鄧莎莎被這一副兄友妹恭的畫面感動(dòng)了，小聲說：“哥哥太好了吧，提著燈籠都難找，我想到他以后在家里帶孩子的樣子了?！?/br>
    “哥哥是挺賢惠的?！绷种那那牡鼗卮?。

    她們嘀咕了兩句，林澤秋就將卷餅和豆?jié){塞進(jìn)了林知夏的手中，面色凝重又嚴(yán)肅地說：“我昨晚給你發(fā)的qq消息你看了嗎？我跟你講過多少次，你還沒成年，你周圍都是成年人，你要提防不懷好意的男人。你那個(gè)學(xué)長(zhǎng)哪兒來的，他欺沒欺負(fù)你？以前怎么沒聽你講過？我每周日和你吃午飯，怕的就是你在學(xué)校遇到了那種男的。你膽子小，年紀(jì)小，好欺負(fù)，不敢還手……我不可能談戀愛，我不跟女生講話……你十八歲以后才能談……”

    林澤秋滔滔不絕地扯了十多分鐘。

    他古板、守舊、封建、啰嗦。

    他在鄧莎莎心目中的形象逐漸幻滅。

    二十分鐘之后，林澤秋終于講完了。他長(zhǎng)舒一口氣，還和鄧莎莎打了個(gè)招呼。鄧莎莎面帶微笑，沖他點(diǎn)了一下頭，三人在校門外分道揚(yáng)鑣。

    風(fēng)很大，天很冷，氣溫偏低，云霧泛白。

    鄧莎莎頂風(fēng)逆行，精心制作的發(fā)型亂成了鳥窩。她緊緊拉住外套的領(lǐng)口，緩步向前走著，林知夏還問她：“你想做我的嫂子嗎？”

    “不了不了，”鄧莎莎推辭道，“你哥哥……”

    “不好嗎？”林知夏又問。

    “不不不，”鄧莎莎謙卑地說，“不是不好，是我不配。”

    林知夏欲言又止。

    鄧莎莎轉(zhuǎn)變了方向：“譚千澈學(xué)長(zhǎng)最近怎么樣？”

    “絕對(duì)不行，”林知夏咬定道，“他絕對(duì)不行?！?/br>
    “為什么？”鄧莎莎疑惑地問，“難道譚千澈和你似的，跳級(jí)太快了，還沒成年嗎？”

    林知夏原本清澈的眼神變得有些幽暗：“不是。譚千澈很花心，遠(yuǎn)超你的想象。你離他遠(yuǎn)點(diǎn)?！?/br>
    林知夏給出的忠告嚇到了鄧莎莎。

    鄧莎莎并不是越挫越勇的性格。自從上了大學(xué)，她就變成了一個(gè)遇到困難就原地躺倒的老實(shí)人。她無福消受自己看上的兩個(gè)大帥哥，干脆放棄了“我要在大學(xué)談戀愛”的單純?cè)竿?，老老?shí)實(shí)地背著書包去圖書館自習(xí)了。往好的方面想，雖然她搞不到大帥哥，但是，她把時(shí)間花在了學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不會(huì)辜負(fù)她，學(xué)習(xí)才是最好的人生伴侶。

    鄧莎莎坐在圖書館里，眼角泛起感動(dòng)的淚花。

    *

    林知夏吃完哥哥送來的愛心早餐，直奔“北美學(xué)術(shù)交流會(huì)”的舉行場(chǎng)所。

    來自北美的幾位教授和學(xué)生們?nèi)康烬R，韋若星學(xué)姐的座位就在第四排。她身穿淺色西裝套裙，脖頸纖細(xì)，亭亭玉立，宛如天鵝一般高貴動(dòng)人。

    林知夏路過她的時(shí)候，她喊了一聲：“林知夏？”

    林知夏扭頭：“學(xué)姐？”

    禮堂寬敞，燈光黯淡，林知夏站在紅色地毯鋪成的臺(tái)階上，順手搭住了一把椅子。韋若星柔聲說：“你坐我旁邊吧，我們說說昨晚你提到的量子編程語言。”

    林知夏掃眼一看，他們量子計(jì)算組里的同學(xué)比較分散，只有需要上臺(tái)發(fā)言的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐才會(huì)坐到第二排、第三排的位置。

    “好的，我來啦?！绷种拈_開心心地挨近了韋若星學(xué)姐。

    學(xué)姐夸她：“你用了草莓前調(diào)的香水？比我用的晚香玉、茉莉要好聞?！?/br>
    林知夏解釋道：“我沒有香水。我用草莓味的洗發(fā)水、沐浴液、洗面奶……我經(jīng)常吃草莓?！?/br>
    學(xué)姐笑說：“小天才的小愛好？”

    “不小不小，”林知夏說，“我馬上就成年了?！?/br>
    學(xué)姐雙手交疊，擱在腿上：“是啊，你快長(zhǎng)大了。我比你大十歲，總覺得你還很年輕。”

    林知夏不吝言辭地稱贊道：“學(xué)姐永遠(yuǎn)十八歲，永遠(yuǎn)年輕漂亮?！痹捴幸活D，她又說：“其實(shí)我覺得，人類共享了一個(gè)……一維時(shí)間參考系，歲數(shù)是一個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)間標(biāo)量……”

    韋若星聽著林知夏講話，卻有些走神。她側(cè)目看向前方，沒找到譚千澈的身影。她咬了一下嘴唇，齒痕微微泛白，只聽林知夏說道：“所以，人和人之間是平等的。如果我將來有了孩子，我要用平等的態(tài)度去和他們交流。當(dāng)我的爸爸mama變老了，我要保持尊重，不能因?yàn)樗麄兊哪赀~和遲鈍而感到不耐煩，我們的靈魂處于同一個(gè)維度空間……”

    “好姑娘，聰明又心善?！表f若星評(píng)價(jià)道。

    韋若星不再關(guān)尋找譚千澈。

    她揚(yáng)起下巴，專注于交流會(huì)的內(nèi)容。

    過了大概一個(gè)小時(shí)，教授們各自發(fā)表了演講，交流會(huì)變成了學(xué)生們的主場(chǎng)。

    主持人用流利的英語播報(bào)，大聲邀請(qǐng)譚千澈同學(xué)上臺(tái)，講述他在量子比特電路中的最新研究成果。背景ppt準(zhǔn)備就緒，記者們擺好了攝像頭，谷立凱老師匆忙出現(xiàn)在第一排，他握著手機(jī)，面色不佳，俯身對(duì)另一個(gè)學(xué)生說了一句話，那個(gè)學(xué)生卻連連搖頭。

    前排的幾位中國學(xué)生開始竊竊私語。

    楊術(shù)文從第一排走過來，腳步沉重地站到了第三排，剛好位于林知夏的斜前方。林知夏拍了拍楊術(shù)文的肩膀，問道：“學(xué)長(zhǎng)，譚千澈出事了嗎？”

    楊術(shù)文唉聲嘆氣：“譚千澈昨晚在路上吹了大半夜的風(fēng)，回了寢室就咳嗽，那聲音大的，肺管子咳穿了一樣，咱們一整個(gè)男生宿舍的樓道都能聽見。今早上，譚千澈吃了退燒藥和止咳藥，還和谷老師說，他能參加交流會(huì)……哎，來不了了，他高燒竄到39度，被抬到醫(yī)院去了。這不麻煩了嗎，你說？他一個(gè)小時(shí)前還拍胸脯保證，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，還求谷老師給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。谷老師就沒撤掉他的ppt。他是這篇論文的獨(dú)立作者，別人都不知道他在做什么，博士這一行，人人忙著做自己的方向，哪兒有時(shí)間去梳理別人的工作？”

    林知夏語出驚人：“我有時(shí)間?！?/br>
    楊術(shù)文疑心自己聽錯(cuò)了：“你？”

    林知夏坦蕩地承認(rèn)道：“我看過譚千澈的所有論文，我花了一個(gè)月的時(shí)間研究他，我熟悉他的所有實(shí)驗(yàn)方法和思路?！?/br>
    楊術(shù)文驚詫不已，連番催促道：“你快上臺(tái)吧，快給我們小組救場(chǎng)?！?/br>
    林知夏一下子從座位上站起來，韋若星急忙提醒她：“這是一場(chǎng)英文報(bào)告會(huì)，全英文的講述和問答，你們學(xué)院和我們學(xué)校的教授都在啊，你沒有準(zhǔn)備稿子，不要勉強(qiáng)自己，林知夏。”

    “別擔(dān)心，學(xué)姐，”林知夏充滿自信地說，“我從三歲起就開始學(xué)英語了。”

    第92章 cqe

    林知夏像一陣風(fēng)，疾速飄向了演講臺(tái)。

    保安剛要攔住她，谷老師出面道：“她是我的學(xué)生，能代表我們小組?！?/br>
    近旁又有另一個(gè)同學(xué)說：“谷老師，林知夏還是大二的本科生……要不讓我去講，我跟著譚千澈學(xué)了兩個(gè)多月?！?/br>
    谷老師擺了擺手，示意那位同學(xué)保持安靜，不要出聲。他將話筒遞給了林知夏，低聲道：“去吧，上臺(tái)?！?/br>
    林知夏攥著話筒，沿著臺(tái)階向上走。

    燈光聚焦在她的頭頂，她站到了ppt幕布之前，身姿筆直，自我介紹道：“thank you，it is a sincere pleasure to be here.my name is zhixia lin and i am from superdug circuits and quantum putation group.”

    接下來，她規(guī)劃了本次演講的內(nèi)容：“we will begin with a brief introdu of the group research，followed by an introdu to the work of my colleague.previous work at prion uy has proven that we  bihe spin qubits with circuit quantum electrodynamics architecture[1]。we will demonstrate a superdug circuit performed with josephson juns using circuit quantum electrodynamics architectures to trol the quantum coherence by perf the qubit state tomography....”

    此前，楊術(shù)文曾經(jīng)和林知夏一起出國，他見識(shí)過林知夏的外語水平。但他沒料到，林知夏能在毫無準(zhǔn)備的情況下，流暢地概括整個(gè)小組的近期工作內(nèi)容。

    楊術(shù)文倒抽一口涼氣：“林知夏的英語發(fā)音好清楚，單詞連讀，重音輕音，我像是在聽錄音磁帶。”

    韋若星由衷贊賞：“她用詞禮貌，正式，態(tài)度也好?！?/br>
    楊術(shù)文聽了一會(huì)兒，心情激動(dòng)又澎湃：“林知夏把譚千澈的論文背下來了，她記得明明白白?！?/br>
    “她沒背論文，”韋若星篤定地說，“她理解了?！?/br>
    楊術(shù)文緊握雙手：“真厲害啊，她是真厲害。”

    “前途不可限量?！表f若星附和道。

    韋若星和楊術(shù)文坐在同一排。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著林知夏，聽她簡(jiǎn)略地描述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

    記者扛著攝像頭，對(duì)準(zhǔn)了林知夏。老師和同學(xué)們神情專注，沉靜地凝視著林知夏。在這樣正式的場(chǎng)合里，林知夏打起十二萬分的精神，講解每一頁ppt上的內(nèi)容。

    她講得非常順利，直到她看見倒數(shù)第二張ppt。

    倒數(shù)第二張ppt上，只有四張折線圖，沒有公式，也沒有文字解釋。

    這一張ppt的標(biāo)題是“future work”，意思是“未來的工作”。

    一般來說，理工科的實(shí)驗(yàn)報(bào)告都會(huì)包含“future work”這一個(gè)模塊，作者會(huì)展望一下未來的發(fā)展路線?？墒亲T千澈沒有在他的論文里提過“future work”，也沒有跟別人聊過，這張ppt的內(nèi)容是全新的、陌生的，與前文毫無關(guān)聯(lián)，譚千澈的師弟們都看愣了。

    怎么辦？

    林知夏抬高了話筒。

    匯報(bào)廳內(nèi)一片寂靜。

    令人尷尬的沉默正在延長(zhǎng)。

    坐在第三排的一位外國男生忽然舉起了手。林知夏以為，他能解釋ppt上的折線圖。

    然而，這位外國男生卻讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。

    他直截了當(dāng)?shù)貑柕溃骸癳xcuse me，would it be possible for you to expin a little bit more about how to set experiment parameters”

    這句話的意思是，請(qǐng)問你能解釋一下怎么設(shè)置實(shí)驗(yàn)參數(shù)嗎？

    楊術(shù)文面色一變：“ppt上的四張折線圖沒有名稱、沒有范圍，誰知道譚千澈的新實(shí)驗(yàn)是怎么做的？”

    韋若星透露道：“那個(gè)外國男生，是我們組的同學(xué)。他問題多，喜歡較真，年輕的講師會(huì)被他弄得下不來臺(tái)?！?/br>
    楊術(shù)文生平最痛恨這種學(xué)生。他只能寄希望于林知夏：“哎，林知夏能不能想出來？”

    “太難了?！表f若星說。

    韋若星有一句話沒講出口——她都猜不到那幾張圖的實(shí)驗(yàn)參數(shù)，怎么能強(qiáng)迫林知夏頓悟？林知夏才十五歲，她應(yīng)該在導(dǎo)師的指引中慢慢成長(zhǎng)。

    林知夏被外國男生的問題難住。十多年來讀過的書刊、著作，經(jīng)歷過的實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目都在她的腦海里留下了實(shí)影，那些影子在瞬息間爆炸，炸得她思路混沌，像是被一陣白煙蒙住了雙眼。

    她換了個(gè)方向，面朝ppt的另一側(cè)。

    這時(shí)，她忽然想到，上臺(tái)之前，她瞥了一眼今天的學(xué)生出場(chǎng)順序。下一個(gè)演講的學(xué)生將會(huì)談到人工智能……林知夏豁然開朗。

    林知夏假設(shè)了幾組輸入數(shù)據(jù)，又在心中秒算了一遍，果然對(duì)上了折線圖的走勢(shì)。她馬上宣布，ppt上的四張折線圖都是“量子深度學(xué)習(xí)”的模擬訓(xùn)練結(jié)果。

    她當(dāng)場(chǎng)為大家講解，如何利用圖象趨勢(shì)，反推“量子深度學(xué)習(xí)”的參數(shù)種類和參數(shù)范圍。

    林知夏由淺入深地概括算法，結(jié)合了譚千澈的工作內(nèi)容。她的聲音一直沒停下來，因?yàn)槿珗?chǎng)無人打擾她，所有人都是忠實(shí)的聽眾。

    這一場(chǎng)演講結(jié)束之后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，她的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐鼓掌鼓得最用力。楊術(shù)文笑容滿面，與有榮焉，還告訴周圍的學(xué)生：“那就是林知夏，林知夏和我一個(gè)組，林知夏是我們組里最年輕、最聰明、最有潛力的人?！?/br>
    韋若星正想搭腔，她認(rèn)識(shí)的一位老師竟然站了起來。那位老師問了林知夏幾個(gè)問題，林知夏輕松回答，答完了還沖大家笑一下，笑得又甜又好看。

    *

    這天中午，“北美學(xué)術(shù)交流會(huì)”告一段落。

    林知夏跟隨谷立凱、楊術(shù)文等人走出報(bào)告廳。

    室外的陽光晴朗充沛，目之所及，全是一片明澈的藍(lán)天白云。

    谷立凱雙手負(fù)后，走在前方。他鬢發(fā)斑白，身形瘦長(zhǎng)，但有些駝背。他緩緩邁出幾步路，忽然開口說：“譚千澈有一個(gè)課題，做了幾年，沒做出來。林知夏，我把他的課題給你吧?！?/br>
    林知夏猶豫不決：“這樣行嗎？”