人人都惦記著離開，這種事很好打聽。翌日去食堂吃早飯時(shí)，便得到可靠消息，今年還未有一個(gè)學(xué)生拿到四甲評(píng)價(jià)。

    消息乍一聽挺好，但聯(lián)系現(xiàn)下的月份細(xì)細(xì)琢磨，一年的時(shí)間已經(jīng)過去一半，都沒一個(gè)人成功，可見背后的難度。

    蘇爾本以為無論走到哪里都會(huì)是死氣沉沉的景象，現(xiàn)實(shí)卻顛覆了他的想象，除了昨晚見到的那十幾名學(xué)生，食堂里的一部分學(xué)生很……桀驁不馴。

    這已經(jīng)是經(jīng)過美化后的詞語。

    他甚至還看見因?yàn)闋巿?zhí)互相動(dòng)起手來的。

    “新來的？”有人端盤子坐在他面前。

    蘇爾看了來人一眼，確定不是玩家，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    同他主動(dòng)搭話的是個(gè)扎馬尾辮的女生，笑得挺陽光。

    游戲設(shè)定玩家都是十六歲，對玩家而言彼此的外貌沒改變，可在這個(gè)世界的人眼中，他們就是活脫脫十六歲的模樣。

    蘇爾是這其中最有少年感的，整個(gè)人散發(fā)著一股親和的氣質(zhì)。

    面前的女生挺喜歡他的顏，便主動(dòng)多說了兩句：“是不是覺得很奇怪？”

    蘇爾點(diǎn)頭：“這不算違反規(guī)定？”

    “只要不在課堂上打架就行，”女生笑著說：“改造營里有四位校長，每個(gè)人處事風(fēng)格不同，有一位好勇，他的擁護(hù)者同樣是一言不合就動(dòng)手?！?/br>
    說是擁護(hù)，其實(shí)就是一種潛意識(shí)的討好，想要拿到甲等評(píng)價(jià)。

    “對了，我支持戴校長，”女生歪頭說：“戴校長喜歡陽光開朗的人?！闭f完從書包里拿出一本筆記：“送你了，上面記錄著開朗性格的人需要注意的細(xì)節(jié)?！?/br>
    蘇爾粗略地看了一下，連應(yīng)該喜歡的顏色都有做注釋。

    等他再一抬頭，女生已經(jīng)和其他人結(jié)伴離開。

    蘇爾用胳膊肘輕輕碰了下旁邊一直沉默吃飯的紀(jì)珩：“這種改造的意義在哪里？”

    放眼望去，食堂里的人要么一直笑，要么一直冷著臉，總之所有的人仿佛只有一種情緒。

    “方便掌控。”紀(jì)珩平靜道：“如果不固化思維，這個(gè)年紀(jì)很容易叛逆?！?/br>
    給出一點(diǎn)希望，再讓派系林立互相對峙，有利于改造營的穩(wěn)定。

    蘇爾理解不了，但也沒太較真，畢竟游戲里的世界觀少有正常的。

    最后一口豆?jié){喝完，環(huán)顧四周，一個(gè)玩家都沒看見。

    紀(jì)珩提醒道：“這次別相信任何一個(gè)人?！?/br>
    話直接說死了，不是說別輕信，而是一竿子打死。

    昨晚一直遭到主持人的針對，天又黑得早，蘇爾沒太留心同副本玩家，但除了自己和紀(jì)珩，應(yīng)該還有四五個(gè)人。

    一共就五個(gè)名額，意味玩家間會(huì)有激烈的競爭。

    蘇爾清楚這點(diǎn)，頷首道：“我會(huì)注意?！?/br>
    日常課程安排和現(xiàn)實(shí)生活中相差不大，作為高三生這些知識(shí)都是得心應(yīng)手。

    大家被分到同一個(gè)班里，教室里的學(xué)生不多，總共才二十人，因?yàn)樗麄兊牡絹碛衷黾恿藥讖堊雷印?/br>
    蘇爾自然而然和紀(jì)珩做同桌，第一堂課老師就布置了一道大題讓學(xué)生自主解答，蘇爾很快做完。偏過頭看紀(jì)珩還在動(dòng)筆，有些驚訝。

    紀(jì)珩坐姿筆挺，握筆的手也很好看：“一道題不止一種解法?！?/br>
    蘇爾正想著跟他交流一下，卻見紀(jì)珩停筆，一只手壓在題上。

    沉默了幾秒，蘇爾意識(shí)到什么，把課本往過去推了一些小聲道：“抄吧?！?/br>
    紀(jì)珩不為所動(dòng)。

    蘇爾：“萬一叫你起來回答問題，一問三不知?！?/br>
    紀(jì)珩這才重新動(dòng)筆。

    他當(dāng)年確實(shí)是學(xué)霸級(jí)的人物，可惜離校后許久未再解題，很多東西漸漸忘了。