狠話(huà)還沒(méi)撂完，紀(jì)珩主動(dòng)打開(kāi)門(mén)，示意他繼續(xù)說(shuō)。

    二對(duì)一不占優(yōu)勢(shì)，高個(gè)子玩家碎碎念了幾句，朝地上吐了口痰離開(kāi)。

    蘇爾望著他離開(kāi)的背影，調(diào)侃道：“看來(lái)你在游戲里還沒(méi)那么威名赫赫?！?/br>
    紀(jì)珩：“姚知說(shuō)過(guò)……”

    “尊重物種多樣性?！?/br>
    異口同聲說(shuō)完，各自笑了笑走上樓。

    到了四層，蘇爾專(zhuān)門(mén)朝前多走了幾步，沒(méi)頭的孩子竟然還在教室里，這會(huì)兒功夫又拿了個(gè)新的人頭，當(dāng)皮球扔來(lái)扔去玩。

    蘇爾：“這教室困不住它?！?/br>
    紀(jì)珩：“有的鬼只針對(duì)人?！?/br>
    汲取之前的教訓(xùn)，這次沒(méi)頭的小孩放棄主動(dòng)挑釁，背對(duì)著他們表達(dá)不滿(mǎn)。

    蘇爾也不會(huì)去主動(dòng)招惹，拐去旁邊的六年二班。

    “小學(xué)生大多按身高排座位，”回憶了一下鬼王的身高，蘇爾建議：“可以從最后兩排找起?！?/br>
    好幾個(gè)柜子里書(shū)包都還在，約莫是家長(zhǎng)不愿意接受現(xiàn)實(shí)，慘劇發(fā)生后甚至沒(méi)把這些東西帶走。

    紀(jì)珩找到一張信簽紙，停下動(dòng)作。

    蘇爾湊過(guò)去，上面的字跡很稚嫩，是一篇優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言稿。

    內(nèi)容大致歸結(jié)為一名叫陳子文的學(xué)生，獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被市一中錄取。他十分感激學(xué)校的培育，號(hào)召更多同學(xué)奮發(fā)向上。

    從字里行間流露出的驕傲中，不難判斷這所中學(xué)很有名。

    “小學(xué)升初中不是按學(xué)區(qū)劃分？”

    紀(jì)珩：“我小時(shí)候，好的中學(xué)有招生考試這個(gè)渠道?！?/br>
    蘇爾理解地點(diǎn)頭：“原來(lái)這就是代溝?！?/br>
    “……”

    紀(jì)珩十分年輕，但這要看和誰(shuí)比，如果比較對(duì)象是蘇爾，是有那么幾歲的年紀(jì)差。

    “是時(shí)代變化快的原因?！彼麖?qiáng)調(diào)。

    蘇爾敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “可惜了……”蘇爾合上信紙：“這孩子沒(méi)機(jī)會(huì)繼續(xù)求學(xué)?！?/br>
    學(xué)習(xí)用品還在，意味著陳子文也是牛奶投毒案的受害者之一。

    紀(jì)珩在柜子里翻到幾張?jiān)嚲?，基本都是滿(mǎn)分。

    “平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，又是全國(guó)競(jìng)賽，在成績(jī)上弄虛作假的可能性不大?！?/br>
    蘇爾：“答案之書(shū)既然給出競(jìng)賽的信息，中間一定還有什么貓膩?！?/br>
    正說(shuō)著，卻看紀(jì)珩的目光掠過(guò)他，望向門(mén)外邊。

    首先映入眼簾的就是熟悉的輪椅，東風(fēng)居士從容地把兩本書(shū)放在桌子上，讓他們自取。

    書(shū)的右下方印有玩家的名字，不用擔(dān)心會(huì)拿錯(cuò)。

    做完這一切，東風(fēng)居士坐著輪椅離開(kāi)，回到最早以前的那間教室，閉眼休息。

    這次他是真的有些困倦，捉鬼是件體力活。

    隨著主持人消失，教室里的低氣壓跟著散開(kāi)。

    紀(jì)珩讓蘇爾把書(shū)收好，拿著那張演講稿走到隔壁教室。

    沒(méi)頭的孩子朝里面挪了幾個(gè)空位，一副不愿意和他接觸的樣子。

    紀(jì)珩站在門(mén)口，渾然不在乎對(duì)方的態(tài)度，一字不差地讀完演講稿，問(wèn)：“當(dāng)年競(jìng)賽時(shí)發(fā)生過(guò)什么事？”