，長得好看的女孩子和長得好看的男孩子她們都喜歡。

    對于隨侯鈺這種跨領(lǐng)域的好看，她們就更喜歡了。

    他們跳的是一支女團舞，h舞的特點就是各種幅度、角度的扭胯，難免有一些女性化的動作。

    不過跳舞好的男孩子都能克服這些，將性感化為灑脫，跳得毫不違和，反而帶著一些帥氣。

    兩個人跳舞期間，有其他班的女生突然來了十七班附近，湊到了侯陌的身邊：“侯陌！”

    侯陌回頭看過去，是之前和隨侯鈺、冉述聊過天的女孩子們，侯陌并不認識。

    他隨口問：“怎么？”

    “你能告訴我你的微信號嗎？我朋友想要，美女哦?！?/br>
    侯陌就這么坦然地看著這群女孩子，笑著問：“喜歡我這種男生？”

    “對?。　?/br>
    “巧了，我也喜歡我這種男生?！?/br>
    “就是不給唄！這臺詞真俗?！?/br>
    侯陌笑了笑后還和這幾個女孩子聊起來了，問她們：“你們和隨侯鈺很熟？”

    一個女孩子點了點頭：“我以前和他同班?！?/br>
    “隨侯鈺到底是學(xué)什么的，怎么什么都會似的？”

    會打架、打網(wǎng)球，現(xiàn)在還會跳街舞。

    女孩子抱著膝蓋蹲在侯陌身邊跟他介紹：“鈺哥算是特別神奇的一個人了，我們都不知道他究竟都會些什么，就是好像什么都會似的?！?/br>
    “天賦異稟？”

    “也不是?！迸⒆訃@了一口氣，“鈺哥從小就是一個培訓(xùn)機構(gòu)的vip客戶，vip到什么程度呢，就是鈺哥放學(xué)都是培訓(xùn)機構(gòu)的老師親自去接。”

    侯陌“哦”了一聲，培訓(xùn)班學(xué)的？

    女孩繼續(xù)說了下去：“他從懂事起，周末、放學(xué)后的晚上、寒暑假全部都在那個培訓(xùn)機構(gòu)里度過，機構(gòu)里有什么班，他就上什么課。里面還專門安排老師加班給他上晚課，陪到凌晨一點都是一對一教學(xué)?！?/br>
    “為什么上課到那么晚？”

    “鈺哥情況特殊，睡不著覺，閑著就惹事，干脆就一直安排他上課，讓他沒閑著的時候?！?/br>
    侯陌算是確定隨侯鈺有狂躁癥的事情了。

    癥狀基本符合。

    不過侯陌有點納悶，問道：“不是，他父母呢？”

    “他的情況就是父母造成的，他剛出生不久父母鬧離婚。他從來沒被人哄著入睡過，都是哭得累了自己睡著的。長大后漸漸不正常，就更被父母嫌棄了，兩邊各自成家也沒人管他，就只給他錢，給他丟到培訓(xùn)班自生自滅去，從來不管?！?/br>
    侯陌聽完沉默了半晌才突然揚眉：“你挺了解啊。”

    “長得帥的都是風(fēng)云人物，一人知道一點，聚在一起一聊就拼湊整齊了。再說，冉述和鈺哥是發(fā)小，冉述也說過一些，兩個人的街舞就是一起學(xué)的?！?/br>
    “哦……”

    女孩子說完突然有點氣：“都聊了這么多了，還是不給微信號嗎？”

    侯陌突然壓低聲音問：“要不要桑獻的？”

    女孩子一瞬間興奮起來：“要！”

    侯陌毫不客氣地將桑獻的微信號給了那個女孩子，旁邊的幾個女孩子紛紛興奮起來。

    等女孩子都走了，侯陌才問鄧亦衡：“平時總念叨女孩子，怎么女孩子過來了，你反而老實了？”

    鄧亦衡看著女孩子們離開的身影，嘆氣：“別提了，我看到女孩子多了就緊張?！?/br>
    “真出息?！?/br>
    這個時候中間的空地突然熱鬧起來，因為有其他班的學(xué)生來斗舞了，是他們楓華的，侯陌還認識那幾個男生。

    估計是不服青嶼高中的男生出風(fēng)頭，過來砸場子的。

    鄧亦衡看了一會兒說道：“雖然想護短，但是不得不承認，還是我們班的兩個班長跳得好，一看就是專業(yè)的。這三個小子上來就是滿地打滾，動作沒幾個，全靠翻跟頭?！?/br>
    侯陌聽完笑著回答：“這在街舞里面也叫大招?！?/br>
    “我預(yù)感，他們要被打臉，那小子我交手過幾次了，他最不怕正面剛，只怕私底下撒嬌?！编囈嗪庀裢蝗怀闪俗盍私怆S侯鈺的人似的。

    侯陌托著下巴饒有興趣地繼續(xù)看，沒回答。

    這個時候隨侯鈺讓他們放了一首不算多激烈的音樂，只是一首古風(fēng)歌曲。

    隨后他走到場地中心，等到熟悉的節(jié)拍才開始跳舞，舒緩的舞蹈動作，沒有街舞帥氣，但是舉手投足盡是酣暢感。