昏暗中，宋淮維持拉著簾子的手勢，半晌后應了一聲。

    “看在我這么努力的份上，”他開玩笑道，“你叫我一聲哥唄？”

    宋淮長得老成，他倆站在一塊兒，經(jīng)常有人誤會是宋淮年紀大一些。孟習起初也是被他的外表給騙了，稀里糊涂地叫了他一聲哥，現(xiàn)在想想還是覺得格外羞恥。

    而且要是不把這一句討回來，怎么都感覺虧大了……

    宋淮輕輕一笑，并沒上他的當，“以后再說吧?！?/br>
    以后再說，也就等于沒門。

    孟習撇了撇嘴，悻悻地重新躺了回去。

    這日睡前，宋淮清理手機上收到的祝賀消息，忽然收到了來自宋佳佳的私聊。

    宋佳佳沒有他的微信，也沒有扣扣好友，只能通過群對他發(fā)起臨時對話。

    [宋佳佳：小王子生日快樂，恭喜你終于找到了屬于你的玫瑰。]

    宋淮沉默片刻，單獨給她回了兩個字。

    [謝謝。]

    ·

    過了宋淮的生日，孟習的神經(jīng)還沒放松多久，就立馬迎來了期末復習周。

    過了元旦，再有十幾天就到了寒假。由于上一次他在國旗臺下演講時放話放得太狠，導致全校、尤其是一班二班兩個尖子班，這段時間里簡直是鉚足了勁地在學習。

    不學習不行啊，四班那個怪胎孟習，考一次試分數(shù)就要漲幾十分，再不努力豈不是要被他踩在臉上了？

    再者每個學期尖子班的學生都要變動，高分學生填進去，被踢出來的學生按分分配到普通班。

    雖然說人生在世總有馬失前蹄的時候，但是這話也只能安慰安慰別人，要是放在自己身上，被討厭的人擠出尖子班，那就是奇恥大辱。

    這群平時恃才傲物的尖子生在宋淮身上體會到的是天才和奇才之間有著巨大的鴻溝，而切身感受到被追逐、被碾壓的恐怖，則是從遇見孟習開始。

    他們一個個地打起雞血一般，搞得孟習壓力也很大。尤其是上一次不小心出了個大風頭，要是這次期末跌了跤，難免要被人嘲笑。

    嘲笑他也就算了，但是一想到這群廢物還要牽扯上宋淮……

    這可不行。

    孟習繃緊神經(jīng)學完了四天，晚上做夢時都在默默念白天背的單詞，把被他吵醒的宋淮弄得哭笑不得。

    等到放了元旦假期，這次不用宋淮提，他就主動提出能不能去他家里學習。

    “三水，你能不能幫我檢查一下我的素材摘抄本？”放假時，孟習背著書包、追著宋淮走了出去，路上還在問，“我上次摘抄了一句，覺得挺有文化的，但是不知道該怎么用……”

    對于語文這門學科來說，滿分70分的作文是重中之重。

    孟習背誦還行，也挺有浪漫細胞的，但偏偏在寫作文這方面一竅不通，好好的議論文要么是偏題寫成散文敘事文，要么是反反復復用諾貝爾、居里夫人、屈原愛迪生這些老套掉牙的素材。

    宋淮給他批改過一次作文，當天晚上都沒怎么睡著，滿腦子都是孟習的小學生日記文筆：小時候我的父親帶我去溜冰場……

    第二天起來，他頂著兩個黑眼圈，給孟習布置了一個任務：摘抄好詞好句。

    乖學生于是不懂就問了：“什么樣的是好詞好句？”

    宋淮想了想，一臉深沉地說：“外國作者名，比如泊洛克、葉芝之類，如果寫的詩看起來就特別有文化，你第一遍讀讀不懂的，就可以抄下來了。”

    孟習：“……”

    現(xiàn)在抄是抄下來了，但不知道怎么用也是問題。有些詩句范圍比較窄，不是萬能金句，如果契合的作文主題也比較少，就可以棄之不用了。

    “誰寫的？背給我聽聽。”

    “‘我是被天上的彩虹罰下地獄，……我的生命如此遼闊，不會僅僅獻身于力與美。’”孟習想了想，“詩人好像是蘭波?！?/br>
    宋淮正邁步走下臺階，聞言一個踉蹌。

    他抬起頭，欲言又止，“……你是從哪兒摘抄來的？”

    “從、從公眾號？”孟習一臉迷茫，“我還摘抄了好多蘭波的詩句，什么我的生命不過是溫柔的瘋狂……這些都不行嗎？”